民间器械专项研讨记录

1、幼儿园教研活动研讨记录时间6.3日地点多功能教室主持人学习人数16内容民间器械专项研讨 xxx：幼儿园开发民间游戏有利于幼儿身心全面发展。对幼儿的认知发展，良好个性和积极情感的形成及幼儿身体和动作技能的发展都有很大的帮助。幼儿园教育指导纲要中也明确指出:“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。这充分说明了游戏对幼儿的重要性。而民间游戏能发展幼儿多方面能力，激发幼儿活动中的自主性、创新性、独立性、合作性，能提高幼儿学习兴趣，集中幼儿的注意力，促进各种器官和大脑的积极活动，提高教学效果。那我们如何利用民间乡土资源自制活动器械，有哪些需要注意的地方？xxx

2、：我觉得首先要注意的是游戏器材的安全性。纲要 中明确指出，“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的:健康放在教育工作的首要位置。”因此，在制作游戏器材时首先要充分注意器材的安全性， 没有安全隐患，如尖利的东西不能外露，器材应既结实耐用又不会打伤其他幼儿。其次，游戏器材应确保卫生，特别是利用废旧材料制作游戏器材时，一-定要洗干净或者去掉对幼儿有伤害的那一部分。农村幼儿园游戏器材制作过程中材料的选择有着得天独厚的有利条件，如秸秆、玉米棒、竹竿等等都是廉价物美、原生态的材料。xxx：制作时游戏器材的趣味性也很重要。幼儿园工作规程中指出:“以游戏为基本活动”;纲要中也指出，幼儿园“在教育过程中应依据幼儿

3、的.学习兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容”。民间游戏是来源于民间的现实生活，由民间一代代人创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动，具有浓厚的趣味性、较强的随意性、灵活多样的形式，内容丰富广泛。随着现代物质文明的提高，幼儿的生活中充满了电视、电子游戏，一些民间的、乡土的游戏已渐渐流失，因此，他们对这些充满了好奇，大大激发了幼儿的探索欲望，他们对此乐此不疲。xxx：制作过程中要注意材料的选取。首先，要选取环保的材料。在选择材料时，应选择无毒无味安全卫生的物品、对幼儿身体没有伤害的材料，特别是原生态的材料，如纸箱、布条、竹竿. 利用废旧材料时，更要清洁干净,不能有残留物。其次，

4、材料应既结实耐用，又美观实用，努力寻找物美价廉、就地取材、结实实用的材料;既符合幼儿的兴趣，又能重复使用。xxx：制作游戏器材时，应注意器材的安全性，没有尖利的物品;材料的固定一定要结实。同时，游戏器材的制作过程中，还应充分考虑“一物多玩”。在幼儿主动探索、游戏的过程中，我们经常发现一些孩子利用同样的玩具玩出不同的花样。这就提醒我们在制作游戏器材时应考虑“一个载体.xxx：结合本园的场地现状进行总结，详细介绍了幼儿园开学至今园所民间器械游戏开展的近况，以及她们现在所存在的一些困惑，抛出问题，大家共同商讨。最后，xxx对园近期民间器械游戏的开展情况进行总结，每个班都有自己的特色，并且进-步明确了

5、民间器械游戏作为幼儿体育游戏的补充与融合的重要性。恒济镇中心幼儿园教研活动研讨记录时间6.12日地点多功能教室主持人陈春宇学习人数16内容户外游戏经验分享在户外游戏活动时，我们要提供给幼儿充足的空间、丰富的活动材料和时间等等。让他们在游戏中促进自身动作、思维、意志等方面的发展，并在户外游戏的活动中培养他们的自主行和创造性。那么，我们在开展的过程中如何让孩子充分体验户外游戏的乐趣的呢？陈睿之：创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。幼儿园是孩子生活的小乐园，他们大部分的时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外游戏活动形式多样的特点，决定户外游戏活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能

6、激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。幼儿的游戏活动离不开材料，户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外游戏活动的各种玩具器材，同时老师要根据不同年龄孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。选择能激发幼儿爱好，引起幼儿活动欲望的玩具器材引导和鼓励幼儿自主尝试材料的不同玩法如:有次在户外游戏活动中，孩子们对玩呼啦圈很感兴趣，我就启发引导他们自主探索，他们有的把呼啦圈当作小汽车方向盘，把汽车向前开、往后开、转弯、倒车， 还想出了打气、修车。丁玉：在形式多样的游戏活动中注重科学化与兴趣化。户外体育活动也是幼儿园体育活动的重要组织形式，开展户外活动，一般以体育游戏为主,根据幼儿身心

7、发展特点和动静交替原则，注重孩子体育活动中的科学化、兴趣化、多元化。科学的体育游戏活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如:在组织小班体育游戏采蘑菇时，活动前通过情景教学:在路上遇到扭伤了脚的袋鼠妈妈，我们要帮助它。以激发孩子帮助别人的情感，体验帮助别人的快乐。在游戏中还结合主题教学，让孩子把采回来的蘑菇进行分类，按要求把蘑菇放在各个篮子里。 夏云：教师要根据孩子的发展特点与动静交替的原则 控制和调节活动量。活动量较大，老师可穿插分发奖牌或讲评，让孩子休息一会。整个体育游戏活动中, 孩子对活动形式、过程都非常感兴趣。通过这些体育游戏活动帮助孩子形成了顽强、自

8、信的品质及团结友爱和集体荣誉感。张丽：要关注个体差异，做活动的引导者和孩子的游戏伙伴。在活动过程中，教师要特别注意个体差异性，根据实际情况调整游戏方法。能力弱的幼儿，教师要加以指导和帮助。在活动中，教师既是孩子的伙伴也是一名引导者，教师应巧妙的引导孩子参与到游戏中去，在游戏中快乐的成长。不论在什么游戏活动中教师都要尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于个别胆小或能力较差的孩子应该耐心诱导，多鼓励，教师只要几句话或一 个微笑就可以达到很好的效果;或让大胆、能力强的孩子去带领他

9、们。在户外活动中，教师的观察力要非常敏锐，孩子的一举一动都真实的反映了他们的内心，根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整，可以有效的保证户外游戏活动顺利进行。裴丹丹：启发幼儿想出多种玩法。在户外体育游戏活动中，教师应创造机会发挥幼儿的独立性和创造性。根据幼儿好奇心强，乐于探索的特点，要注重培养幼儿的积极性和主动性，以满足他们活动和学习的欲望和需要，支持幼儿富有个性的独特的表达，尊重幼儿的意愿，以幼儿为主体，鼓励幼儿自主地探索，放手让幼儿去玩，在玩中学，玩中乐，玩中求发展。当活动器具展示在孩子面前时，让孩子自己:想出玩的办法，如大家动动脑筋想一想可以怎么玩，想的办法越多越好“除了这样玩，

10、还可以怎样玩等，在活动中给孩子充分的自主和自由，让幼儿在探索中感受到成功的喜悦，对自己的熟悉也会不断地加深，自信心也随之增强，幼教知识大全关注罗老师扣扣陆柒叁柒壹叁叁壹玖，主动性也得到促进。一种材料在幼儿手中可以变出许多种玩的花样，如玩彩色布条，孩子们一会把布条变成一条小河用来进行跨跳练习、一会又 把布条卷成- -朵花用来玩给妈妈送花的游戏、一会又把布条绑住眼睛玩捉迷藏的游戏，许许多多。这使幼儿的想象力和创造力得到了丰富和发展。张新：在活动中有时可有意提供一些比幼儿人数少的材料，引导幼儿合作玩，两个人或几个人一起组合起来玩，在活动中促进幼儿的交往和合作。在活动中，教师启发、鼓励幼儿动脑筋，探索

11、材料的更多更好的玩法，共同交流和互相学习，分享经验，合作游戏，体验快乐，在这个过程中，幼儿不仅学习了各种新奇有趣的玩法，又促进了同伴之间的交流、交往、合作，发展了幼儿的自主性、独立性、创造性，提高了交往能力，丰富了学习经验，主动地快乐地获得了发展，体验到了成功的愉悦，为幼儿今后的学习、发展打下了很好的基础。在活动中，教师要关注幼儿对活动是否感兴趣，能否积极愉快地投入活动，并适时给予恰当的启发和引导，使幼儿积极主动地投入到活动中去。 郑楠：给孩子更多自由的空间。在户外游戏活动中，教师除了有意识的组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有目的地组织孩子进行大型玩具，在自由、自

12、主的玩中，幼儿之间的接触与交往多了，产生问题和自主解决问题也多了，在这样的一个活动过程中使孩子在活动中相互影响，共同进步。孩子在活动时，教师要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对其进行引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息，使孩子们真正，成为活动的主人，让孩子更好的去实践和探索。张兰兰：鼓励和评价 在幼儿的游戏活动中，教师不仅是一个组织者、观察者、参与者，更是一个支持者，教师要善于观察幼儿的行为和表现;倾听幼儿的想法和创意;欣赏和支持幼儿的探索、表达;注重幼儿自主能力、创造能力和想象能力等的发展，鼓励他们积极、主动地表现自己，表达自己的想法。要尊重幼儿在发展水平、经验能力、学习方式等方面的个别差异，因人施教，引导幼儿在自身原有的基础上有所发展、提高，努力使每一个幼儿都能得到满足和成功的体验。每一个孩子都需要得到鼓励、得到肯定，就像植物需要阳光、雨露一样。即使孩子没有获得成功，这并不表示这个孩子无能，只