中职计算机情景教学法

1、中职计算机情景教学法 一、情景教学法的含义及意义情景教学法就是将实际操作与理论教学结合起来而形成的一种教学方法。简单地来说，就是要求老师在讲课的过程中创造出一种生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生可以身临其境，并且更好地认识问题，对知识的脉络更加地清楚，让学生尽可能多地掌握知识。情景教学法是经过理论检验的教学方法，具有非常显著的教学效果，使学生能在理解的根底上实现对知识的掌握，开发出大脑的最大潜力。中职计算机专业教学就其他的学科来说，理论知识比拟庞杂，同时又需要很强的动手操作才能。然而，中职院校的学生又普遍存在对知识的理解才能不强，缺乏自主性学习的特点，所以，致使学生对计算机的学习比拟厌

2、烦。虽然现阶段的教材不断进展改革，但还是治标不治本。于是，情景化的教学应运而生，其不仅可以提升课上的学习效率，还可以进步学生的创造性思维才能及自主学习才能。二、情景教学法在中职计算机教学中的应用情景教学法就是为学生创造一个生动的学习环境。在实际的教学过程中，老师应联络日常生活中的实际情景，寻找到学生感兴趣的素材，让理论结合实际，使学生更加积极地投入学习中。1.在计算机专业的学习过程中经常会出现三分钟的热血;的现象通常学生在接触新知识时，都会非常的兴奋，在看到老师可以纯熟地应用计算机时，非常的羡慕，并迫不及待地想要学习。但经过一段时间，见识;到计算机知识的单调和枯燥后就失去了学习的热情。比方，老

3、师在讲解Word的文本操作时，布置任务让学生进展实际操作，大部分学生都会敷衍了事，这就是计算机教学中的一些弊端，而这些问题利用情景教学法就能很好地解决。首先就是找到问题的根源，学生之所以会敷衍了事，主要是在心底认为自己学不会，久而久之，这种想法就在心里根深蒂固，认为怎样学自己都是学不会的，从而自暴自弃。然而，在生活中，学生对歌词等自己感兴趣的事物却毫不模糊，这就说明是学生情感上出现了问题。我们大可以按照学生记歌词的情景，将知识点用歌词的旋律串联起来，编成一首歌，这样，学生在学习起来就有了兴趣，也更容易记忆了，这种教育方法就是情景教学法。2.中职学生在理解才能、知识储藏上具有一定的欠缺计算机专业

4、，对学生来说有一定的难度。这就要求老师要通过创设欢快的学习环境，激发学生对学习的热情，引导学生互相之间交流学习心得。在课堂上，学生可能有很多的问题，假如问题不能及时得到解决，日积月累就会造成学习上的困难，甚至最后放弃学习。这就要求老师要及时地处理学生学习上的疑惑，让学生一直保持积极进取的精神。对于一般的问题老师要总结思路，让学生以小组形式进展学习，让学生互相帮助，互相合作。进一步进步学生合作交流的意识，进步学生的自主学习才能。与单纯的背诵记忆相比，理论得到的知识更容易记忆。在理论中，老师要催促学生及时进展总结、整理，否那么，一些知识就会混为一谈。这就要求老师在学生理论时，要提出一些针对性的课题

5、，有目的地引导学生自主学习，总结理论经历。使学生得到一套自己学习知识的体系，使学生可以系统地学习，引起教学的量变到质变。4.情景教学法虽然可以帮助学生学习，但是，它对老师也有很高的要求首先，在教学工作展开之前，老师要做大量的准备工作。在讲课过程中，全凭现场发挥是不能展现情景教学的效果的。就以计算机五笔打字来说，老师必须先熟悉教材中的知识脉络，彻底地理解教材的目的。再加上之前就准备好的案例，将案例与教材合理地结合起来，让学生更好地理解课本的内容。翻开学生的思路，引起学生的兴趣，以到达事半功倍的效果。所以，上课之前的准备工作是非常重要的，不但可以加强课堂中的学习气氛，还可以进步学习的兴趣，使学生掌握的知识更加结实。老师在设置情景之后要考虑情景是否合理，能否引起学生的兴趣。并且要注意中职学生理解问题的才能，一旦超出学生理解的才能范围，那么情景的设计就变得毫无意义。另外，在情景教学中，情景的设计频率也要在一个适当的范围内，频率太低或太高，就达不到预期的效果。所以，老师要找到一个平衡点，将情景教学的作用发挥到最大，进步学生的自主学习才能和学生的学习成绩。三、结语情景教学法在中职计算机专业教学中的应用不仅可以活泼课堂气氛，调动学生