义务教育培训心得体会9篇

1、义务教育培训心得体会9篇义务教育培训心得体会篇120 xx年11月我有幸参加了由Xx市教育局主办、Xx学院协办的Xx 市义务教育阶段教研组长培训。在这为期七天的培训中，我们聆听了 Xx师院龙教授的课程改革纲要基本精神与义务教育课程标准的再 认识，胡教授的课例研究，中小学老师专业成长的有效平台，市教 研室李主任，禹主任精彩的专题讲座，以及Xx学院的几位教授所做的 精彩报告，同时我们还观摩了我们团结小学的集体备课和齐楼初中的校 本教研，使我受益匪浅。通过此次学习，使我的的思想认识有了更进一 步的提高，拥有了全新的教学理念，对义务教育阶段学校教研组长的作 用和职责有了更新更全面的认识，现将培训学习心

2、得总结如下：一、提高自身修养，提升团队能力。教师应该是一个学习型的智者，让学生为你拥有渊博的知识而折服。 我们应该把学习贯彻在自己的教学实践中，我们还必须要有开发课程 和整合课程内容的能力，将学习与实践教学结合起来，努力使自己的 课堂更为高效。教师互动合作是学校教研的标志和灵魂，不同的思想、 观念、教学模式、教学方法的交流与冲突是非常宝贵的。加强教师之 间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋，协调和合作、共同分享 经验、互相学习、彼此支持，这是当前一个重要工作。在观摩我校集 体备课时，作为团结小学的一员，当我在观摩的队伍中听到同行们的 好评时我感到骄傲与自豪。备课组老师精心的备课，对教材的挖掘

3、， 发言的深度与广度，独到的见解以及良好的个人素养，定案的可操作 性都对观摩团的老师们留下了深刻的印象。在这各集体备课的氛围下， 形成资源共享，我们的课堂教学怎么会低效呢？只有提高自身修养， 提升团队合作意识，才能使我们的教研更具有实效性。二、转变教研观念，推动教研发展。新课程改革的实施对教研工作提出了更高的要求，传统的教研工 作，教研经验，教研方式已不能适应新课程改革的需要，在这种情况下， 教研组长应以新课程目标为导向，用新的教研观念和教育理念围绕新课 的实施，有目的，有计划，有组织的开展教学研究，在探究过程中要有 新的创意，要采用新的教研方式和方法，为教学研究的发展探索新路。 教研组是学校

4、教学教研工作的基层组织，是校本教研的主阵地。教研组 长是教研组的“脊梁”，更是凝聚同伴的学术引领者，职位虽小，责任 重要。我将紧密结合自身工作实际，紧密结合新课改的要求，把管理、 学习、思考与教研很好地结合起来，尽快提高自己的教研管理水平和能 力。通过学习将提高我们的教学研究工作水平，并逐步形成独具特色的 教育思想、管理方略和教学研究风格，努力向专家型教研组长、研究型 教师的目标不断迈进。三、加强课程改革，促进教师发展。新课程改革中的教学要求老师改进教学方法，不再“一言堂”，“满 堂灌”，而是要学生能够真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的 机会。Xx师院龙教授的高效课堂理论提出了为课堂教学

5、减肥瘦身，说 明了课堂教学的改革精髓：用核心、知识教学来“修剪”课堂，让教学 活动露出脊梁，变得精干，给学生的学习腾出足够的空间。在齐楼初 中的课堂上，我看到的是学生的自主学习，学生的积极参与，他们很 好的诠释了 “学会一会学一想学”的过程，成为最好的教学方式。教研组长个人的发展，关系着整个教研组的发展，关系着学校大 家庭的发展。这一次的培训我受益颇深，不但提升了教育理念，还开 阔了个人视野。参加这样的培训机会难能可贵，我要好好品味，慢慢 消化，让它渐渐的渗入到我的教育教学实践中去。同时将学习到的新 理论，新经验带回到自己的学校，运用到学校教育教学管理和教学研 究的实践中，促进学校内涵式、深层

6、次、高层次发展。义务教育培训心得体会篇2课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以 老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自 己在合作中学到新知识要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合 素养、人文素养。我一直在思考：什么样的美术课称得上好？如何更好 把小组合作的融入课堂中？在思考的同时，我重新学习课表，又把一次 次的实践进行总结。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实 践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属 于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课

7、标的落实，由“封 闭教学”走向“开放教学”已是一种必然，在一个轻松、活泼的情境中， 让学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰 富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释 放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不 够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。二、“合作互动”的学习方式课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到 一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流， 培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积 极性，第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问

8、题。 第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题： 通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。第三、 结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想 象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成 应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之 间的交流，提高作品的质量。“合作互动”的评价，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们 宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的 艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、 操作、情感、创造的整合的.道路中，我还有

9、很多的不足，在以后的教 学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美 术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有 一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为 学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心 理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。义务教育培训心得体会篇3“上有天堂，下有苏杭”“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” “姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。”多么美妙的诗句，多么美丽的 风景，古代人就是用这样一首首诗句，记录了下苏州的美景。是的，苏 州就是我们培培训的地点。在此特别感谢主办方“江苏省中小

10、学教学研 究室”和“江苏凤凰出版社传媒股份有限公司”把培训地点定在了美丽 的苏州。这次的培训课程总共两天，内容很多，课程安排紧凑。每位专家 的讲座都有着自己的特色和亮点。在莫扎特的G大调小步舞曲中 拉开了培训的帷幕。第一讲，理解音乐的途径音乐体裁和音乐语言主讲人，南京 艺术学院的庄曜教授，他的第一张幻灯片打着这样的字幕“提问一个 思考问题：通常我们的教学中通过什么来让学生理解音乐”，这样的 问题激起了我们所有人的思考，我想当时每个人的心理也给出的答案， 最后他总结出“了解和掌握音乐本体是理解音乐的最好途径：音乐实 践，音乐语言，音乐体裁”，讲到这个的时候，庄曜教授说“说到这 个，在这里我希望我

11、们一线的老师们能够真正的理解和做到，这个很 重要。法国作家雨果曾说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一 是数字、二是文字、三是音符。我们肩负着很重要的责任，诺贝尔 奖中国人拿的很少，我希望通过音乐能够开启孩子们的智慧大门，让 他们努力在科学的海洋里遨游，最终为国家的建设作出贡献。”教授的 一番话，触动到全场的培训老师，是的，我们是普通的音乐老师，可我 们的肩上却担负着重要的责任。第二讲，江苏省音乐教研员戴海云苏少版音乐教材修订说明， 这个戴老师真的是很特别，用最快的方式简述了苏少版音乐教材修订 说明。把大量的时间用来讲“柯尔文手势”，让我们配合她唱大调音 阶和小调音阶，两个音阶的来回转换。又跟

12、着音乐做了两个互动的手势 游戏。当然，的确调节了现场的气氛，可是跟她所出示的课题有多大的 关系呢？可能是戴老师想多讲一些，她真正想讲的是音乐中的创新，希 望我们每个老充分发挥每个人的智慧，运用创新的教学方法给我们的课 堂教学增添光彩。第三讲、第四讲、第五讲分别是七年级、八年级、九年级上册的主 编对本册的说明，分析的很到位，讲的不错，特别是教授们的范唱起到 了耳目一新，提神醒脑的作用。尤其出彩的是九年级的主编，她用美声的方法和京剧中念白的方法两种交替去演唱诗词歌赋，真的很棒！第六讲，精细化备课。第一张幻灯片，精细化备课是有效教 学的基础，有效二能够达到预期效果二教学过程中的低投入高产出。第 二张

13、幻灯片，教学过程中的“低投入高产出”离不开课前的精细化备 课，离不开对已有教学材料的二次、三次或更多的再创作使用。是的， 要想课上好，备课真的很关键，对于我们教龄较短的来说这更为重要。 对于这个问题，专家以一课为例做了详细的介绍和讲解。比方说，“课 程下音乐教学目标的表述：（1）情感态度与价值观、过程与方法用体验表现性目标方式。描 述学生的心理体验和感受。（2）知识和技能领域是结果性目标。如：能认识知道， 不怕小，不怕具体。如：能举例说明进行曲能唱几句摇篮曲的旋 律；（3）行为目标描述的基本要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。”像这样的还有很多，讲的很详细。这次的学习很有收获，其它一

14、切都还好，就是眼睛特别累，不停的 看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感谢学校给我这次出去培训学习 的机会，同时感谢有位高人这样对我说：“任何事情的发生，都有益于 自己。”这样的话，鼓励了我，也给我更美好的希望！谢谢！义务教育培训心得体会篇4短短三天的20 xx年山东省中小学音乐课程标准学科骨干教师培训 班已圆满结束。在这三天里，我有幸聆听了教育部音乐课程标准研制组、 中国音乐教育杂志社金亚文教授对20 xx版义务教育音乐课程标准的详 细解读；山师大音乐教授、音乐硕士生导师冯巍巍老师组织的对新课标 的分组研讨及互学反思；山东省中小学师资培训中心、王凯科长和赵健老 师对指导教师的工作指导及研修平台

15、的操作技术培训；教育部资深教育 专家吴斌老师对这次音乐新课标培训进行的专题交流及质疑解答。回想三天来的点点滴滴，相信每一个参训老师都感触很深。作为 一个来自县级单位的课标实践者，悄然间已与课标改革携手走过了整 整十年。在这期间，自己作为一线教师参与了很多的研究与实践，也 有过很多的困惑与疑问，曾经不止一次的与当地的老师探讨怎样上音 乐课才能真正体现以学生为本、以音乐审美为核心、的教育理念；也曾 困惑过音乐欣赏课到底应该如何来上才能激发学生对听赏音乐的兴趣 直至养成良好的聆听习惯通过这次培训，以及这些资深的音乐教 育专家对新课标的解读，心、里有了一种豁然开朗的感觉，现把自己的 一点体会与大家分享

16、一下：一、了解了音乐课改十年来取得的丰硕成果1、把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本， 实现了音乐教育观念的根本转变。2、互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌， 音乐教学方式发生了质的变化。3、教学内容实现了更新，以学生发展为中心，教学内容的选择更 加贴近了学生的实际生活经验，单元的设计更加灵活，让上课的教师有 了更多的自主权。4、十年的音乐改革，促使音乐教学质量也不断提升。5、音乐教师的专业能力得到了长足的发展。6、教育专家不再高高在上，深入到一线来体验，这让政策的制定、 教材的编写更加的有的放矢。二、注重双基教学和学习兴趣是可以有机融合的。原来的教学中，总

17、有一个误区，那就是觉得只要在课堂上注重了双 基教学，学生们就会失去学习音乐的兴趣，通过聆听金教授对课标的解 读，才知道这是非常片面的，在课堂中，双基知识的掌握可以通过很多 的方式方法来达成，比如体验与模仿、探究与合作等等，孩子们可以在 轻松愉悦中既掌握了基础的音乐知识又可以对音乐产生持久的兴趣。三、课标中新增、删减、调整的内容，体现了专家们更严谨的治学 态度。20 xx版的新课标，相比起实验版的版本，在很多的地方进行了改 动，比如在课程基本理念上，在实验版10跳的基础上整合调整为5条， 坚持“以音乐审美为核心的”教育理念；把“强调音乐实践”理念提 升到了第二；把“提倡”学科综合修改为“关注”学

18、科综合；把“理 解多元文化”修改为“理解音乐文化多样性”，并且金教授还着重解 释了多元与多样性的区别；知识技能的音乐基础知识方面新增了“节 拍”“调式”两项音乐基本要素，更加注重了对音乐的表现与感悟； 在课程内容的设置上，“感受与鉴赏”修改为“感受与欣赏”，“创 造”改为“编创”，更加适合了小学孩子们的身心特点，降低了本领 域的标准要求；更加注重了中国民族音乐的教学，在每学年应背唱的 歌曲中要求必须有中国民歌1-2首这些变动，经过了专家们近三 年的调研才完成，实在是不容易，这值得我们在今后的教学实践中好 好去体会、把握。三天的培训学习，我对新课标的感触还有很多很多，在今后的教学二、化学新课程标

19、准的变化中，我要不断地去领会新课标的精神，并充实到自己的教学实践中，让 新课标成为自己教学的风向标，让自己的音乐教学迈上一个新台阶。义务教育培训心得体会篇5一、化学新课标对化学学科基本观念的新的诠释，彻底改变了我的 教学观念。卢巍老师用整整一上午的时间，诠释了观念为本的教学策略，真是 大家之言，元素观，微粒观，变化观，实验观，分类观，等等精彩纷呈， 这些观念冲击着知识为本的教学观念，现在仔细想来，更重要的是能力 和观念，卢巍老师把什么是观念教学，如何进行观念教学，每一个知识 体系培养学生的哪些观念，深化或转变学生的哪些认识，都进行了细致 的分解，并有大量的实例作为实证。通过这次培训，卢老师的观

20、念为本 教学理念真正的转变了我的教学观念。1、在原有课标的基础上，进一步改变课程过于注重知识传授的倾 向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过 程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。2、在原有课标的基础上，进一步加强课程内容与学生生活以及现 代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学 习必备的基础知识和技能。在学习过程中，各位专家特别强调实验技 能,这一点对学生以后的探究性学习是极为有利的。以前我们教学中较 为注重的是片面追求学生的基础知识和解题能力，以便应付考试。实际 上使学生不仅对学习化学感到枯燥，同时也不利于掌握化学知识。3、在原有课标的基础

21、上，努力改变过于强调学生接受学习、死记 硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题 的能力以及交流与合作的能力。努力改变“教师教死，学生学死”的教 学现状。4、在原有课标基础上进一步完善学生评价机制。三、新的化学新课程标准面临的问题和挑战。1、化学实验及其教学急待予以切实重视。2、课堂教学期待开放与实效双赢。3、知识教学需要转变观念和范式。4、探究为核心的多样化教学诉求常态化。5、科学应试多样化发展评价任重道远。6、教学的教学行为需要与先进教学观念一致。作为普通的一名化学老师，通过培训学习，我会更加坚定我的信念，

22、继续在新课标的大旗下，为初中化学教学工作贡献微薄之力。义务教育培训心得体会篇6新义务教育法的培训结束了，通过三天的集中培训和暑期的自 学，我们对新义务教育法的一些新精神、新特点、新要求有了进 一步的认识和了解，增强了我们知法守法的意识，树立了依法维权的 观念，懂得了用新义务教育法来时刻规范和鞭策自己，的确受益 匪浅。其中有两点让我感触颇深：一、义务教育均衡发展：义务教育均衡发展的理念贯穿在整部教育法之中，明确不准把学 校分成重点校非重点校，不准办重点班和非重点班。这对目前人为拉 大学校差距的做法是一个非常有力的法律约束，体现了教育的公平。 义务教育是惠普性教育，每个适龄儿童、少年都应当享有平等

23、的接受 义务教育的权利。为解决义务教育的均衡发展问题，新义务教育法还 详细的规定了有效的措施。这是新的义务教育法体现出来的一大 亮点，它反映了我国义务教育的发展阶段进入了一个新的历史时期。二、推进实施素质教育：这是我国立法中第一次将“实施素质教育”写入法律的规定，以 前是以教育政策的形式加以贯彻，现在是履行法律责任，依法实施素质 教育加以贯彻落实。义务教育法第3条规定：“义务教育必须贯彻 国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在 品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。这条规定明确了学校实 施素质教育的四个

24、方面：一是要贯彻国家的教育方针，二是要提高教育 质量，三是要学生全面发展，四是要为培养合格人才奠定基础。这也是 义务教育的质量标准和培养目标。那么，作为一名人民教师我又该如何履行权利和义务呢？我想在今 后的工作中，首先要严格规范自己的思想和行为，守法护法，全心全意 为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可。其次，要转变教育观 念，脚踏实地去研究教育教学，更好地促进学生的主体发展，将素质教 育落实每一个孩子的身上，落实在每一个孩子在学校中的每一天中！义务教育培训心得体会篇7通过本次学习使我收获很多，感触很深，在课程学习与研讨交流 中，我学到了很多的知识，主要表现在以下方面：1、如何正确的对待问

25、题学生，如何正确处理学生当中出现的厌学 现象，如何与学生以恬当的方式沟通等等。对待顽皮的学生，采用打、 骂等变相体罚学生是不行的，只能跟他多接触，多交流、多了解，从 他的内心深处去认识问题所在，去感化他，要用不同的衡量校准去衡 量每一位学生，只要学生每天都有进步就行。随着社会经济的飞速发 展，人民生活水平的不断提高，加上国家政策也是越来越好，学生地 位的逐渐提高，老师们越来越处于弱势群体了，社会处位在逐渐下降， 老师的工作难度提高了。不管有多难，工作还是要干，作为老师要以不变应万变，也许太 多社会问题，老师没有办法遏制，但老师可以不断地塑造自己，增加 个人魅力，俗话说“有魅力才有吸引力”教师要

26、以微笑的面容、亲切 的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导， 当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。，2、通过参与参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作 品等，让我受益匪浅，记得小学班主任第二期学科简报中有这样一句话， 让“教书匠”成为“研究者”，这对老师有了更高的要求，只有自己终 身学习，才有可能成为真正的“研究者”。作为一名教师，我们所要 学的东西很多，而不是书本上的拿点东西了.读了简报之后，发现校本 教研的好处，确实学到了很多东西！ 3、参与研修活动的最大收获是， 要把模模糊糊一大片的教学模式，发展

27、为清清楚楚一条线的教学模式。 另外，教师对待教学应该有这三方面的心态，第一是快乐，第二是执著， 第三是情趣，有了这些，我想我离一个成功的教师不远了。4、“三人行必有我师”参与研修活动，让我认识了很多年轻而 富有才华的老师，在你们身上有太多值得我学习的地方，从他们身上我学到很很多宝贵经验。最后，希望能有很多机会参加这样的培训，谢谢大家给了我一个 学习的平台。义务教育培训心得体会篇8今年寒假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师 培训。为期五天的培训中有xx教授的中小学教师职业道德规范、 xx高级讲师的解放思想转变观念轻松搞好教学工作、xx讲师的民 俗文化与小学语文、xx副教授的语文常用

28、工具书等以及太师三 附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、 讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理 论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教 师自身的需求，也是社会发展的要求。通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会 写出来与大家分享。作为一名老师，让我激动和回味的莫过于xx教授的中小学教师 职业道德规范。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加 的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感 到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的， 需要自己的认真钻研和日积月累，但

29、要成为一名好老师，首先必备的一 个条件就是具有良好的师德。通过中小学教师职业道德规范重新修 订的意义，中小学教师职业道德规范新的内容和对中小学教师职 业道德规范的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉 重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴， 对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、 教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很 值得我位每位教师去细细品味。在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无 私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任 我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管

30、孩子情况不同，但 要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关 爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、 学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱 他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事 业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻 领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重 要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学 生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就 需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学 生，激励每一个学生上进，

31、赏识每一个学生的才华，让每一个学生积 极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些 后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心、灵善 待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高 明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作 自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更 加成功。作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从xx讲师的民俗文 化与小学语文这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动 笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从 容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几

32、个生活中的 问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋 千” “拔河”什么意思、有何来历？我真的是知之甚少。自己太需要学 习了，听课后只有这么一个想法。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的 经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就 要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价 值的实现联系起来；教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为 本；教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心 要素，环境是成长的外部要素；影响教师成长的主要因素有教师的工 作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我

33、有最大 的耐心、与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困 难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到， 为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要 注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能 的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育 经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任 和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的 三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢。义务教育培训心得体

34、会篇920 xx年8月，我参加了由澄迈县教科局举行的20 xx年义务教育阶 段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经历短短学习时间， 却让我收获了许多，思考了很多。但是，要对经历了十年才修订的英语 课程标准进行重新的认识和把握，对于我们所有的一线教师来说也是一 个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点认识和体会。一、新版英语课程标准的新特点通过学习我认识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程 与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它体现了当前教育 教学与时代发展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务， 超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双 重性质，构建了 “综合语言运用能力”为核心的课程目标体系，解决了 课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了 “知识+技能”时期的终结， 倡导了新的学习方式和教学方式。二、新版英语课程标准更具学科特点修