苏教版二年级数学上册第一单元1《连加、连减》导学案_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、连加、连减导学案学习内容连加、连减学习目标1知道100以内连加、连减算式的含义和运算顺序。使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力3引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。学习重、难点重点：掌握计算连加连减。难点：计算连加连减的方法。拟采用环节自主探索、自主总结学习准备实物投影。学习过程学习指导创设情境，导入新课例1三个小朋友在折纸船，请同学们仔细观察，在这幅图中你都看到了什么？ 要求三人一共折了多少只纸船?你准备怎样列式？为什么？ 算式应该怎么列？观察，这道算式有什么特

2、点？这道算式的运算顺序是什么？ 这道算式比较大，算起来比较慢，你们有什么好办法？ 请你将这道算式的竖式列在本子上。我看到了两种列式方法，同学们观察一下你用的是哪一种方法。你喜欢哪种计算方法？试一试计算90-25-28，独立完成，指名学生板书。说一说先算什么，再算什么。核对。二、练习应用，巩固提高1.“想想做做”第1题。说说竖式表达的是怎样的算式。独立完成。 核对：先算什么再算什么。2 “想想做做”第2题。 独立完成，指名板演。3 “想想做做”第3题。 根据图说一说你能提出的数学问题。 独立完成。4 “想想做做”第4题。 独立完成（1）。 第（2）题中告诉我们哪些信息？要求的是什么？四、自主总结

3、，拓展延伸 今天这节课我们学会了什么？还有什么不懂的地方，一、 创设情境，导入新课设计意图：以与生活密切相关的画面激发学生的学习兴趣，有利于学生理解连加、连减的意义和计算顺序。引导学生用数学语言表述自己的思维，利于学生理解连加、连减的计算顺序。数学信息：左边的女孩折了19只纸船，中间的女孩折了27只纸船，右边的女孩折了26只纸船。由数学信息和问题引导学生说出总数与部分数的关系。板书算式。介绍“连加算式”。 从左到右依次计算。 巡视。 板书两种方法。 介绍连减算式。总结：今天我们学习了连加、连减的竖式计算。（板书标题：连加、连减。）计算时要注意：1、运算的顺序。2、运算的方法。练习应用，巩固提高1.“想想做做”第1题。 检查学生对新知的理解程度。2 “想想做做”第2题。教师巡视，尤其注意在计算过程中容易出现的问题。32+32+32，说一说是几个几相加，给以后乘法的学习做铺垫。3、学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数。4 “想想做做”第4题。明确：1、（2）中缺少的信息正是（1）要求的。 2、求还剩多少个西瓜就要用一共摘西瓜的个数减去运走西瓜的个数

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论