色彩课程教学大纲

1、徐州中健科技职业技术学校 色彩课程教学大纲 一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育美术设计与制作专业必修的一门专业基础平台课程，也是一门实践性较强的核心课程，其任务是培养学生对色彩科学规律与 色彩美学知识的认识和掌握，具备一定的色彩观察与表现能力，提高学生的艺术 审美能力和创造性的运用色彩能力，为后续专业课程的学习奠定基础。二、教学学时132学时，8学分三、课程设计思路本课程坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵 循技术技能人才成长规律，推行项目教学、场景教学、主题教学。同时，结合中 高职课程衔接培养学生综合素质、职业技能、就业创业能力等职业精神。.依据江苏省中等职业教育

2、美术绘画专业指导性人才培养方案确定培养目标、综合素质和职业能力，在课程设计中以多元智能的学生观和建构主义的学 习观为教学理论指导，本着基础课为专业课服务的原则，问题引导，联系实际， 突出能力，强化应用，重在色彩造型能力和审美能力的培养， 围绕家用纺织品设 计员、广告设计员、室内设计员、动画设计员、淘宝美工等岗位要求，结合学生 职业生涯发展与中高职分段培养等需要，确定课程目标。.根据“江苏省中等职业教育美术绘画专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接家用纺织品设计师（助理）、平面设计师、室内设计师、 动画设计师（四级）等职业标准，以学生职业生涯发展和终身发展需求来确定课 程内容。.

3、课程以认识色彩科学规律与色彩美学知识， 表现色彩与创造性的运用色彩 为主，结合美术设计与制作岗位典型工作任务设计学习任务，实现课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程的对接，有利于“做中学、做中教”的教学模 式改革，有机融入相应的专业理论知识、专业技能和职业素养。根据学生的学习 基础和认知规律，以基础知识、表现方法、实践应用的模块结构开展课程学习任 务。四、课程目标学生通过本课程学习，掌握色彩造型的基本原理和技能，具有一定的画面表 达处理能力和艺术审美感，能胜任相应美术设计和制作工作。.熟悉色彩基础理论知识，理解运用色彩原理表现形体的规律。.掌握水粉画的特性和基本绘画技法，能够恰当表现出各类

4、静物色彩。.掌握正确观察方法表现物体间整体色彩关系，达到一定画面视觉效果。.理解运用色彩造型规律归纳色彩，为将来设计图稿的色彩搭配打下基础。.具有独立思考、分析解决问题、竞争创新的能力。.具备良好的艺术审美、职业道德和专业修养。五、课程内容和要求模块教学单元内容及要求经专学时色彩基础认识色彩.认识色彩，理解光与色的关系；.欣赏感受自然与绘画中的色彩2色彩形成与心理.了解光源与物体色产生的原因；.掌握物体色彩的基本组成因素；.理解色彩视觉心理与冷暖色调2色彩绘画工具与特性.熟悉色彩绘画工具、材料的种类；.能正确使用色彩绘画工具、材料；.掌握水粉工具的使用方法与它的特性2模块教学单元内容及要求经专

5、学时色彩混合.认识三原色、问色、复色；.掌握色彩三要素色相、明度、纯度；.能准确调出各种色调；.能区分匕止确制作标准三色环和十二色环；.能绘制色彩的色相推移、明度推移、纯度推移8色彩对比调和.了解色彩对比的概念、种类；.掌握色彩的对比与协调关系；.能处理两种以上的色彩对比调和4单体静物色彩单色立体表现.理解物体素描和色彩的联系；.掌握水粉单色回的一般方法步骤；.能用单色明度推移法表现物象的立体空间；.能用素描五大调表现静物明暗关系4水粉调色匕表现.掌握水与颜料的使用方法；.了解各种颜料调配的规律，掌握调色技法；.能用笔触正确塑造与表现物体；.掌握用水粉表现单个静物方法和步骤8色彩关系表现.理解

6、观察物象固有色与光源色、环境色关系；.能用色彩关系塑造物体结构与空间立体感；.能用整体观察方法表现单体静物与衬布美系8模块教学单元内容及要求经专学时简单静物组合色彩.掌握回向色调，用小色稿简练概括色彩关系；.掌握简单静物组合的构图形式及物体间的比 例透视关系；.了解写生步骤与方法，掌握正确作画的原则；.从临摹到写生，循序渐进掌握简单静物组合 的色彩观察匕表现20组合静物色彩复杂静物组合色彩.熟悉蔬果质感特征，并能表现以各类蔬果组 合的主题色彩；.熟悉陶瓷器皿质感特征，并能表现以陶瓷器 皿组合的主题色彩；.熟悉透明器皿质感特征，并能表现以玻璃、 塑料质组合的主题色彩；.熟悉不锈钢器皿质感特征，并

7、能表现以不锈 钢器皿组合的主题色彩；.熟悉花卉质感特征，并能表现以各类花卉等 组合的主题色彩；.认识粉、花、脏、灰、火、腻等回向问题的 特征并能处理常见问题44色彩归纳设计平向归纳色彩.理解客观性平向归纳色彩的概念方法；.能用客观归纳色彩法表现实景静物或风景照片；.理解主观性平向归纳色彩的概念方法；.掌握用主观归纳色彩法表现实景静物或风景照片30六、教学（一）教学方法.贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体 地位，创设理实一体化的教学情境，推行项目教学、主题教学、场景教学，实行 做中学、做中教的一体化教学模式。.课堂教学应多采用图片、音频、视频等数字资源及现代教学技术，

8、增加学 生的感性认识，启发学生的科学思维，注重理论联系实际。加强静物写生、色彩 归纳等实践性内容，训练时适时点评，指导学生分析和解决实际问题。.教学过程融入欣赏美、表现美、创造美等内容，使学生在知识和技能的学 习中形成良好的职业素养。（二）评价方法.树立正确的教学质量观，注重结果评价和过程评价相结合，综合课堂提问、 训练活动、阶段检测等进行学生能力的考核方式。.采用多样化评价方式，对于理论性较强的概念、基本形式等，主要采用笔 试评价；对于静物写生、色彩归纳等实践性内容，主要采用画面效果评价。评价 的主体应包括教师、学生与行业专家等。.及时客观向学生反馈评价结果，师生共同商讨改进的途径和方法，以

9、调动 学生的学习积极性，特别应肯定学生的创新思维与实践能力，激发学生的自信心。（三）教材编写和选用.教材的编写与选用必须依据本课程标准。.教材以彩色图片为主，文字简明扼要，符合中等职业学校学生的阅读心理 与习惯，有利于激发学生学习兴趣，便于自主学习。.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新材料及 时纳入教材，使教材更贴近专业的发展。（四）课程资源开发与利用.发挥教研组、名师工作室等团队作用，合作开发、共享课程资源。.本课程需配备画室及一定数量的画架、画板、静物台等，给学生创造良好 的学习条件。应配足配齐本课程常规的工具书和习作画册， 并保证该资源在教学 和学习过程中查阅的便利性。.定期安排学生参观相关企业，提高学生对色