一切真知来源于实践

1、一切真知来源于实践 是人们能动地改造客观世界的活动 主体 对象 自然界 人类社会 5.起床、刷牙、洗脸、吃饭判断：以下活动中哪些是实践活动？生产实践变革社会的实践科学实验修建青藏铁路是实践活动吗？需要哪些要素？这些要素的共同特点是什么？为什么要修建青藏铁路？这与燕子筑巢有何本质不同？这说明实践有什么特点？从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想，为何至今才变成现实？这说明实践具有什么特点？ 客观物质性主体手段 社会历史性受历史条件制约 主观能动性有目的有意识4、任何认识都来源于实践只有通过实践才能形成认识，获得知识?天下无贼?集结号?阻击手?士兵突击?许三多?烈火男儿?直接经历和间接经历1.直接经

2、历和间接经历是相对而言的；2.一切真知最终来源于实践，来源于直接经历。小结2：第二课 探索规律 实事求是 1一切真知来源于实践 2寻求真知有一个过程实践的涵义实践的三个根本特征实践的三种根本形式任何认识都来源于实践 直接经历和间接经历二、寻求真知有一个过程 “狼桃 16世纪，有一位英国公爵旅行经过南美洲时发现了它。它那圆圆的形状，青里透红的色泽，十分喜人。但是，当地人却一直疑心它有毒，既不敢碰它，也不敢吃，还给它起了一个吓人的名字叫“狼桃。 这位英国公爵带了几株回到英国，种在皇家花园里，供皇室贵族欣赏。直到，18世纪，法国有意给画家抱着现身的精神，决心要尝试一下，看它是否有毒。据记载说，这位勇

3、敢的画家在吃它之前已经传好了入殓的衣服，吃完之后就躺在床上等着上帝的“召见。眼、耳、口、鼻感性认识： 感觉、直觉、表象 P58实践是认识的来源sandily理性认识： 概念、判断、推理 P58思考问题：举例：刚到上海时首先看到、感觉到的是上海的高楼大厦、人来车往、经济繁荣兴盛。时间长后，即感到上海各种规章制度和配套设施的完善和兴旺，还深层了解到上海市的经济开展速度，GDP、教育水平、文化科技层次和程度。思考：哪一局部是感性认识？哪一局部是理性认识？ 客观事物： 现象本质和规律分析说明：材料中前一局部是感性认识，后一局部是理性认识。反映 人脑认 识通过 感官 反 映感性认识通过思维加工 反映理性

4、认识例一：在现实生活中热现象热的本质和规律春夏秋冬冷热变化 摩擦生热 化学反响放热电器发热感性认识热是分子的无规那么运动热力学定律理性认识例二：在冬天夏日里现象冬天感觉铁板最凉，依次是石头、木块夏天感觉铁板最烫，依次是石头、木块感性认识本质温度相同，不同质的导热性不同理性认识比较：区别感性认识理性认识认识对象认识水平认识特点联系事物的现象事物的本质具体、生动、形象抽象性、间接性的特点1、感性认识是理性认识的根底，理性认识依赖于感性认识2、感性认识有待于开展到理性认识3、都是人的认识，其形式是主观的，内容是客观的。低级阶段高级阶段认识的根本任务：把感性认识上升到理性认识评析：老者和农夫的观点实践

5、对认识的决定作用 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。问：这两那么材料说明什么问题结论一：实践是认识的来源思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。 上述事例说明什么？说明

6、：实践的开展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的开展。结论二：实践是认识开展的根本动力 黄鼠狼不是偷鸡“专家 华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。 他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。 这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。 通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声

7、，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。结论三：实践是检验真理的唯一标准简答题： 据医学史记载：17世纪20年代英国有个医生给一个生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死。输血医疗手段被制止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901年维也纳的莱因茨坦发现了人的血型系统才翻开了科学输血大门。 上述材料是怎样表达“实践是认识的根底这个道理的？(1)第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。(2)从输羊血到输人血直到终于

8、解决输血问题，说明实践是认识开展的动力。(3)输羊血的成功及其大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。(4)为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。实践与认识的辩证关系实践认识决定来源、动力、目的、标准反作用促进、阻碍考点一、实践及其特点1、实践的含义：实践是人们能动地改造客观世界的活动。2、实践的特点：客观物质性；主观能动性；社会历史性。3、实践的根本形式：生产实践；变革社会的实践；科学实验。考点二、实践是认识的根底 1. 原理内容 (

9、1)实践是认识的来源 (2)实践是认识开展的动力 (3) 实践是检验认识真理的唯一标准 (4)实践是认识的目的 改造世界是认识的目的和归宿 总之，认识的产生、开展、受检验和归宿，都离不开实践。实践是认识的根底。二、认识对实践具有反作用。 原理：以正确的认识为指导，能促进实践的开展。以错误的认识为指导，会阻碍实践的开展 方法论：我们要注重学习科学理论，坚持以正确的认识(科学理论)指导实践。22021年11月12日，根据中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号拍摄制作的月球影像图发布。“嫦娥一号，能按照地球指令，准确地向地面传回月球的各种信息，这说明 意识具有能动作用 实践具有社会性 实践具有主观能动性 人

10、能够发挥主观能动性认识和创造规律 A B C DC3一位学生在参加了学校组织的社会实践活动后说：“我们在海滨实践基地住了一星期，跟农民下地，跟渔民下海，跟工人进厂，深刻地感受到做每一行都不容易，也深深懂得了三百六十行，行行出状元的含义。这说明 A人的认识是不断开展的 B实践是认识的来源C劳动着的人是幸福的 D实现人生价值需要充分发挥主观能动性B4科学史上有许多重大的天文学和物理学发现是利用日全食的时机做出的。最著名的例子是1919年的一次日全食，证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。英国天文学家艾丁顿的观测结果与爱因斯坦事先计算的结果十分吻合，从此相对论得到世人的成认。材料表达了：A实践是认识的来

11、源B实践是认识的动力C实践是检验认识真理性的唯一标准 D实践是认识的目的和归宿C5、“不入虎穴，焉得虎子表达的哲学道理是：A实践是认识的唯一来源B实践是认识开展的动力C实践是检验真理的唯一标准D实践是认识的目的A6、“读万卷书，行万里路，从哲学角度理解，它强调的是人们要想获得正确的知识就：A必须勤实践、勤读书、勤思考B必须掌握书本知识C必须样样都要亲身实践D只要学习课外知识A7、 宋朝理学家朱熹写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。它说明的哲学寓意是A.实践是文化创新的源泉 C.实践是文化创新的途经 AA.说一千，道一万，两横一竖就靠干 B.有志者，高山是台阶

12、；无志者，小沟是江河 C.喊破嗓子，不如甩开膀子 D.不怕慢，就怕站B9.有人学了?愚公移山?的故事后，认为愚公真“愚，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的 A.客观物质性 B.主观能动性 C.社会历史性 D直接现实性10、随着观察性能到达国际先进水平的X波段多普勒雷达的出现，今天气象部门能够每隔一小时提供一份气象预报，为社会生产和人民生活提供效劳。这说明A人们在实践中不断遇到的新问题，推动着人们去进展新的探索和研究B检验认识的真理性的唯一标准是实践C实践的开展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的开展D正确的实践使人们能够获得正确的认识CC11、16世纪，加利略

13、通过在比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明 A、感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质B、实践是检验认识正确与否的唯一标准C、实践是认识开展的动力D、真理是对事物及其规律的正确反映12、苏轼在?石钟山记?中就士大夫和渔工师没有正确认识到“钟声产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫不能知；而渔工师虽知而不能言。这句话蕴含的哲学道理包括 A、实践是认识开展的动力B、实践是认识的来源C、认识正确与否只能通过实践来检验D、感性认识必须上升到理性认识BC13.秀才不出门，全知天下事。对该话的正确理解是( ) A在科技兴

14、旺的今天，坐在家里就可以什么事都知道，实践的意义越来越小 B“秀才虽可“不出门就知道天下事，但却是从书本上间接知道，未经亲自实践，理解不深 C一切真知都从直接经历得来，“不出门就知道“天下事是不可能的 D学好书本知识就够用，根本不必亲自实践B从十二大到十五大，我党一直强调，要建立社会主义物质文明、精神文明；十六大在此根底上又提出了要建立社会主义政治文明；十七大报告再次提出要建立“生态文明，根本形成节约能源资源和保护生态环境的产业构造、增长方式、消费模式，这是我们党科学开展、和谐开展理念的一次升华。这一理念的提出，不仅是对我国经济高速开展中存在的资源、环境问题的正视，更是对我国经济“又好又快开展

15、的规划和指导，这必将促进社会和谐、民生改善。上述材料是如何表达实践是认识的根底的？(1)实践是认识的来源。“生态文明理念是基于我国经济高速开展过程中存在的突出的资源、环境问题提出的。表达了实践是认识的来源。(2)实践是认识开展的动力。随着经济社会的开展，我国建立物质文明、精神文明、政治文明的根底上又提出了“生态文明的理念，说明认识在实践的根底上不断深化、开展。(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。从十二大到十七大，我国社会主义建立的伟大实践验证了三大文明的正确性，“生态文明理念的正确性也必将得到实践的检验。(4)实践是认识的目的和归宿。“生态文明理念的提出是为了更好地解决我国经济开展过程中存在

16、的突出的资源、环境问题，是为了更好地指导今后我国经济又好又快的开展。 小结1：第二课 探索规律 实事求是 1运动是物质的根本属性 2物质运动是有规律的 3科学认识的任务是提醒物质运动的规律运动的涵义运动与物质的辩证关系运动与静止的辩证关系运动形式是多样的规律的特点规律的客观性原理探索规律是一个透过现象抓住本质的过程小结2：第二课 探索规律 实事求是 1一切真知来源于实践 2寻求真知有一个过程实践的涵义实践的三个根本特征实践的三种根本形式任何认识都来源于实践 直接经历和间接经历感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段感性认识与理性认识的辩证关系实践、认识、再实践、再认识的过程 1尊重客观

17、规律和发挥主观能动性的辩证关系 2坚持实事求是的科学态度与作风哲学常识关系篇哲理与生活的辩证关系 哲学与世界观和方法论哲学与具体科学物质与意识的辩证关系运动与物质的辩证关系哲理来源于生活。有什么样的世界观就有什么样的方法论。世界观和方法论是统一的。哲学是系统化理论化的世界观。哲学既是世界观，也是方法论。 哲学不同于具体科学。具体科学研究的是世界某一特定领域、某一局部的问题，提醒的是自然界或社会的特殊本质和规律。哲学同具体科学又有密切的联系。哲学是具体科学的概括和总结。 物质第一性，意识第二性，物质决定意识。 意识具有能动作用。不同的意识对事物的开展所起的作用是不同的，正确的意识对事物的开展起促进作用，错误的意识对事物的开展起阻碍作用。 物质和运动是不可别离的。宇宙中没有不运动的物质。宇宙中没有脱离物质的纯粹运动。运动是物质的根本属性，是物质的存在方式。运动与静止的辩证关系现象与本质 感性认识与理性认识的辩证关系尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系实践与认识 任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。动中有静，静中有动。绝对的动中包含着暂时的、相对的静，相对的静中又包含着永恒的、绝对的动。 现象和本质是严密联系的。任何本质都要通过一定的现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。 一般来说，现象表现为“多，本质那么是“一，即同一个本质由多种现象从不同的侧面来表现