部编人教版二年级下册语文 第19课 大象的耳朵 教学课件

1、部编小学语文二年级下册19. 大象的耳朵课文导入 身体像一面墙，腿像四根大柱子，耳朵像两把大扇子我会认shdyshn似耷咦竖竿tnwfn舞痛烦似s 似乎sh似的扇shn 扇子shn 扇风 多音字字源识字舞一个人手持牛尾巴跳舞的样子。识字方法耷加一加：大+耳=耷组词：耷拉舞 跳舞是指伴随着音乐有节奏地摆动。我会写扇慢遇兔安根痛最兔t组词：兔子 小白兔 不要漏写这一点易写错易写错安n组词：平安 安全 横要写长些痛不要少写一点易写错tng组词：痛苦 疼痛词语理解耷拉：下垂。心烦：心里烦躁或烦闷。散步：随便走走；一种锻炼身体的方式。赶跑：强迫移居或强行驱除。自言自语：自己和自己说话；独自低声说话。整体

2、感知 读课文，说说大象有什么特点。大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。品析 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。 大象说：“我生来就是这样啊。”品析 大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。品析 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？ 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。后来，大象又遇到了小羊。 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想

3、的呢？再读课文，找出相关语句。品析大象为什么“不安”呢？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病，他想让自己的耳朵竖起来。品析 怎样才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。品析 大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？ 拟人写法 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就

4、能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”品析 大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！ 这个故事告诉我们世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，适合自己的才是最好的。大象吃蚊子无从下口大象逮老鼠有劲使不上大象的鼻子能屈能伸大象的屁股推不动老鼠给大象指路越走越窄知识拓展关大象的歇后语课文结构耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪把耳朵撑起来：小虫子飞进来又把耳朵放下来：大家是大家， 我是我不要盲目模仿大象的耳朵 本文写的是小动物们都说大象的耳

5、朵耷拉着有问题，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后他明白了耷拉着耳朵的好处。告诉我们每个人都有自己的特点，不能盲目模仿和照搬别人的做法，适合自己的才是最好的。课文主题随堂小练一、给下列字组词。安（ ） 慢（ ） 痛（ ）最（ ） 遇（ ） 根（ ）安全快慢痛苦最大遇见树根二、选择恰当的词语填空。1.大象正在路上（ ）地散步。2.春天来了，天气（ ）热了。慢慢渐渐慢慢渐渐1.朗读课文，注意读好问句。课后习题解析 提示： 本文是一篇童话，充满童真童趣。在阅读时，要读好文中人物的对话，读出小兔子、小羊、小鹿、小老鼠的惊奇、疑问，还有小象从不自信到自信的心理变化。 2.画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。大象说：“我生来就是这样啊。”大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 3.“人家是人家，我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。 在日常生活中，不