高考语文专题复习之小说情节鉴赏+文言文实词推断

1、小说鉴赏 -把握故事情节散文和小说的主要区别1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有；4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。知识链接小说概念及三要素 小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。小说的三个基本特征：一是通过人物的外貌、对话、行动和心理描写等，塑造人物形象，表现人物性格。Zx x k 二是要有一定的故事情节。通过对社会生活的细致描

2、写，表现复杂的矛盾冲突。叙述故事的发生、发展、高潮和结局，在情节的发展中展现人物性格的变化。三是描写具体的社会环境，交待人物和事件产生的历史背景、社会条件，刻画人物的性格特征。高三复习小说阅读 小说情节的把握近几年高考小说阅读“情节”类试题常见题型： 一、情节概括题 二、情节鉴赏题 三、情节探究题本节课教学内容： 把握、概述故事情节教学目标：1、熟悉小说情节概括的高考题型。2、掌握小说情节概括的方法。Z x xk知识储备。（一）情节的作用1、对整个故事情节构成上的作用：一般来说是线索或推动情节发展。设置悬念，引起读者阅读的兴趣。使整篇小说情节波澜起伏。 照应前文情节。 为后面的情节发展作铺垫或

3、埋下伏笔。2、对人物塑造的作用：交代人物活动的环境。表现了人物的性格。刻画了人物更加鲜明的性格。3、对表现主题的作用： 点题或突出主题、升华主题。 (二)情节安排基本技巧顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补

4、充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。（三）对情节安排的评价1、一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2、首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。3、倒叙式。起到制造悬念的作用。4、就结尾来说有戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。5、贯穿的线索。小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。引起读者的思考,从而吸引读者把小说读下去。引出下文的情节。突出人物形象。揭示小说的

5、主题。小说的结局1、分析出人意料的结局。好处 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。Z x xk2、分析令人伤感的悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-没有发动群众。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。这种结局引人思考，令人回味。如药，华小栓、夏瑜的死，引起读者思考死的原因。3、分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。 从表达效果上看，小

6、说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5、简要

7、概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）（一）对于第1种提问方式： （一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节常用答题模式：（用主谓句）“什么人在什么时间什么地点做了什么事”（二）对于第2种提问方式： 请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。【解题指导】1、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展过程。2、梳理小说的脉络，可从情节角度、人物角度、线索角度以及时间空间角度等几个方面考虑。Z x xk3、要做到：情节发展前后环节清楚。 舍去细节概括情节。 语言简洁明了。（三）对于第3、4种提问方式： 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开

8、端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。【解题指导】：1、完整叙述事件，必须按照“何时何地何人做何事”的格式概括，不能丢失本该有的要素。2、由于小说事件的复杂性，在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交错，所以要注意事件涉及的对象前后一致。（四）对于第5种提问方式：【解题指导】：考查概括小说局部情节的能力。1、这种题型考查筛选、概括信息的能力。2、要抓住小说文本中相对应的内容来筛选、分析、概括。题型二：情节鉴赏题这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。一、高考试题常见提问方式：1、情节有怎样的特点？2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？3、小说开头（高潮、结尾）写了情节在小说中有什

9、么作用？4、情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。5、分析小说情节详略安排的意图。6、分析小说情节叙述人称方式。情节的作用解题思路：明确情节构思为：对上下文情节的作用； 刻画人物； 表现主题。然后根据题目要求，结合文章作答。情节 （使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物 （丰富人物形象，表现人物性格）主题 （深化某种主题，突显某种主题） 对小说情节详略取舍安排意图的理解。【解题指津】 小说情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要。关于情节探究题基本内容 （1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由； （2）探究作者情节如

10、此安排的理由。温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。未婚妻 这篇小说以“未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）这篇小说以“未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） 观点一：以“未婚妻”为题，使主题思想集中、深刻。 以小见大。通过“我”在列车上的所遇，表现了父母对儿子的关爱之情； 意在言外。通过“未婚妻”这面镜子，折射出父母的爱子之心； 揭示了一个深刻的生活哲理：人们的幸福感并不是建立在物质基础之上，

11、浓浓的亲情才是幸福的源泉。这篇小说以“未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） 观点二：以“未婚妻”为题，使人物形象鲜明、突出。 抓住“我”与农夫在“未婚妻”上的“纠葛”，通过“我”的言行和心理描写刻画“我”的性格特征； 在“未婚妻”的漩涡里，各种人物的性格特征渐渐浮出水面：“我”心地善良、乐于助人，农夫老两口热情、纯朴，儿子孝敬父母，活泼单纯。人物形象非常鲜明、突出。这篇小说以“未婚妻”为题，有主题思想、人物形象、情节结构等多方的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分） 观点三：以“未婚妻”为题，

12、使情节结构紧凑、脉络清晰。 以“未婚妻”为线索，把故事情节结构成一个整体，骨干突出，脉络清晰； 以“未婚妻”为纽带，把“我”和农夫一家，以及有关旅客串联起来，使结构井然有序，情节不蔓不枝。 围绕“未婚妻”结构全篇，情节发展合乎情理，自然而然地揭示“我”孤苦无依的内心世界，水到渠成地表现“我”对亲情的向往和对爱情的渴望。实词复习之实词推断考 点 阐 释考试大纲中规定应该掌握常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。讨 论1.“

13、有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。”你能推断出“殛”的意思吗？ 你是用什么方法解决的？用绳子捆，引申为制裁、约束杀死复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。一.字 形1.丰则贵籴，歉则贱粜2.冀得一归觐“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。【字形分析法】汉字中的形声字占80%，

14、形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”与动物有关3从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”与人的行为有关用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 例: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ 购:悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：一曲红绡不知数 自缢于庭树 夜缒而出，见秦伯缢:上吊，吊死绡:丝织品（缒：用绳子栓住往下放）小试牛刀1.宰臣上炙而发绕之。2.暮归，忘其牛，父怒挞之。3.抚军亦厚赉成名。4.富翁某，商贾多贷其赀。5.方其系燕父

15、子以组 伶官传序6.践华为城，因河为池过秦论 烤的肉打赏财绳索踏“见”通“现”：出现“要”通“邀”：邀请1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯“倍”通“背”：违背二.通假【通假推断法】有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同、音近或形近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。小试牛刀1.旦日不可不蚤来见项王2.复之以掌，虚若无物3.卒然临之而不惊4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”“复”通“覆”，覆盖“卒”通“猝”，突然“从”通“纵”，放纵，放任(更加，越来越)（疲劳)1.追亡

16、逐北2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）(败逃者，逃亡的人)三.结构【结构观察法】利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 小试牛刀1.方其破荆州，下江陵2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3.忠不必用兮，贤不必以4.带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环5.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也

17、破下，攻下反义对文，“终日”意为“整天”“须臾” 意为“片刻” 用以，被任用腰里佩着同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”四.成分1.据殽函之固，拥雍州之地2.将军身披坚执锐“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。【成分分析法】句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的位置和语法功能，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充

18、当，定语多由名词或形容词充当。主语+（状语）谓语+（定语）宾语绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是：（ ）A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：禁得起B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴行年四岁，舅夺母志。 陈情表 B五.迁移 改变以墨涂物成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。【知识迁移法】小试牛刀讽:邹忌讽齐王纳谏用委婉含蓄的话暗示或规劝哂:子路侍坐“夫子何哂由也？” 笑遇:鸿门宴不如因善遇之 对待，招待务:过秦论内立法度，务耕织，修守战之具 从事，致力于1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A. 讽帝大征四方奇技 讽：劝告 B. 咸私哂其矫饰焉 哂：讥笑 C. 恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待 D. 太宗初即位，务止奸吏 务：致力C 第一项摄政王 摄：代理第二项而刘夙婴疾病 婴：缠绕第三项但以刘日薄西山 薄：迫近第四