高考生物-单元归纳检测(八)课件

1、考点地图热点导读单元检测单元归纳检测（八）含第四、五章15612总结提升1315案例背景资料1965年，科学家在RNA肿瘤病毒中发现了一种RNA复制酶，像DNA复制酶对DNA进行复制一样，RNA复制酶能对RNA进行复制；1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA。提出问题你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则？传统的中心法则是否需要修改？如果需要，应该如何修改？15612总结提升1315分析交流中心法则是指遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA传递给蛋白质的转录和翻译的过程，以及遗传信息从DNA传递给DNA的复制过程。这是所有具有细胞结构的生物所遵循

2、的法则，即题中所说的传统上的中心法则(如上图1所示)。在某些病毒中的RNA自我复制(如烟草花叶病毒等)和在某些病毒中能以RNA为模板逆转录成DNA的过程(某些致癌病毒)是对中心法则的重要补充，而不是对传统的中心法则的推翻。所以，经历考验后的中心法则，补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA这两条途径，比以往更加完善(如上图2所示)。 15612总结提升1315创新演练背景资料材料一：流感病毒的RNA分为三类，即正链RNA()RNA、负链RNA()RNA和逆转录RNA，分别存在于三种不同类型的病毒中。()RNA能与核糖体结合，具有mRNA的功能；()RNA必须在病毒颗粒携带的转录酶

3、作用下转录成()RNA才具有mRNA的功能；逆转录RNA在逆转录酶的作用下合成DNA，整合到寄主的DNA中，再转录合成mRNA。材料二：禽流感病毒基因组由8个负链的单链RNA片段组成。这8个片段编码10个病毒蛋白，其中8个是病毒粒子的组成成分(HA、NA、NP、M1、M2、PB1、PB2和PA)，另两个是非结构蛋白NS1和NS2分子，由质量最小的RNA片段编码。提出问题(1)禽流感病毒的遗传物质是什么？它有许多亚型的原因是什么？(2)病毒增殖包括核酸复制、蛋白质外壳的合成和子代病毒的组装。请用文字和箭头表示禽流感病毒在宿主细胞内增殖的基本过程：禽流感病毒蛋白质外壳是怎样合成的？禽流感病毒核酸是

4、如何复制的？ 15612总结提升1315解析：由材料可知，禽流感病毒基因位于负链RNA()RNA。()RNA必须在病毒颗粒携带的转录酶的作用下转录成()RNA才具有mRNA的功能，所以禽流感病毒蛋白质外壳需通过()RNA转录而来的()RNA作为模板链翻译合成；禽流感病毒()RNA的自我复制也需要以()RNA转录而来的()RNA为模板。答案：(1)RNA。单链RNA稳定性差，突变率高。15612总结提升1315命题趋势 病毒是高中生物教材中一种非常特殊的生物，其知识点可涉及生物的结构、物质合成、遗传物质表达、人体健康与免疫、微生物培养等内容，所以是每年命题的趋势所在。 15612总结提升1315

5、一、选择题1(2009海南联考)下列关于细胞基因复制与表达的叙述，正确的是()A一种密码子可以编码多种氨基酸B基因由一条链构成C编码区增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸DDNA分子经过复制后，子代DNA分子中(CT)/(AG)1解析：一种密码子只编码一种氨基酸；基因是具有遗传效应的DNA片段，具有两条链；编码区增加一个碱基对，有可能改变其后所有的遗传信息，进而改变对应的所有氨基酸序列。答案：D15612总结提升13152等位基因最可能位于()A四分体上B姐妹染色单体上C双链DNA分子上 D非同源染色体上答案：A15612总结提升13153(2009山东模拟)下图为细胞中多聚核糖体合成蛋

6、白质的示意图，相关说法正确的是()A该过程的模板是核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸B最终合成的肽链在结构上各不相同C合成的场所在细胞核，合成的场所在细胞质D该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质解析：该过程的模板是核糖核酸，即mRNA；在核糖体上最终合成的肽链在结构上是相同的。答案：D15612总结提升13154(2009江苏模拟)美国某研究小组发现抑癌基因邻近的基因可合成反义RNA，反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞癌变，其过程如上图所示。下列哪种核酸与过程没有直接关系()AtRNA BrRNA CmRNA DDNA

7、解析：过程属于翻译过程，以mRNA为模板，tRNA为氨基酸的转运工具，两者进行碱基互补配对，翻译出具有一定氨基酸顺序的多肽，翻译场所是核糖体，所以此过程与核糖体RNA(rRNA)也有直接关系。答案：D15612总结提升13155(2009海南模拟)下表中内容都正确的一项是()解析：A项生物无染色体结构；C项生物为真核生物；D项生物的遗传物质为DNA，组成它的核苷酸有4种。答案：B15612总结提升13156(2010杭州一模)甲植株(基因型Aa)的枝条嫁接到乙植株(基因型aa)茎上形成了新的植株，该新植株自花传粉后又产生了新植株，两次新植株形成的生殖方式及新植株的基因型分别是()A都是有性生殖

8、方式，两次形成的新植株的基因型都是AaB第一次形成新植株是无性生殖，第二次形成的新植株是有性生殖，两次形成的新植株的基因型，前者是Aa、aa，后者是AA、Aa、aaC都是有性生殖方式，两次形成的新植株的基因型都是AA、Aa、aaD第一次形成新植株是无性生殖，第二次是有性生殖，两次形成的新植株的基因型，前者是Aa，后者是AA、Aa、aa答案：D15612总结提升13157(2010南京调研)下列关于育种的叙述中，错误的是(多选)()A用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状答案：BCD15612总结提升

9、13158(2009江苏模拟)美国科学家培育出的世界上第一只克隆猫毛色花白，看上去完全不像生养它的花斑猫妈妈，也不完全像为它提供细胞核的基因妈妈。对该克隆猫毛色的解释合理的是()发生了基因重组所造成的结果提供卵细胞的雌猫细胞质基因表达的结果表现型是基因型与环境共同作用的结果生养它的花斑猫妈妈的基因表达的结果A BC D解析：克隆是一种无性繁殖，不存在基因重组，其遗传物质有两个来源，一是供核猫(核基因)，二是提供卵细胞的雌猫(质基因)。答案：B15612总结提升13159(2010山东质检)同源染色体上的DNA分子之间，一般不同的是()A碱基序列 B碱基种类C(AG)/(TC)的值 D碱基互补配

10、对方式答案：A15612总结提升131510对细胞中某些物质的组成进行分析，可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物质的辅助手段，一般不采用的物质是()A蛋白质 BDNA CRNA D核苷酸解析：根据中心法则 可知，一定结构的DNA可以形成一定结构的RNA，一定结构的RNA可以指导合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。故真核生物细胞中的DNA、RNA和蛋白质都可以反映出生物之间的亲缘关系。核苷酸是构成核酸的基本单位，每种生物都有核酸，故核苷酸不能反映出生物之间的亲缘关系。答案：D15612总结提升131511下列实验材料中，用做观察“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的最佳材料的是()A噬菌体 B

11、小麦叶片C洋葱根尖 D细菌答案：C12(2008广东理基)关于多倍体的叙述，正确的是()A多倍体植物不能产生可育的配子B八倍体黑小麦是用基因工程技术创造的新物种C二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D多倍体在植物中比在动物中更为常见答案：D15612总结提升1315二、非选择题13(2007上海高考)回答下列有关遗传的问题(图中患甲病男性，正常男性，患甲病女性，正常女性)。(1)张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如下图：15612总结提升1315现找到4张系谱图碎片，其中属于张某家族系谱图碎片的是_。15612总结提升13157号的基因型是(基因用A、a表示)。若1

12、6号和正确碎片中的18号婚配，预计他们生一个患病男孩的概率是。(2)李某家族也患有甲病，其遗传系谱图如下。已知3无致病基因，1色觉正常，17号是红绿色盲基因携带者。若1与17号结婚，则他们的孩子中只患一种遗传病的概率是_。 15612总结提升1315(3)上述张、李两家遗传系谱图中，有关人员的血型如下表：16号的血型的基因型是_。17号和1结婚，生一个孩子血型为B型的概率是_。答案：(1)DAa1/18(2)5/18(3)IAIA或IAi或ii1/615612总结提升131514(2008全国理综)某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性，紧穗(B)对松穗(b)为显性，黄种皮(D)对白种皮

13、(d)为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答：(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？为什么？(2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？为什么？(3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。15612总结提升1315 (4)如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为_，基因型为_；如果杂交正常

14、，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为_，发生基因突变的亲本是_本。解析：由基因自由组合定律可知，F1基因型为AaBbDd。F1植株是杂合体，F2代会发生性状分离，播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株不都是紫苗紧穗黄种皮。F1代植株所结种子的植株中可以选到绿苗松穗白种皮(aabbdd)品种。如果只考虑穗型和种皮两对相对性状，F2代的表现型及比例为紧穗黄种皮紧穗白种皮松穗黄种皮松穗白种皮9331。若杂交失败，导致母本植株自花受粉，则子代植株的表现型为绿苗紧穗白种皮，基因型为aaBBdd。如果F1植株群体中出现紫苗松穗黄种皮(AabbD

15、d)，则发生基因突变的亲本是母本。 15612总结提升1315答案：(1)不是，因为F1植株是杂合体，F2代性状发生分离。(2)能，因为F1植株三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现绿苗松穗白种皮的类型。(3)紧穗黄种皮紧穗白种皮松穗黄种皮松穗白种皮9331(4)绿苗紧穗白种皮aaBBddAabbDd母15612总结提升131515人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，是因为抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质合成。于是人们对此现象提出了许多假设，其中有如下两点：.抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程。.抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能。接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。(不要求写具体的实验步骤)(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验15612总结提升1315基本