2022年五年级下学期中队计划

1、五年级下学期中队方案五年级下学期中队方案 一、指导思想以少先队大队部工作方案为指导,环绕我校“ 和谐、进展” 的中 心工作,结合我校少先队实际情形,落实各项常规训练工作,开展 丰富多彩的活动；二、同学基本情形分析三、班级建设规划 努力搞好班级建设,把班集体建设成为同学健康成长的沃土；四、训练目标及具体措施（一）培育班干部,充分发挥班干部的作用 1、利用班会时间进行竞职演说和无计名投票选举；2、定期召开班干部会议；（二）培育同学良好的行为习惯；1、开学初,每个同学确立本学期的奋斗目标；2、充分利用班、队会,对同学进行各项常规训练；引导同学争 做学校的好同学、家庭的好孩子、社会的好公民；3、培育同

2、学养成良好的劳动意识,强化同学的自我服务意识,提高同学的动手才能、自主才能和自我爱护才能；4、积极主动和副班主任协同工作,搞好我中队的建设；（三）以月主题活动为载体,切实抓好同学的思想道德训练各月 重点工作支配三月：1、开展学雷锋活动；2、开展养成训练活动,同学行为规范训练（集合、路队等）3、结合植树节开展环保和草皮,小树认养活动,春游活动等；4：本月黑板报主题：让我们春游去；班队会主题：让我们春游去学雷锋树新风四月：1、开展文明小公民活动,强化同学的常规治理,并加强少先队 常规礼仪治理；2、开展跳绳竞赛；3、本月黑板报主题：拥抱大自然 班队会主题：我爱自然,我爱环保五月：1、各中队开展劳动小

3、能手的评比 2、庆五一征文竞赛；3、本月黑板报主题：劳动最光荣 班队会主题：喜爱劳动从我做起、勤俭节省从我做起六月：1、庆六一绘画活动 2、本月黑板报主题：庆祝六一国际儿童节 3、班队会主题：文明礼仪从我能行安全伴我行 4、召开中队长会议,各中队做好总结 五年级下学期中队方案 篇 2一、指导思想 以少先队大队部工作方案为指导,环绕我校“ 和谐、进展” 的中 心工作,结合我五年级中队的实际情形,落实各项常规训练工作,开展丰富多彩的活动；二、同学基本情形分析五年级现共有同学31 名；在各科老师的辛勤工作下,已经逐步成为了一个班风较正、学风较好的班级；三、班级建设规划 努力搞好班级建设,把班集体建设

4、成为同学健康成长的沃土；四、训练目标及具体措施（一）培育班干部,充分发挥班干部的作用 1、利用班会时间进行竞职演说和无计名投票选举；2、定期召开班干部会议；（二）培育同学良好的行为习惯；1、开学初,每个同学确立本学期的奋斗目标；2、充分利用班、队会和夕会,对同学进行各项常规训练；引导 同学争做学校的好同学、家庭的好孩子、社会的好公民；3、培育同学养成良好的劳动意识,强化同学的自我服务意识,提高同学的动手才能、自主才能和自我爱护才能；4、积极主动和各任课老师协同工作,搞好我中队的建设；5、加强安全训练,将行路安全和课间嬉戏安全连续定为学期安 全工作的重点；随时观看孩子们的行为,准时订正危急的行动

5、；6、培育同学的节省意识,引导同学要爱惜公共财物：不在课桌 椅上乱涂乱画、要节省水电,做到人走后要把门、窗、灯和风扇都 关好；（三）以月主题活动为载体,切实抓好同学的思想道德训练 各月重点工作支配 三月：1、开展养成训练活动,同学行为规范训练（上下楼、集合、路 队等）五年级下学期中队方案全文内容当前网页未完全显示,剩余 内容请拜访下一页查看；幼儿园其次学期保健工作方案一、指导思想春天的脚步随着新年的到来已静静来到我们的身边 , 新的学期也已经开学了 , 我们又重新投入了新的学习和工作中 . 春天是个漂亮的季节, 万物复苏 , 但同时又是各种细菌和病毒扩散的季节 , 传染病高发 .我园严格执行国

6、家规定的托幼机构卫生保健制度, 仔细组织学习保健保育学问 , 结合幼儿园实际情形 , 制定合理保健方案 , 把幼儿园安全、卫生、保健工作放在主要位置 , 不断健全幼儿园保教质量 . 本着预防为主 的方针 , 做好疾病预防工作 , 做到早发觉、早隔离、早治疗 ,确保每个孩子在幼儿园健康、欢乐的成长 .二、具体工作支配 :（一）卫生保健1、连续做好晨检和全日健康观看工作, 仔细执行 一摸、二看、三问、四查 的原就 , 发觉精神、体温、皮肤等反常准时处理并联系家长, 做好孩子的带药服药记录 喂药., 并复印本次病历 , 依据医嘱仔细核对2、预防春季传染病（流行性腮腺炎、水痘、流行性感冒、红眼病等）

7、. 室内常常开窗通风 , 培育幼儿良好的个人卫生习惯 , 并通过宣传海报向家长介绍春季易发的疾病及留意事项 .3、春夏季气温千变万化 , 准时提示老师依据气温的变化给孩子适当增减衣物 .4、随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生 , 并随时记录卫生情形 , 检查结果准时反馈 .5、帮助班级老师做好幼儿日常卫生行为习惯的培育 .6、组织好幼儿学期初、期末、六一体检工作, 准时录入电脑软件、并做好评判 . 针对肥胖儿和体弱儿 , 做好个案跟踪治理 , 取得老师和家长的懂得和协作 , 支持对这些幼儿的一些具体措施 , 争取提升治理有效率.（二）消毒隔离1、实行一人一杯一巾专用制度 2、消毒

8、柜、紫外线灯专人负责, 各班做好标记 ., 定时消毒准时做好记录 .3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒玩具、图书、被褥等 .4、加强餐前、点心前的桌子清洁消毒工作 .5、做好流行病的预防工作, 对体弱幼儿加强检疫 , 把好晨检关 .6、发觉疑似传染病准时隔离、加强消毒 , 并通知家长准时送医院治疗, 隔离期满后 , 带好医院病历及返校证明方可来园 .（三）饮食与养分 :1、严格治理好幼儿膳食 , 每周制定带量食谱 , 养分丰富 , 满意幼儿生长发育需要 . 食物品种多样 , 在保证养分的前提下 , 努力创新、开发新品种 , 使幼儿有新奇感 , 增加食欲 . 保证按量供应并输入电脑 , 做好每

9、月一次养分运算分析 , 每周食谱向家长公示 .2、制定合理进餐时间与次数 . 幼儿进餐提倡定时定点用餐 , 各餐合理热能供应安排 , 以保证幼儿生长发育需要 .3、遵守开饭时间 , 不宜提早或推迟 , 做好餐前预备 , 餐后治理工作 ,分餐时要洗手 , 分发干菜、干点 , 不直接用手接触 .4、幼儿进餐过程中 , 老师要让幼儿心情开心, 用心进食 , 细嚼慢咽 ,不挑食、不偏食 . 老师常常向幼儿宣扬各种食物的养分价值 , 以勉励为主, 使幼儿的进食量达到要求, 满意生长发育需求 .5、幼儿园炊事员有肯定烹饪技术及卫生养分学问 , 幼儿膳食实行花样化、多样化 , 稀稠答配 , 依据季节、气候特

10、点对食谱进行科学、合理的调整 , 能为幼儿烹饪杰出、香、味俱全的食品 , 定期召开 膳委会, 对膳食中存在的问题准时解决 . 四 安全爱护工作 :1、努力做好安全爱护工作, 严格执行园门开关制度和幼儿接送制度, 防止意外事故的发生 , 开设安全学问专题讲座 , 针对一些常见问题向幼儿介绍自我爱护的方法, 提高幼儿自我爱护才能 .2、发生小伤小病准时进行简洁处理 : 如清洗伤口 , 消毒伤口等 , 情况严峻的进行简洁处理后准时送至医院治疗 好记录 ., 有外伤事故实事求是做3、妥当保管医疗器具和日常药品 . 药品标签清晰 , 做好药品进出记录, 并留意药品的有效期 .4、亲密与当地卫生组织联系,

11、 准时做好方案免疫和常见病防治工作, 在疾病高发期要做好加强消毒 . 五 保健台帐信息化治理 :1、完善保健室各种台帐簿卡, 留意平常的积存 , 准时填写 .2、统计准时 , 该公布的准时公布 , 发觉存在问题准时上报或和班 上老师商议 .3、对体检中发觉的肥胖儿. 体弱儿、视力筛查反常等患儿特殊注意, 关怀, 准时将观看明白到的情形记录下来 .（六）加强家园联系 采纳多种方式 , 同家长加强联系 , 争取家长协作 . 常常向家长宣扬 幼儿卫生保健学问 , 幼儿如无故缺勤 , 准时和家长联系 , 共同做好幼儿 的培育工作 . 通过宣扬小册、保健学问宣扬栏、晨间谈话等向家长、幼儿宣扬和普及传染病

12、的预防学问, 从而确保春季幼儿的身心健康.学校数学教研组工作方案第一学期学校数学教研组工作方案第一学期范文一、指导思想全面实施素养训练,以培育同学的创新精神和实践才能为重点,以推动课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和治理,坚持把课 堂教学作为教研工作的中心,深化争论新课程实施过程中遇到的新 问题、新情形,查找解决问题的策略,提高老师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高；二、主要工作与措施 一 连续学习训练教学理论,进一步促进教学观念更新；1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教 研组将连续组织老师进行训练教学理论的学习,每位数学老师要认 真研读数学课程标准,

13、并结合教学中的实际问题有针对性地学 习其他学习材料中的相关内容；在查找策略、解决问题的过程中加 深对标准的懂得和把握；依据数学课程标准所提倡的教学 理念和教学策略,帮忙老师把握课改精神,不断更新观念,改善教 育教学行为；2、建议老师多读训练理论专著、读训练教学期刊,关注争论重 点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行沟通； 二 扎实开展教研活动,努力提高教研效率；2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与,不无故缺席,并做好具体记录；3、依据本校的争论课题和不同老师的个性需求,我们将采纳灵活多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建 设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专

14、题学习与问题探讨相结合、体会沟通与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效 性；4、结合我校本学期的校本培训,环绕课题争论与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好预备,提前确定中心发言人及主题,以提高老师参与活动的积极性、主动性,并要求老师仔细预备、积 极发言,切实提高教学效率,连续深化我校数学教研之风；5、依据学校教学方案,支配好听课、评课；说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节; 评课者要环绕争论主题谈真知灼见,以此来提高老师的课堂教学,促使每位老师的教学理念和教学技能 得到更新与提高；6、勉励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习,做好学习笔记和听课笔记；通过教研活动

15、促进老师的反思,促进教 师的专业成长；7、本着以“ 在借鉴中成长,在探究中提高,在进展中完善” 的 学习方针,让青年老师主动向骨干老师和老老师请教,要多问、多 听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和治理体会 及师德品质,促进青年老师的专业成长； 三 抓实常规治理,提高老师的业务水平；1、常规治理工作是学校正常训练教学工作顺当进行的有利保证；组织老师仔细学习教学常规治理方法和学校制定的“ 备课、作 业布置及批改细就” ,以明确工作要求,并在日后的工作中严格贯 彻落实数学教学常规；2、学期初每位老师都必需加强对学校数学教材的深化争论,领 会教材的编写意图和特点,对比新课程标准要求,仔细

16、分析教学内 容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,制定各自的教学计 划和本年级的教材分析；3、老师要做好课前预备工作,细心设计教学过程,因材施教,在教学中要留意现代化手段的运用,优化课堂教学结构,课中要明 确目标,讲透学问点,训练要扎实有效,努力培育同学的创新才能；4、课后细心设计作业；作业设计既要在量上有所掌握,更要注 意“ 质” 的精当；要求同学作业要规范干净,老师批改要正确、及 时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并准时督促学 生订正,对学困生的作业也要准时辅导,补漏补缺,切实减轻同学 的课业负担；5、加强培优补差工作；加强对学困生的辅导,老师要早一点打 算、多一点行动、少

17、一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀 爱护,要花大力气来提高合格率和优秀率； 四 加强同学学习习惯的养成训练；1、重视同学的课前预备习惯的培育 2、重视同学的思维习惯的培育； 五 做好常规检查工作,规范老师的业务行为；1、准时检查业务笔记和听课笔记；2、每周检查一次作业批改；结合学校制定的“ 作业要求” ,教 研组学习争论,统一思想落到实处；作业格式统一,书写规范；3、每周备课签阅要细致,找出问题准时督促改正；备课要做到 备教材、备同学、备教法；要明确每单元的目标、重点、难点,每 课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思；4、组织数学学科的质量测查；协作教诲处每月对老师业务常规 情形的

18、检查与考核；三、工作具体支配：九月份1、各年级制定教学方案,制定教研组工作方案；2、学习数学课程标准；3、制定老师小课题争论主题；4、教学常规检查；十月份 1、组织教学能手上示范课；2、选定年轻老师,开展“ 同课异构” 的教学活动；3、教学常规检查；十一月份 1、连续开展“ 同课异构” 教研活动；2、教研专题研讨；3、教学治理重点检查月,常规执行情形检查；十二月份 1、连续开展“ 同课异构” 教研活动；2、“ 同课异构” 资料汇总；3、撰写论文、反思等；4、教学常规检查；一月份 1、复习专题争论；2、期末考试质量分析；一、指导思想：以学校和教务处工作要点为指导,以数学课程标准为依据,深化教学改

19、革,以促使同学全面、连续、和谐的进展为动身点；课 堂中以同学的进展为本,提升质量为主旨,培育同学的创新意识和 实践才能为重点,充分表达新课程、新标准、新教法,以提高教学 量为目标,加强教学治理,规范教学行为,加强教学质量的调研与 监控,积极推动素养训练,努力提高全体同学的数学素养；二、工作目标：1、规范教学常规治理,优化教研组活动,提高现代训练技术技 能；2、加强师资队伍建设,仔细学习领悟高效课堂,积极开展教材争论工作,充分发挥骨干老师的示范作用,加强与兄弟学校教学的 沟通与协作,提高青年老师的业务素养和教研才能；3、在同学中开展形式多样的学习活动,激发同学学习数学的兴 趣,增强数学在生活中的

20、体验,促进同学个性和谐进展；三、工作重点：（一）加强数学教学的四个常规工作1、备课；老师备课遵循“ 研讨个性备课教后反思” 的模式；在备课前,老师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便老师 精确把握教材,实行适当教法,融合集体聪明；然后每位老师结合 自身实际,结合班级同学实际,进行备课；各老师再依据自己执教 情形登记自己的教学反思；2、上课；各数学老师在课前应熟识教案,上课中留意动态生成,准时调整教学策略,努力提高课堂教学效率；严格执行课堂常规；3、作业；严把作业质量关,切实减轻同学课业负担；对于作业 的设计布置、批改,力求做到“ 四精四必” ,即“ 精选、精练、精 批、精讲” 严格掌握作业

21、量及作业时间,减轻同学过重的课业负担,调动学习积极性；作业批改要准时、仔细、细致、规范,不答应错 批、漏批、同学代批的现象发生；作业批改中特殊要加强对同学订 正后的反馈,且留意批改的格式,同时对同学强调作业书写的格式；教研组每一个月将抽查同学的作业进行检查；4、辅导；老师应针对同学的不同程度,因人制宜地进行辅导；课外辅导要有方案,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,明白同学在家的自学情形,争取家长、社会亲密协作；要连续做好“ 辅优补差” 工作,各老师可以利用早上、中午等课余时间,努力 使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量；（二）仔细开展数学教研活动,进一步发挥教研组功能1、连续坚持

22、业务活动,采纳理论学习、座谈沟通、校本争论等 形式开展有针对性和实效性的教研活动；2、依据学校教诲处要求,本学年教研组将开展“ 同课异构” 和一人一课的教学活动；确保数学教研活动有序、有效地开展,进一 步提升老师的新课改理念及业务才能；力求做到争论专题化、活动 制度化、学习理论与开展教学实践相结合；3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、学习心得、教 学随感、教学论文等,加强评课环节,提高教研水平；老师每学期 听课不少于 10 节；四、活动支配：九月1、制定教研组工作方案2、各老师制定教学方案、教学进度表,撰写教学教研方案并完 善各项制度3、第一次教学常规检查（检查教学方案和进度表）；4、

23、组织老师开头读书学习活动5、学习新课标；十月1、作业批改检查；2、其次次教学常规检查；3、学习新课标；4、开展第一次集体备课活动及“ 一人一课” 听课和评课,互学 互研、互帮互助活动；十一月1、期中考试及质量分析2、开展其次次集体备课活动及“ 一人一课” 听课和评课,互学 互研、互帮互助活动；3、学习新课标；十二月 1、读书沟通会 2、开展第三次集体备课活动及“ 一人一课” 听课和评课,互学 互研、互帮互助活动；一月 1、制定期末复习方案2、“ 我爱学习” 期末评判 3、第三次教学常规检查（备课本教研活动培训手册、作业本）；4、上交教研组材料、工作总结,评出优秀备课本；一、指导思想 结合学校实

24、际教学情形,仔细学习数学课程标准中关于“ 解 决问题的策略” 的目标要求,环绕课题的学期方案,抓住要点进行 突破,以解决问题的策略争论为抓手,对数学教学中问题进行反思、总结,切实提高课题争论的有效性；二、阶段性目标 1、进行有关“ 解决问题教学的策略” 理论的学习与相关问题的 摸索；通过网络、图书馆等多渠道猎取学问,仔细阅读相关书籍、杂志和文章,以便深化明白“ 解决问题教学的策略” 争论；本学期,一方面我们将给老师们供应很多相关书籍,另一方面也会给老师们 留出充分的时间去浏览自己喜爱的文章；2、坚持深化课堂调研活动；本学期,我们将连续开展课例争论,通过示范课和研讨课,特殊是研讨课中显现的问题进

25、行沟通和研讨,依次改进课堂教学策略；3、积极开展沙龙活动；收集整理教学中遇到的问题和好的体会,以沙龙的形式,大家共同合作解决问题,也可以借此共享彼此的经 验,共同提高,查找合适的解决问题教学的有效途径与方法；三、具体支配9 月：开展好一次主题沙龙活动,主题是如何在教学中培育学 生提出问题的才能11 月：1、由刘笋老师执教一节校级示范课,引领年轻老师；2、开展同课异构活动：王寅琰解决问题的策略裴文明解决问题的策略12 月：组织开展好一次学习观摩活动1 月：开展好一次课题总结活动新学期开头了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提 高我校数学老师的课堂教学才能和水平,促进老师成长,我们将一 如

26、既往地开展好数学教研活动；一、指导思想本期的教研活动仍旧以素养训练为中心,不断深化课改试验,把 提高训练教学质量放在首位,严格执行“ 课程标准” ,大力推动“ 三案 六环节” 的教学模式,提高老师教学、教研才能为目的,特制订本方案：二、工作目标1、进一步提高老师的职业道德；2、进一步加强教学常规的治理和教学质量的监控；3、以“ 三案 六环节” 为争论主题探究新课程理念下的数学课 堂教学模式；4、抓好“ 专业引领” 工程,指导和帮忙老师学习提高,做到互 帮互学三、主要工作和措施1、组织老师学习相关法律法规,提高老师的思想素养；2、加强常规治理,全面提高教学水平和训练教学质量；（1）加强常规检查,

27、要求老师做到教学六仔细；（2）抓好复备,仔细反思每一堂课的教学,仔细总结教学心得 体会和点滴体会,积极撰写有价值的论文、案例、互助互学；（3）开展好课堂教学研讨活动,本期每位老师都要上一堂以“ 三案 六环节” 为主题的课堂教学沟通课,互听互评,取长补短,提高才能；（4）抓好“ 学困生的辅导” 工作,关注同学,提高及格率和优生率；（5）利用学校现有的网站,为老师搭建自我呈现和沟通的平台；（7）进行课标和教材的验证；一、指导思想：仔细学习和贯彻“ 全国基础训练改革纲要” 的精神,以新课程培 养目标的“ 六个具有” 作为训练的质量标准,以培育同学的创新精神和实践才能为重点,加强数学教学争论活动；仔细

28、贯彻区训练局 和学校的工作要点,以提高教研、教学质量为目标,以同学进展为 本、课堂教学为主渠道,深化课堂教学改革,加强教学治理,规范 教学行为,推动素养训练,促进同学全面、连续、和谐地进展,加 强学科课程建设和精品课程建设,努力实现“ 轻负高效” ,促进我 校的数学教学和科研工作更上一层楼；二、工作目标：1、抓好教学常规治理,优化教研组活动,提高现代训练技术技 能；2、立足校本教研,仔细开展“ 备好课” 连续训练,积极推动教 师专业进展；3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动,激发同学学习数学的爱好,增强数学在生活中的体验,促进同学个性和谐进展；4、积极开展新教材争论工作,充分发挥骨干老师的示

29、范带头作 用,加强与学区学校教学的沟通与协作,提高青年老师的业务素养和教研才能；、努力促进老师能讲优质课、能写优秀论文、能制优秀课件；、全校同学数学期终考查及格率一、二年级力争达 100%,三、四年级达 95%以上,五、六年级 90%以上,全校优秀率 50%以上；三、工作措施：（一）、加强师资队伍建设,促进老师专业化成长1培训提高；周三其次节,主讲人实行骨干和自愿相结合的原 就,初步确定一下 8 个主题：怎样打造欢乐的数学课堂？怎样培育 同学创新才能？怎样提高同学的运算才能？怎样传授解决问题的策 略？名师课堂提问的教学艺术,名师课堂评判的教学艺术,名师课堂练习的教学艺术,省年会优质课观摩熟识正

30、负数；2读书摘要；环绕课程改革组织数学老师进一步学习数学课程 标准,学习相关专著、文章和训练教学理论,切实领悟课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深化 进展. 同时学习训练杂志刊载的最新训练理念、信息动态、科研成果,不断的更新学问、充实老师；要求每位老师都要依据自己的爱好、需要至少读一本训练专著,并做不少于5000 字的笔记；3听课评课；要求老师一学期听课不少于 20 节；全部的听课,要求老师肯定要仔细做好听课记录,并且要有自己的评课看法或收 获反思；评课要做到“ 三个一” ,即指出一个优点、指出一个缺点、提出一个点子；教诲处要加强检查,纳入百分考核；4、结对同研；

31、新上岗老师都支配师傅,在思想上、业务上赐予指导,缩短“ 摸索” 期；每学年师傅指导性备课不少于 5 节,指导性上课不少于 2 节,检查性听课不少于 6 节,指导性评课不少于 6节,徒弟主动性听课不少于20 节；徒弟应主动承担“ 一课三议” 的上课,师傅始终要关注活动的全过程,帮忙指导备课、上课；促使 徒弟的业务才能不断提高；5、勤写多投；号召老师以自己的教学实际为写作的源泉,把自 己的教学点滴写成各种教学成果（教学论文、案例、反思、实录 等）,特殊是重视“ 四小” 的撰写,既“ 小现象” “ 小故事” “ 小 策略” “ 小案例” ；（二）、连续抓好“ 同研一节课” ,提高课堂教学质量；课堂教

32、学是素养训练的主阵地,也是落实新课标的主渠道；老师 要立足课堂,深化争论,通过多层次、多形式的校本争论,探究教 学规律,以同学的进展为本,活动为主线,创新为主旨,培育同学 的创新意识和实践才能为重点,充分表达新课程、新标准、新教法,在课堂这一舞台上呈现自己的风采,让课堂焕发生命的活力；“ 同研一节课” 是我区的特色教研活动,也是我校的重点教研活 动；依据“ 集体备课三上三评反思” 的活动流程,认 真落实,抓好,抓实,整理好各种资料；集体备课要确保实效,严 格依据个人集体个人的模式,留意发挥每个老师的聪明,也唯有此,才能使更多的老师有参与的机会、锤炼的机会,真正把 教研活动与提高课堂教学效率结合

33、起来,与解决实际问题结合起来,与老师成长结合起来；活动中要充分发挥分管领导、教研组长、骨干老师的带头作用,领先垂范,引领活动扎实有效地开展,并准时整理照片、教案、反 思、评课等资料；（三）加强常规教学规范教学治理；要求老师要努力做到：备课要深,上课要实,作业要精,教法要 活,手段要新,辅导要细,质量要高；仔细执行课程方案,严格执 行学校的教学常规要求；准时上课,不拖课,不空课；备课要留有提前 3 天的课时量,不缺项,写好教学重点、难点以及同学情形分 析,进一步强调课后的教学后记和单元教学反思的撰写和整理；教学后记有助于知教知学,有利于教学体会的 积存和教训的记录,对今后的课堂教学和提高自身的教

34、学水平,具有非常重要的意义；作业要对同学的书写习惯有规范化的要求并严格进行训练；书写 仔细、干净,等号、直线一律要用直尺；大算草要有批改记录,批 改记录要针对同学优点或典型性错误具体记录,以作讲评和辅导用；. 作业批改一律打等级和日期：即“A” 、“B” 、“C” 、“D” ,一般不用“D” ,得“A” 的要在日期后面加盖笑脸印；例如 . 如:A/20 xx.3.2作业评语要求每班具体跟踪写好10 个同学的每次作业评语,家庭作业要严格掌握数量,精挑细选,因材施教,分层设计；仔细组织年级组集体备课（隔周三其次节,各年级教研组长负 责）；活动前：独立备课,找出困惑,写成条目,交给组长；组长 归类整

35、理,选出中心议题；活动中：中心发言人说高,组员深化研 讨；活动后：组长书面小结,交给教研组,老师完成自己的备课教 案；（三）开展有效的教研活动,让数学教学焕发生命的颜色1、学校数学解决问题竞赛、运算才能竞赛、5 分钟口算竞赛等；2、月测；由级部组长组织任课老师依据教学进度出题,教诲处组织印刷批改；每月评出优秀班级各 状；2 名；评出优秀月星,颁发奖3. 有方案地组织教研组午间教研；每周一是一年级、二年级、五 年级,分管领导分别是吴永娜、陈美玉、宋军；每周三、周四分别 是三、四年级,分管领导都是刘新伟；要求每周有主题,有方案,有记录,有总结；4. 开展运算教学研讨,培育“ 看” 、“ 想” 、“

36、 算” 、“ 验” 四 步运算习惯；学校数学教学大纲指出：“ 学校数学教学的一项重要任务是培育 运算才能,应当要求同学算得正确、快速,同时仍应留意运算方法 的合理性和敏捷性” ；运算在生活中随处可见,运算教学更是贯穿 于数学教学的全过程,培育学校生具有肯定的运算才能,是学校数 学教学的一项重要任务；“ 看” ：看清晰数字和符号,并观看它们之间有什么特点,有什 么内在联系、看能否简算；“ 想” ：想运算方法的合理性、敏捷性,有简算的,要想运算性 质和定律,没有简算的想运算次序,明确先算什么,再算什么；“ 算” ：这是运算的最为关键的一步,老师要指导同学严格仔细 地依据四就运算的运算法就进行运算或

37、敏捷运用运算定律和运算性 质进行简算,养成细心、耐心的学习品行；“ 验” ：验算不仅能保证运算正确无误,而且仍能培育同学对学 习一丝不苟的态度；可以抄题写数立刻查；运算时反复查；脱式时 上下查；运算完毕整体查；当然,检验要有明确的目的和严格的标 准,做到每题必检查,每步必验算；一步一回头,准时检查验算,准时订正错误,保证运算的正确；另外要培育同学的估算意识和能 力,指导同学养成“ 估算运算审查” 的习惯,有助于同学 适时找出自己在解题中的偏差,重新摸索和演算,从而预防和削减 差错的产生,提高运算才能；5. 组织开展“5+30+5乐思求新” 课堂教学大赛；（1）5 分钟运算；通过千变万化的训练形

38、式（视算训练、听算训练、抢答口算、口 算嬉戏、对抗赛、接力赛、抢答、简便运算等,激发运算爱好,让同学从乐中得益,从乐中长智,不知不觉就迷上了数学,喜爱上 了运算；逐步达到“ 正确、快速、合理、敏捷” 的要求（2）30 分钟探究；第一,自主探究,善于摸索；让同学学会独立摸索,自主感悟,自主猎取学问,在探究感悟中查找解题策略,从而促进制造思维的进展；老师充分利用信息技术多媒体准时给同学供应信息,创设情 境,引导和勉励同学自主探究,大胆求异,敢于争论,学会探究知 识的方法；在教学中,尽可能给同学多一点摸索的时间,多一点表 现自己的机会,多一点自主活动的时间；通过摆一摆、摸一摸、拼 一拼、画一画和算一

39、算等自主独立探究的形式,尝试着对新知的学 习,初步懂得新知的形成,明白学习方法；其次,合作沟通,碰撞创新；老师在这一环节中一要组织好同学 分组合作学习、争论沟通,当好组织者；二要设计好争论沟通提纲,要依据教学内容和同学实际设计出难易适度的、有利于同学争论交 流的提纲和问题让同学争论,做好引导者；三要积极参与到同学的 小组合作学习中去和同学们一起学习、沟通；在参与学习中要细心 听取同学们的发言,并准时对尾端同学进行个别辅导,让每个同学 都有发言的机会,都要发言；然后,总结归纳,形成技能；老师和同学一起初步小结学习方法、概括规律、法就、概念,解决问题的策略等,初步建立学习模式,形成技能；（3）5

40、分钟课堂小测单项小测；就是与前面学习的例题、阶段练习相仿的练习,旨在 巩固刚刚学到的新知；如教材中的“ 做一做” 之内的题目；要求每 个同学必需独立完成；综合小测；这个环节是同学都能较好地完成单项练习的基础上进 行的；旨在巩固新知的基础上复习旧知,防治学问的负迁移,同时 又深化新知；习题内容要综合性强,形式要多样；绝大多数同学都 能独立完成；拓展小测；这一环节是同学都能把握已经学习的新学问的基础上 进行的；旨在培育同学的实践才能和创新意识,进展同学的个性,开阔同学的视野；老师设计出思维性强、赋有挑战性的题型,让学 生练习,让他们跳一跳摘桃子,在练习中挑战自我,战胜自我；（设计不同层次的练习,采纳多种练习形式,巩固所学的学问,引 导同学在自我评判、他人评判中熟识自我,建立自信,进展自我；）（四）组织参与环翠区网上教研活动区教研员丛莉莉老师指出“ 加强学校数学资源库建设,对现有资 源进行动态化治理,优化结构,提高质量,通过专题讲座、学科教研以及示范课等方式引导老师用好、用活网上资源,更好地服务于 老师的备课、上课；进一步调动全体老师的积极性,做好站建设,丰富站教学资源,加强老师的网上沟通；深化争论信息技术在数学 课堂教学中的有效运用