2022年五年级上数学公开课教案

1、名师精编 优秀教案除数是整数的小数除法（1）讲授老师：董艳芳教学内容：除数是整数的小数除法（1）教材第 16 页例 1 教学目标：1使同学懂得小数除法的意义；2初步学会除数是整数的小数除法的运算方法,能正确地进行运算；3培育同学的迁移类推才能；4、体验所学学问与现实生活的联系,从中获得价值体验；教学重、难点：能应用所学学问解决生活中的简洁问题,重点：引导同学懂得并把握小数除以整数的运算方法；难点：懂得商的小数点定位问题；教学工具 ：多媒体 教学过程：一、复习引入 1、回忆整数除法的运算方法；2、列竖式运算 1032 24 和 6560 32；问：你能说说整数除法的运算方法么？二、教学实施 1、

2、出示场景图：名师精编 优秀教案2、引导同学看图,说一说图中传达的信息；3、老师提问：王鹏每天坚持晨练,他方案 平均每周应跑多少千米吗？4 周跑步 22.4 千米,你们知道：他4、引导同学分析：由“4 周跑步 22.4 千米” 的信息列出算式；可能会有下面两 种方法：将千米数转化为米数,把小数除以整数的除法转化成整数除法来做；是一般的小数除以整数的方法；重点放在其次种方法上,22.4 4,问题：被除数是小数该怎么除呢？让同学尝试着运算；老师赐予指导；（1）能不能把 22.4 转化成整数来做？（可以 22.4 千米转化成 22400 米）（2）把 22.4 千米转化成 22400 米来做时要留意些

3、什么？（3）假如不转化,直接用22.4 4,会遇到什么问题？我们该怎样解决呢？此时,老师着重说明除数是整数的小数除法的运算步骤与整数除法基本相同,唯一不同的是解决小数点的位置问题；（4）老师板演的同时讲解竖式中在除过被除数的整数部分仍有余数后,我们把它转化成较小的计数单位表示的数,并与被除数中原有的同单位的数合并在一起,再连续除；三. 课堂练习（1）给竖式的商点上小数点；（见课件）留意：商的小数点要和被除数的小数点对齐；（2）笔算；25.2 6= 34.5 15= 留意：整数部分除完后商应先点上小数点 除；（3）列竖式运算；, 然后把非常位上的数字落下来, 连续42.6 6= 12.81 7=

4、 27.6 23= 67.5 15= （4）应用题；甲商店买五盒牛奶 11.5 元,乙商店买 6 盒牛奶 12.6 元,问：那个商店的牛奶便 宜 四. 小结；（1）小数除以整数 , 根据整数除法的法就去除 对齐；, 商的小数点要和被除数的小数点（2）运算时要留意,整数部分除完后商应先点上小数点 , 然后把非常位上的数 字落下来,连续除；（3）除到被除数的哪一位,商就写在那一位上；五. 作业 P24做一做, P26第 4 题 六板书 课题：除数是整数的小数除法名师精编 优秀教案1. 回忆整数除法的运算方法；2. 新课；例 1. 方法一： 22.4km=22400m 22400 4=5600（m） 5600m=5.6km （数学转化思想）方法二：列竖式运算；七. 拓展练习；（1）豆豆编了 4 个“ 中国结” ,用彩带 少米？（2）四个同学去电影院看电影,一共