2022年五年级上册音乐备课教案

1、五年级上册音乐备课教案 王延花第一单元西部风情单元教学目标：1、通过演唱、观赏和演奏具有我国西部地区音乐特点的代表性音乐作品,增加同学对中国西部地区音乐的明白,激发同学对民族音乐的学习热忱；2、学唱歌曲依马呀吉松,能够把握歌曲所包蕴的藏族音乐的风格,并通过演唱加以表现；同时,学跳藏族 踢踏舞的动作,随音乐进行表现；3、观赏歌曲上去高山望平川,明白“ 花儿” 这一民歌形式的音乐特点,感受它高亢、奔放的音乐风格；4、观赏钢琴独奏新疆舞曲其次号,把握新疆少数民族音乐具有代表性的节奏型,体会新疆音乐特殊浓郁的 民族风情；5、演奏四季调,锤炼同学用打击乐器为音乐伴奏的才能,对不同打击乐器音色及表现特点有

2、近一步明白,并培育同学的合奏才能；6、学唱歌曲三峡的孩子爱三峡,能够布满感情地演唱歌曲并为歌曲设计领唱与齐唱；结合歌曲,学习 G大 调的音乐学问,尝试视唱部分曲谱；7、观赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨,感受苗族、彝族音乐特点,能够辨论音乐的结构和不同乐段音乐心情 的变化,并能识别出有代表性的乐器音色；通过音乐绽开丰富的联想和想象,并用自己的方式参与音乐表现；教学重 点难点：1、学会歌曲依马呀吉松、三峡的孩子爱三峡；2、通过演唱、观赏和演奏具有我国西部地区音乐特点的代表性音乐作品,增加同学对中国西部地区音乐的明白,激发同学对民族音乐的学习热忱；教学预备：电子琴、录音机等；课时支配： 6 课时 教学设

3、计：第一课时 唱歌依马呀吉松教学内容：学唱歌曲依马呀吉松教学目标：1. 情感态度与价值观：用喜爱家乡的情感演唱歌曲依马呀吉松并明白藏族民歌的一些风格特点和风土人情；2. 过程与方法：通过听唱和小组探究学唱歌曲,培育同学的良好的合作意识和自主学习精神；3. 学问与技能：重点强调歌曲中的十六分音符,学跳藏族踢踏舞的简洁舞步,培育同学的表演才能；1 教学重点：用喜爱家乡的情感演唱歌曲依马呀吉松；教学难点：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符；教学过程：一、导入新课 1. 观赏歌曲走进西藏老师：听到这首歌曲你们似乎来到了什么地方？你们似乎看到了什么漂亮景色？2. 老师：同学们,西藏位于我国西南部,

4、有最漂亮的雪域风情,有勤劳的藏族同胞,也有风格特殊、美丽、粗犷的音乐,让我们一起走进漂亮而又神奇的西藏吧 二、倾听、感受、体验（一）倾听歌曲 1. 倾听歌曲依马呀吉松；. 今日我们就来学唱一首藏族歌曲依马呀吉松；老师：留意倾听,歌曲的演唱形式和心情；2. 带着问题再听歌曲；老师：这是一首藏族歌曲,由于西藏地域广阔,方言各异,民族风格独具特色；依马呀吉松这首歌曲有什么 特点？3. 让同学分组争论、沟通共享；4. 老师小结：依马呀吉松的音乐特点是高亢动听、美丽悦耳、清爽流畅；（二）学唱歌曲 1. 朗诵歌词,老师说明歌词中衬词的意思；老师：“ 索呀儿惹洛” 、“ 来斯马拉松松” 等这些都是歌曲中的衬

5、词,为了完整表现歌曲而穿插的一些语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词句；同学们要从中体会西部地区的风土人情；2. 老师范唱,同学小声哼唱；老师：请同学们留意自己的坐姿,用“ 啦” 小声随老师唱,留意你们声音的弹性和气息的支持；3. 学习歌曲节奏 老师：为了能让同学更好的体会歌曲的节奏及强弱规律；我们先来分析一下歌曲的节奏特点；同学用“ 哒” 读节奏留意每一个乐句之间的联系；4. 学习歌曲的曲调 . 老师弹旋律,同学用“ 啦” 哼唱,先慢唱然后速度仍原；同学随琴视唱曲谱；同学画旋律线（找同学板演）用曲线的形式；2 5. 加入歌词演唱 同学自己识谱唱歌词；全体同学齐唱歌曲留意气息的掌握；老师

6、领唱同学随老师齐唱；分小组演唱竞赛（三）表演歌曲 1. 学习藏族的踢踏舞 老师：“ 依马呀吉松” 是流行在四川巴塘一带的堆谐曲；堆谐是代表性的藏族舞,后来逐步演化成了在小型乐队 伴奏下的以踢踏舞步为特色的男子表演舞蹈“ 踢踏舞” ；下面老师就教同学们几个简洁的舞步,看谁的仿照力最强；2. 老师示范,强调动作要领；3. 找个别同学上台前表演,其他同学伴唱；三、课堂小结 1. 边唱边舞；2. 随音乐出教室 其次课时 观赏上去高山望平川教学内容：观赏上去高山望平川教学目标：1、学习音乐学问“ 花儿” ；2、感受上去高山望平川的风格特点；3、明白民间歌手：朱仲禄；教学过程：一、导入 1、导言：在我国的

7、民歌中有三种体裁：山歌、小调、劳动号子；这三种体裁有着不同的演唱形式、表现内容与 风格特点；依据题目上去高山望平川你能说出它属于民歌中的哪一种体裁吗？2、介绍“ 花儿” 所属类别特点；山歌又包括信天游、山曲、花儿、少年、爬山调等种类；上去高山望平川二、初听歌曲 1、师：听了这首歌曲,你有什么感受？是一首典型的“ 花儿” ；2、歌曲的音调、歌词有什么特点？（音调自由、起伏跌宕,歌词有许多衬词；）三、介绍“ 花儿” 流传地区、产生背景、演唱方言；四、辨别方言,再次听歌曲录音,感受歌词特点；五感受曲调特点,进一步听歌曲录音；3 六、探究与实践“ 花儿” 的音乐风格；七、介绍“ 花儿王” 朱仲禄；观赏

8、新疆舞曲其次号第三课时 教学内容 观赏新疆舞曲其次号教学目标 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格；2、会敲击节奏为乐曲伴奏；教学过程 一、谈话：你明白新疆的文化、风景和特产吗？二、导入新课：老师：有一位特别钟爱新疆民族音乐的作曲家丁善德,依据流传的新疆民歌创作了一首钢琴曲新疆舞曲第 二号；三、初听乐曲 老师：你从中听出了哪些新疆风格的音乐元素？四、再次完整观赏,重点引导同学倾听其中的主导节奏型；五、分段观赏；六、完整观赏整首乐曲；七、音乐家相册；明白作曲家、钢琴家、音乐训练家丁善德及其主要作品；八、拓展 第四课时 演奏四季调教学内容：演奏四季调教学目标：1、学习用口风琴演奏青海民歌演奏四季调2、

9、能挑选恰当的打击乐器为乐曲伴奏；3、明白乐曲不同段落的节拍变化；教学过程：一、导入 同学观赏不同表演形式的演奏四季调；二、倾听音乐分析乐曲结构、节拍；1、乐曲分为几个部分？哪两部分是相像的？2、节拍有什么特点？4 留意： a. 休止符 b、装饰音；3. 引导同学发觉前面的发声练习就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的结构；4. 教唱三峡的孩子爱三峡一歌（1）依据感觉分析的歌曲结构特点,分段学习此歌,特殊留意 B 段衬词的演唱；（2）全体同学完整演唱此歌,（3）完全娴熟以后,三段作对比,进行力度、表情、速度变化；让同学感觉力度、表情、速度变化；对音乐表 现的影响；（4）通过学习三峡的孩子爱三峡对同学进

10、行爱国主义训练；四、课堂小结；第六课时 观赏北京喜讯到边寨；教学内容：观赏北京喜讯到边寨；教学目标：1能辨论乐曲的不同乐段；2能感受乐曲各乐段的心情；3初步明白苗族、彝族的音乐特点；教学过程：一、为乐曲命名 阶段目标：通过为乐曲命名,感受乐曲热闹、轻盈的心情,培育同学对音乐的想象力；师：音乐主要是通过心情使我们联想到一些场景的,请同学们听一听这首乐曲似乎在表现一个什么样的场景,为 这首乐曲起个名字,并说一说为什么？老师播放音乐北京喜讯到边寨；同学倾听音乐；为音乐命名（可能显现的答案如欢腾的节日欢腾的苗狂欢之夜欢快的边疆等；二、辨论乐曲的音乐特点 阶段目标：能初步辨论苗族、彝族的音乐特点；师：从

11、同学们为乐曲起的名字来看,大家对音乐的心情感受都很正确,这是一首热闹轻盈的乐曲；音乐除了表现肯定的心情外, 仍有着各自不同的风格, 现在你们再听一听这首乐曲的几个主题,老师播放乐曲第三主题和第四主题；同学倾听音乐并回答；辨论一下是哪个少数民族的音乐风格；师：我国是个多民族的国家,在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族；这首 乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情形；这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格,他们的音乐多以 do、mi、sol 三个音为主,在第四主题中有一个降一遍,当听到降 mi 的音时请你们举手；老师播放第四主题；同学倾听音乐,在听到降 mi 时举手；三、辨论乐曲的结

12、构阶段目标：能辨论乐曲的音乐结构； mi 的音,这是苗族音乐的典型特点；下面请你们再听师：这是一首多乐段的乐曲,由三部分构成,下面我们逐段观赏；1引子与第一部分；师：你们听引子部分是用什么乐器领奏的？仿照了什么声音？似乎表现了什么情形？老师播放引子部分；同学倾听音乐并回答（领奏的乐器是圆号,仿照了号角的声音,一声强一声弱,似乎是森林山谷中的回音）；师：引子过后,乐曲进入第一部分,热闹、轻盈的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中；似乎人们从四周八 方来到广场,为庆祝北京传来的喜讯跳起了轻盈的舞蹈；第一部分是由三个乐段组成的；你们能听辨出来吗？老师播放第一部分；同学倾听音乐并辨论三个乐段；师：第一

13、部分的旋律特别热闹,是这首乐曲的主要旋律；现在我们一起来唱一唱这个旋律；同学随老师演唱旋律；2其次部分；师：现在我们听一听其次部分的音乐,想一想它和旋律有什么不同？似乎在表现什么样的情形？老师播放其次部分；同学倾听音乐并回答（同第一部分的音乐形成对比,是美丽抒情的一段旋律,似乎是一位姑娘的独舞或是大家跳 起了美丽的舞蹈）；师：这是一段特别美丽的旋律,我们一起来唱一唱；同学随老师演唱其次部分的旋律；3第三部分和尾声；师：第三部分的音乐粗犷、热闹,把心情推向了高潮；你们认真听一听,这一部分音乐又显现了哪一段旋律？老师播放第三部分；同学倾听音乐并回答（这一部分又显现了的旋律）；4完整地观赏全曲并辨论

14、乐曲的结构；师：刚才我们分段听辨了乐曲,下面我们完整地观赏全曲,当你听出乐曲的三个部分时,可以用你自己的方式来 表示；老师播放全曲；同学倾听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分；四、表现音乐 阶段目标：通过用自己的方式表现音乐,巩固对音乐结构的辨论；师：这是一首表现力特别丰富的乐曲,下面我们分三个小组争论用什么样的方式来表现音乐,其次部分最好用舞 蹈来表现,其他部分可以用打击乐器或动作来表现；老师引导同学分组并指导同学的表演；同学分组争论并排练表演,师生共同评判；五、同学表达感想 阶段目标：培育同学对音乐的表达才能；师：今日我们观赏了管弦乐合奏北京喜讯到边寨,请同学们用一句话表达你的感受；或是

15、你记住了哪一段旋 律,唱一唱；其次单元 母亲河集体备课教案纸科目：音乐年级：五年级单元第三单元课型：新授教学内五年级音乐第三单元母亲河1容第一课时教学内容学唱歌曲长江我的家 、观赏管弦乐合奏和合唱 长 江之歌；教学目标1初步学会歌曲长江我的家；2在观赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌 曲表现的内容之间的联系；3在演唱和观赏音乐过程中激发同学喜爱母亲河的 感情,丰富有关长江的相关文化学问；教学过程1导入这一单元的标题是“ 母亲河” ,在中华大地,被称为 母亲河的只有长江和黄河, 它们一南一北, 自西向东横贯 华夏大地,而这两个流域正是我国古代文明的发源地,我 国历史中的每一章节, 几乎都与长江黄

16、河有关； 如今正在 进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有 关,所以我们要喜爱母亲河、关注母亲河、唱歌母亲河；这一单元的内容特别丰富, 除了唱歌和观赏外, 仍有 冼星海创作的 黄河大合唱 的连环画和音乐活动 黄河 与长江；因此,我们要用四节课的时间来学习这一单元；本节课我们的目标是要学会演唱歌曲 赏歌曲长江之歌；2观赏长江之歌长江我的家 和欣现在我们比较熟识的长江之歌是可以唱的歌曲,但是最早的长江之歌是管弦乐合奏,是电视系列片话 说长江的主题曲； 这首乐曲既气概磅礴又委婉秀丽,形 象地描画了长江的雄姿；观赏管弦乐合奏长江之歌；我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线,在这首乐曲 中,长江的

17、形象主要是通过旋律线来表现的,请看首句：其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相像,大起 大落,雄壮壮美； 而中部的旋律线慢慢起伏, 与长江中下 游的走向相像, 表现了长江的美丽秀丽； 我们在观赏时应 当特殊留意这一点, 下面我们再听一遍, 请随着音乐用手 划出旋律线；（复听）下面我们来观赏合唱 长江之歌 ,这是一第一有曲 后有词的“ 填词” 歌曲,所填歌词与曲调完全吻合,具有 较高的艺术性,请同学们朗读一遍歌词；（同学朗读, 老师要指导同学有表情地朗读,防止用 同一声调、同一节奏、同一速度、同一音色来朗读）观赏时,请同学留意旋律中哪些地方是重复的,哪些 地方比较美丽抒情,哪里推向高潮；（同学观

18、赏）就前面的问题,同学作出回答；请再听一遍, 留意合唱与独唱的不同, 合唱的气概更 雄壮了,音乐表现也更加丰富了；3学唱歌曲长江我的家（1）观赏范唱录音；（2）与同学共同争论歌词的含义：“ 我” 主要是指港、澳、台和海外侨胞的小伴侣们,“ 长江” 已经不是单纯指长江, 而是指整个祖国了； 所以才有 “ 心里装着妈妈 的爱,走遍天际想着家” 的词句；（3）随录音轻声学唱歌词；（4）这首歌较难唱,一是大跳音程较多,音准不易 把握好；二是节奏较为复杂, 有不少切分节奏； 三是有几 处相同的词句谱以相像的旋律, 简洁混淆； 请同学们特殊 留意；老师带领同学重点练习“ 长江是我的家” 、“ 长江 长江是

19、我的家” 和两句旋律相像的“ 心里装着妈妈的爱,走遍天际想着家” ；（5）再随录音学唱两遍歌词；（6）随老师琴声学唱歌词；教学评判1同学对这一课题表现出来的学习爱好和热忱；2观赏音乐时的专心程度和对旋律线起伏的感知程 度；3学唱歌曲的学习效率；第三单元 轻盈的舞步教学目标：1、通过唱歌、观赏与实践,开阔同学视野,让同学明白不同类型的舞蹈形式与特点,培育同学的韵律感与节奏 感；2、观赏大河之舞,感受现代舞的魅力,明白当前比较流行的世界音乐文化,增加同学的音乐学问；3、学唱歌曲大家一起来,提高同学对舞曲性唱歌作品的把控才能,感受歌曲动感的节奏,并对音乐节奏与 律动之间的关系进一步熟识；趣；感；4、

20、观赏小提琴独奏小步舞曲,感受 18 世纪欧洲音乐的风格,引导同学对不同时期、地域的音乐文化产生兴教学重难点：1、学会歌曲大家一起来、小步舞曲2、通过唱歌、观赏与实践,开阔同学视野,让同学明白不同类型的舞蹈形式与特点,培育同学的韵律感与节奏教学预备：录音机、电子琴；课时支配： 4 课时 教学设计：第一课时 观赏大河之舞教学内容：观赏大河之舞教学目标：1、感受乐曲热闹的心情,运用教材中的节奏提示参与音乐表现；2、初步明白爱尔兰踢踏舞的特点；教学过程：一、整体感受大河之舞1、看视频,看前提问：（1）这种舞蹈形式叫什么？舞姿有何特点？（2）乐曲心情怎样？（3）观看后有什么感受？2、介绍大河之舞3、听音

21、频,听前提问：（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？（2）乐曲可以分为几个部分？二、观赏 A 段 1、观赏第一主题；（1）观看谱例并观赏；（2）听辨第一主题在乐曲中显现的次数；（3）跟随老师的琴声慢速哼唱第一主题；2、观赏其次主题；3、观赏 A 段与 B 段之间的连接部分；4、观赏 B 段（1）观赏第一主题（2）观赏其次主题（3）完整观赏 B 段 三、观看大河之舞视频,整体观赏；四、学跳几个简洁的踢踏舞步；五、拓展；6）（其次课时 唱歌大家一起来教学内容：唱歌大家一起来教学目标：1、用热忱、轻盈的声音演唱歌曲大家一起来；2、为歌曲创编韵律操；教学过程：一、播放大家一起来的录音,师提问：听到这首歌曲,

22、你们想做什么？二、随歌曲录音即兴律动；三、老师：为什么在听了这首歌曲之后,让人特别想动起来？四、练习歌曲中的弱起与切分节奏；五、学唱曲谱；1、在声势练习基础上学唱曲谱；2、练习教材 20 页“ 学练提示”3、视唱曲谱,留意反复记号的演唱；六、演唱歌词；1、留意咬字清楚；2、启示同学热忱、冲满活力地演唱歌曲；七、为歌曲创编韵律操；1、老师交给同学手臂与躯干的基本动作与基本步伐；2、同学结合歌曲的韵律与歌词内容将基本动作组合创编,并适当加入队列变换与造型；3、同学分小组创编；4、各组展现与评判；八、集体展现：大家一起边唱边跳；第四课时 唱歌小步舞曲教学内容：1、唱歌小步舞曲；2、音乐家巴赫；教学目

23、标：1、演唱歌曲唱歌小步舞曲,能表现出小步舞曲的风格特点；2、背唱歌曲主旋律；3、知道音乐家巴赫的相关学问；教学过程：一、回忆上节课观赏的莫扎特小步舞曲的一些风格特点,并简洁哼唱曲调；二、观赏本课歌曲小步舞曲；提问：歌曲的旋律特点与表现的情感是怎样的？三、复听歌曲,并为歌曲分句、找出异同；四、学唱高声部曲谱；五、用“da” 哼唱；六、学唱曲谱；1、按乐句学唱；2、背唱曲谱；七、学唱低声部曲谱；八、合唱两声部曲谱；九、演唱歌词；十、介绍歌曲相关学问；十一、介绍巴赫；第四单元 音乐中的故事 教学目标：1、通过本单元的教学,让同学充分参与音乐实践,丰富同学的音乐情感体验,培育同学良好的审美乐趣；2、

24、通过对描述故事情节的音乐作品的学习,提高同学对音乐的懂得才能,进展同学的音乐听觉和想象力,明白 音乐塑造不同形象的手法；3、通过交响童话彼得与狼的观赏,增加同学对不同西洋器及其演奏技法的熟识,对器乐作品的音乐塑造能 力有粗浅明白；4、通过学唱卢沟谣,提高同学的合唱才能,增加同学对音量的掌握力,并进一步调整同学唱歌时的声音状 态；教学重难点 1、学会歌曲卢沟谣,提高同学的合唱才能；2、让同学充分参与音乐实践,丰富同学的音乐情感体验,培育同学良好的审美乐趣；教学预备：电子琴、录音机、幻灯片等；课时支配：3 课时 教学设计：第一课时 观赏彼得与狼教学内容 : 观赏彼得与狼（共两课时）教学目标：1、通

25、过观赏,让同学对彼得与狼中主奏乐器有初步的熟识和感知；2、明白乐曲中各种角色的特点,感受其在音乐表现手法方面的特点；3、学习“ 音乐家相册” 普罗科菲耶夫；教学过程：一、简介作曲家,明白乐曲“ 用乐器讲故事” 的特点；二、熟识乐曲形状,知道其代表的角色；三、完整观赏,整体感受；四、按故事情节分段观赏,明白各角色特点与音乐特点、并参与体验；1、观赏第一部分（狼显现前）2、观赏其次部分（狼显现）3、观赏第三部分（捉住狼后）四、总结此曲中各主奏乐器的音色特点,明白简洁的演奏学问；其次课时 观赏彼得与狼教学目标：1、能依据音乐故事情节,创编并参与彼得与狼的故事；2、把握并能辨论主奏乐器的音色；教学过程

26、：一、以小组的形式创编音乐故事表演；要求： 1、演员表演的角色要与录音当前播放的演奏乐器相吻合；2、依据各音乐形象的特点,尽量细致地表现角色性格；二、分小组商讨、排练；三、各小组展现与评判；四、通过观赏与表演,你从乐曲中学到了哪些好的品质？五、分别听辨选乐器、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓演奏的乐曲片段,让同学听辨主奏乐器；第三课时 唱歌卢沟谣教学内容：唱歌卢沟谣教学目标：1、通过歌曲的学唱,初步明白卢沟桥的历史,品尝它经受的历史沧桑；2、运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵；教学过程：一、导入 师：语文课上, 卢沟桥的狮子一课让我们领会了石狮的千奇百怪与栩栩如生,

27、本次课要学习的歌曲卢沟谣以孩子的视角、用童谣的方式又向我们展现了别样的卢沟桥,先请大家来观赏；二、初听歌曲 1、听录音范唱 2、说说歌曲的心情是怎样的？三、学唱歌曲 1、学习歌词（1）按节奏朗读歌词,体会歌曲的童谣风格；（2）初步明白卢沟桥的历史,把握歌词的内涵；2、再次观赏歌曲,边听边为歌曲分段；3、学唱曲谱；（1）按乐句学唱；（2）分析歌曲两个部分旋律上的变化再进行学唱；（3）分析歌曲速度、力度变化和声部支配上的特点；4、演唱歌词；（1）读低声部的歌词,再填词演唱,留意声音的和谐与均衡；（2）结合曲谱演唱中力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱；四、拓展；1、感受乐曲的英雄气概以及

28、瑞士人民勇敢刚毅的性格；2、感受进行曲风格；教学过程：一、明白威廉、退尔的相关学问；二、初听乐曲；三、谈听后的感受；四、观赏引子部分；1、这段音乐是由什么乐器演奏的？号角声让你想到了什么？2、再次听这段音乐,边听边看歌谱；五、观赏第一部分音乐；1、观赏主题 A （1）你感受到怎样的步伐与音调？力度是怎样的？（2）再听音乐,并用 0 x x xx x x x xx x 击掌 参与音乐表现；（3）唱 A 主题的旋律；2、观赏 B 主题（1）和 A 主题相比,这一主题的力度有何变化？（2）再听音乐,并用 0 x x xx x x x xx x 击掌 参与音乐表现；（3）唱 B 主题的旋律；3、观赏

29、C主题；（1）听音乐,画旋律线（2）此段音乐力度是怎样的？（3）听音乐,在桌子上敲击节拍,表现出渐弱的力度变化；六、观赏中段音乐；1、此段音乐主奏乐器是什么？（木管乐器）其他声部是用什么乐器演奏的？（小提琴演奏的华彩）2、同学分成两组,分别仿照木管乐器与小提琴的演奏参与音乐表现；七、观赏第三部分 八、观赏尾声部分；1、这部分音乐能让你想到些什么？2、跟随录音,即兴表现感受到的音乐心情；九、完整观赏全曲；十、介绍作曲家罗西尼；十一、拓展：简介歌剧威廉、退尔的剧情；其次课时 唱歌森林水车教学内容：唱歌森林水车教学目标；1、能够用轻快、跳动的声音演唱歌曲,表现出歌曲开心的心情；2、视唱歌曲乐谱；教学

30、过程：一、导入 1、师：谁见过水车？水车是什么样子的？它的用途是什么？2、出示水车图片,简洁讲解用途,引出本课歌曲；二、初听歌曲,明白歌曲内容、模拟水车的声音,并感受歌曲心情；三、练习顿音唱法；1、在乐谱中找到模拟水车声音的地方,提问 的名称及演唱方法,并单独练习；2、跟随歌曲录音在模拟水声的地方一起演唱；四、针对乐谱中显现的变化音作专项练习；随老师的琴声唱一唱下面几组音,留意变化的音准；1、 3 2 3 - ,2、 6 4 5 - 3、 3 4 5 - 五、视唱曲谱,唱准节奏与音准；六、有节奏的朗读歌词,读出对春天、对劳动的赞扬之情；七、填词演唱；八、拓展；观赏管弦乐森林水车第三课时 观赏蓝

31、色多瑙河圆舞曲教学内容：观赏蓝色多瑙河圆舞曲教学目标：1、感受维也纳圆舞曲的音乐风格；2、学唱并记忆第一圆舞曲的第一主题；教学过程：一、乐曲背景介绍 二、初次观赏,感受歌曲的节拍、节奏与格调；三、争论歌曲的节拍、节奏与格调；四、介绍圆舞曲以及维也纳圆舞曲的结构；五、分段观赏 1、观赏引子部分；（1）引子可以分为几部分？每部分有什么特点？你能联想到什么？（2）请同学带着想象力、闭眼倾听,再次观赏；2、观赏第一首圆舞曲；（1）观赏 A 主题；a、这个主题是全曲的灵魂,抒情明朗,使人感到春天的气息已经来到了多瑙河；.”b、有感情地朗诵这一部分的歌词“ 春天来了,大地在欢乐；蜜蜂嗡嗡叫,风吹动树梢 c

32、、跟着录音学唱,并记忆这个主题；（2）观赏 B 主题；a、和 A 主题相比, B 主题的音乐是什么样的？b、在短音处,用手指或手腕做微小、有弹性的动作；在长音处,用小臂仿照划波浪的动作；c、引子部分的旋律和这一段圆舞曲有关吗？3、观赏其次首圆舞曲；（1）完整观赏其次首圆舞曲；（2）其次首圆舞曲从 D大调转到 B大调,这种颜色上的变化使柔和的旋律显得特殊动人；请听出转调后举手示 意；（3）这部分音乐各有什么音乐特点？（4）同学听音乐参与表现活动；4、观赏第三首圆舞曲；（1）第三首圆舞曲中的两个主题也有对比性,听后说一说它们从哪些方面进行了对比？（2）同学参与音乐表现活动；5、观赏第四首圆舞曲；（

33、1）观赏 A 主题 a、这个主题开头的节奏是怎样的？运用了什么样的旋律进行？速度有怎样的变化？让你心中产生了哪些感受？1、用赞扬的语气演唱歌中的部分歌词；2、演唱歌曲中显现的和声音程；四、分析歌曲结构,听辨两种性质的曲调；1、歌曲可分为几个部分？2、包含几种性质的曲调？3、用图形可以怎样表示？4、两种基本曲调在歌曲中出现方式是怎样的？5、听歌曲参与嬉戏,体验音乐；五、三声部节奏练习；六、学齐唱部分的曲谱；七、学第一部分合唱；八、学其次部分合唱；九、学习歌词；1、娴熟、有感情的朗读歌词；2、按节奏朗读歌词；3、加歌词演唱；十、完整演唱歌曲；第五课时 观赏雷鸣电闪波尔卡教学内容：观赏雷鸣电闪波尔卡

34、教学目标：1、感受乐曲轻盈、热闹的心情；2、划分乐曲结构；教学过程：一、介绍 19 世纪欧洲风靡舞曲的情形,导入本课；二、初听乐曲片段；提问：你听到仿照自然界电闪雷鸣的声音了吗？它们是用什么乐器仿照的？三、观赏第一部分；1、观赏第一主题（1）这段主题旋律有什么特点？（2）哼唱主题；（3）同学分两组共同体验音乐；2、观赏其次主题；（1）这个主题和第一主题相比在力度、旋律方面有哪些不同？心情有和变化？表现了什么情形？（2）同学参与音乐实践；3、完整听第一部分,并做 44 页教材练习；四、观赏其次部分；1、观赏第一主题；2、观赏其次主题；3、完成教材 45 页练习；五、观赏第三部分；六、观赏尾声；七、完整观赏；八、拓展；第六单元 新年音乐会 教学目标：1、通过本单元的学习,明白中外代表性的新年音乐作品,并提高同学的音乐实践才能；2、通