小班科学教案多彩的袜子反思

1、Word - 47 -小班科学教案多彩的袜子反思1、小班科学教案多彩的袜子反思活动目标：1、感触袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。2、大胆表述自己生活中的阅历，常试自己收拾袜子。3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5、培养幼儿英勇、活泼的共性。活动预备：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1、 展示盒子，猜想，导入课题。里面有什么?。本.文来源：快思老.师教案网;为什么?2、 观看、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、 感触袜子的不同用途。4、 利用对照，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、 以情境引领幼

2、儿收拾袜子。6、 延长活动：洗袜子。活动反思：袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它十分认识。袜子是孩子很认识的生活物品，弥漫了丰盛的艺术美感，又易于孩子观看、体悟、创作和观赏，所以十分适合小班幼儿。2、小班科学活动多彩的袜子教案反思活动目标：1、感触袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。2、大胆表述自己生活中的阅历，常试自己收拾袜子。活动预备：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1、 展示盒子，猜想，导入课题。里面有什么?为什么?2、 观看、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、 感触袜子的不同用途。4、 利用对照，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、 以情境引领幼儿

3、收拾袜子。6、 延长活动：洗袜子。活动反思：袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它十分认识。袜子是孩子很认识的生活物品，弥漫了丰盛的艺术美感，又易于孩子观看、体悟、创作和观赏，所以十分适合小班幼儿。3、小班主题活动多彩的袜子教案反思活动目标：1、感触袜子的不同用途和特征，大胆表述自己生活中的阅历。2、在嬉戏中逐步形成双的概念，试试自己收拾袜子。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的爱好(教师拿一只口袋里面装一只袜子做奥秘状请幼儿猜一猜是什么)师

4、：(1)宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀?(2)摸摸看，有什么感觉?(软软的)(3)什么东西会是软软的呢?我们一起来看看吧!哇，本来是袜子呀，袜子是软软的(给幼儿摸一摸)二、观看自己的袜子(1)你们穿袜子了吗?在哪里?翘起来给大家看看(2)伸出脚比比看，最喜爱谁的袜子?为什么?(引领幼儿从色彩、图案等方面举行述说理由)教师小结：本来袜子上是有色彩、图案、花纹的。三、观看教师的袜子你们想看看教师穿的袜子吗?(有意少一只)提问：(1)为什么笑啊?(少了一只，突出双的概念)(2)快来帮我找找看少的袜子在哪里?(教师有意展示色彩、大小、花纹不一样的袜子让幼儿分辨)小结：一双袜子要色彩、大小、花

5、纹都一样的(3)看看我们自己的袜子是这样的吗?四、提高生活阅历(1)我们为什么要穿袜子啊?(2)有没有什么时候是不穿袜子的呀?(3)除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子?(展示各式袜子)提问：(1)你熟悉上面的哪只袜子?(2)爸爸的是哪只?小婴儿的袜子在哪呢?这么长的袜子是谁穿的呀?小结袜子的功用：保暖的、好看的等五、嬉戏“帮娃娃家找袜子”(1)听，什么响了?谁来的电话呢?(2)我们应当怎么接电话呢?(喂，你是谁呀等)电话里请幼儿帮忙找袜子(3)幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。活动反思：袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它十分认识。袜子是

6、孩子很认识的生活物品，弥漫了丰盛的艺术美感，又易于孩子观看、体悟、创作和观赏，所以十分适合小班幼儿。4、小班科学活动袜子娃娃教案反思活动目标：1、体悟为袜子找伴侣的乐趣。2、了解袜子的特征，能按照一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。3、学习收拾袜子。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备：大小不同的袜子活动过程：一、 引起幼儿爱好1、 老师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状2、 老师：我这个藏着宝物呢!谁来猜猜里面是什么宝物?(幼儿自由猜想)3、 老师：我们一起来看看里面到底是什么吧?(老师取出盒子里的袜子)幼儿：是袜子二

7、、了解袜子1、 老师：你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)2、 老师：本来我们的袜子上都有花纹，图案，还有漂亮的花3、为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很整洁，不会脏;我穿的袜子很美丽)4、老师：本来穿上袜子可以饱暖，把小脚庇护好，穿上袜子还很卫生，很美丽5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏每天热的时候不穿鞋子6、 老师：本来穿袜子有那么多的益处啊，我也穿了美丽的袜子，给你们看看好吗?(老师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿)7、 老师：教师的袜子美丽吗?(幼儿发觉教师只穿了一只袜子)8、 老师：哦，本来袜子要两只

8、一起穿，那我得穿上另一只袜子(老师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发觉(不对，太小了)9、 老师：本来袜子大小也要一样啊，那再换一只(老师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发觉(不对，要一样的)10、 老师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案色彩都一样啊三、 给袜子找伴侣1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好伴侣，你们情愿协助他们吗?2、 老师展示一些袜子。让幼儿自由挑选，然后去找他们的伴侣：老师指导协助个别幼儿3、 袜子宝宝找到了自己的好伴侣可真兴奋啊 4、沟通研究，知道一双袜子是一模-样的。1)研究：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从色彩错的-色彩相同图案不同的-色彩图案相同有大

9、小差异的，逐步评价取得正确熟悉)2)假如色彩、图案都一样，还要比比大小：(比大小的办法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)3)自我订正，巩固学问和阅历。 一双袜子的色彩、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找，自己订正)四、收拾袜子1、 老师：你会收拾袜子吗?我们一起把袜子收拾好，好吗?2、 我们可以怎么收拾袜子!3、 老师请个别幼儿示范!4、 指导幼儿收拾袜子!5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里五：结束袜子宝宝真兴奋，表扬我们班的小伴侣真能干，他们下次还想和我们做嬉戏呢活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿利用观看袜子的

10、大小、色彩、花纹来对袜子举行配对分类的数学活动。活动的开头是以奥秘盒的形式展现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先利用两只色彩大小一样但是花纹不一样的袜子引领孩子们观看发觉：一双袜子是要色彩大小花纹都一样的。5、小班数学活动教案：晾袜子教案(附教学反思)活动目标：1、体悟成对物体之间的对应关系。2、能把能对的物体举行一一对应的匹配。3、情愿和伙伴友好地共同操作材料。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点动难点：活动重点：能把能对的物体举行一一对应的匹配。活动难点：体悟成对物体之间的对应关系。活动预备：夹子每人一个，手套、袜子每人一双，脸盆每组一个

11、。活动过程：一、开头部分情境导入，引出问题。老师系着围裙饰演妈妈，端着一盆袜子对幼儿说：“妈妈今日洗了许多的袜子和手套，你情愿来协助妈妈晾袜子、晾手套吗?”二、基本部分1、演示规章，展示晾衣架。师：“晾袜子和手套时，同一双袜子或手套要夹在一起。怎样才干找到同一双的两只袜子呢?”老师取出一只袜子，请幼儿从盆里找出另外一只袜子。老师：“他找的对吗?你怎么知道这两只袜子是一双呢?”老师引领幼儿发觉袜子相同的图案，大小，花纹。2、老师：“找到同一双的两只袜子后，就把他们合并在一起，夹在一个夹子上。就像这样，捏住夹子夹住两只。老师示范夹一双袜子。”3、介绍基本组和平行组活动，老师指着几盆袜子和手套：“那

12、边盆里还有许多袜子、手套要晾，我们来玩晾袜子、晾手套的嬉戏，请小伴侣帮忙，把它们一双一双的晾起来，好吗?”4、 结伴操作。老师一个一个地请幼儿去和另一个伙伴牵手，一同走到夹袜子和夹手套的场地，两两合作开头操作。5、观看指导，老师巡察，了解幼儿是否理解“配对夹袜子或手套”的规章，强调“同一双要夹在一个夹子上”。协调有可能浮现的幼儿独占袜子盆或手套盆的状况。观看幼儿的操作策略，分析进展水平，适时举行个别指导。6、提醒常规。师：“请夹完全部袜子或手套的小伴侣在检查一下，每双袜子或手套有没有夹错。”提醒换组：“晾好袜子的两个小伴侣可以一起把袜子收下来，放回盆里，然后两人在一起去晾手套，晾好手套的两个小

13、伴侣，取下手套以后也可以一起来晾晾袜子。”三、沟通评价1、收拾。师：“袜子手套晾干了，请大家把袜子手套收下来放回盆里吧。”师生共同收拾。2、沟通。集中幼儿。老师：“今日你晾的袜子还是手套?”“你是怎么找到成双的一双袜子或手套的?”3、评价。师：“今日妈妈很兴奋，大家都爱劳动。哪些小伴侣按要求完成了袜子或手套的配对任务?”“哪些小伴侣在活动时，会和其他小伴侣一起，友好地共同一盆袜子或手套的?”老师补充讲评在活动巡察中发觉的操作策略和行为表现。活动反思：这次活动晾袜子的主要目标是将成对物体一一对应，对应是教学过程能力关系和排序的重要内容，是未来学习对应比较和点数的基础。活动开头前让幼儿预备了袜子和

14、手套，有了这些东西做教具，小伴侣变得更有爱好了。请幼儿进入情境后，协助教师一起晾袜子，向幼儿提出晾袜子的要求，幼儿能一下找出两个相同的袜子或手套，并能发觉它们上面有一样的“美羊羊”(图案)，在老师的引领下，幼儿们还能说出由于它们色彩、条纹、大小是一样的，所以“它们是一双”。在幼儿自己操作时，幼儿们都能精确找出一双相同的袜子或手套，并能把它们合并在一起后举行交换操作。在最后的评价环节中，幼儿也能乐观的协作教师，完成教师提出的问题，活动结束，幼儿很愉快。6、小班健康活动教案：自己穿袜子教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿初步把握穿袜子的办法，感知袜子是成双的。2、培养幼儿良好的卫生习惯，提升自我

15、服务能力。3、进展幼儿的动手能力。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步了解健康的小常识。活动重点难点：活动重点：感知袜子是成双的。活动难点：把握穿袜子的办法及铭记儿歌。活动预备：1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。2、组织幼儿做成半圆形。活动过程：一、活动导入师:“今日我请来了小脚的好伴侣：袜子”。1、熟悉袜子(1) 展示各种各样的袜子，请幼儿观看袜子的形状。师：看看这些袜子美丽吗?他们都有什么色彩?感知袜子是成双成对的。请教师和幼儿自由选一只自己喜爱的袜子。师：“现在请小伴侣们每人选出自己最喜爱的袜子，找一找袜子的好伴侣在哪里”?幼儿玩嬉戏找伴侣，凑出成双的袜子。老师

16、小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好伴侣，缺一不行。二、学习穿袜子请幼儿说一说应当怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。师：“小伴侣们都会穿袜子吗?现在来试一试”。请个别幼儿示范穿袜子的办法。(2) 老师示范穿袜子的办法师：“现在我也要穿袜子，请小伴侣看清我穿的对不对。”老师边念儿歌边演示穿袜子的办法儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。三、讲解穿袜子的要领A:老师再次展示袜子，引领幼儿认真观看袜子的各个部分。师：“请小伴侣认真看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有

17、脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。B:老师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。四、带领幼儿练习穿袜子师：“现在请小伴侣和教师一起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，老师逐个检查，指导，协助幼儿把握正确的办法)五、比赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐)A:分组举行穿袜子竞赛B:鼓舞幼儿在家中也坚持自己穿袜子活动延长：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。活动反思：每一位孩子，再为袜子宝宝找伴侣时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子伴侣时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们熟悉

18、了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们的确很难把握正确的穿袜子的办法，现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些熬炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，乐观协助别人，不怕脏不怕累的好习惯。7、小班美术活动教案：多彩的图形宝宝教案(附教学反思)活动目标：1.学习按物体的色彩特征举行分类。2.学习制作色彩标记。3.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。4.引领幼儿

19、能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.透亮塑料盒3个，色彩标记图5个，图形宝宝24个。2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。活动过程：1.按色彩特征分类，送图形宝宝回家。师：小伴侣看，你们的篮子里有什么?它们有什么不同?有哪些色彩呢?(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。这些图形宝宝要想回家了，要请我们小伴侣送它们回家，你们情愿吗?图形宝宝的家在这儿呢，相同色彩的宝宝要住在一个家里。老师请一幼儿上来送，再请女小伴侣、男小伴侣分离来送。一边送要一边说：红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。师：图形宝宝都回家了，我们来看看

20、这是谁的家?(请幼儿分离说出)。2.给图形宝宝的家找出色彩标记图。师：这些图形宝宝想请小伴侣给它们的房子做上一个标记，小伴侣想一想，可以做什么样的标记呢?展示5个标记图，让幼儿挑选标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种色彩。3.嬉戏：图形宝宝找妈妈。师：小伴侣，你们想不想到图形宝宝家来看看?那你们闭上眼睛，教师来变个魔术。展示许多不同色彩的图形宝宝，每人选一个，告知教师是什么色彩的宝宝。教师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分离做个工作：跳一跳、跺跺脚、转个圈。教师做图形妈妈，三位教师分离挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边嬉戏。其次遍教师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。4

21、.操作练习。师：今日图形宝宝还要请小伴侣帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的色彩画上标记图。教学反思：本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征举行分类，学会制作色彩标记。共包含了三个过程：一是利用观看比较，发觉图形片的差异，有红、黄、绿三种色彩;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯通于分类的过程(即送图形宝宝回家，按三种色彩分);三是用符号表示这一差异。小班幼儿注重力易簇拥转移，所以，老师提供的图形片数量要适当。太少，不能强化分类的标准;太多，又简单使幼儿产生疲劳，不易集中注重力。因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿所有分对了。第三个过程我是分两步来举行的，

22、第一步是让幼儿分类后挑选标记图，在5中色彩标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。又利用嬉戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固，进一步感知什么色彩的找什么标记。其次步是让幼儿按照不同色彩来画出标记，即给不同色彩的衣服、袜子、皮球画出色彩标记。因为时光关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色办法两方面来评价。后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种色彩标记画错了，还发觉作业速度慢的幼儿涂色办法把握得不好，不会匀称地涂，对这些幼儿还要赋予指导。8、小班主题彩色的袜子教案反思活动目标1.了解袜子的特征，感触成双的概念，找到相应的另一只袜子。2.初步学习穿袜子的办法，提升自理能力。3

23、.懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。4.按照颜色举行大胆合理的想象。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。重点难点重点：能按照一只袜子的图案、颜色、大小、，找到对应的另一只袜子。难点：能找到图案、颜色相同，而大小有细微差异的袜子。活动预备各种不同袜子，律动我们祝你圣诞欢乐，活动过程一、 律动我们祝你圣诞欢乐带幼儿进入活动室。二、 导入以圣诞老公公送礼物引出课题。师：圣诞节快到了，圣诞老公公给小伴侣们带来了一份礼物，我们一起来看看是什么。三、 观看袜子初步了解袜子的基本特征，感触成双的概念。1、观看第一双钉在纸板上的袜子，了解袜子的特征。2、观看钉在纸板上的的几双袜子，感触成双的

24、概念，(一双袜子的色彩、图案、大小都应当是一模一样的)师：这几双袜子有什么相同的地方?3、知道袜子的作用(吸汗 保暖 护脚)师：你们我们为什么要穿袜子吗?四、巩固成双的概念，培养幼儿的好习惯1、观看老师穿有一只袜子的双脚。师：哎哟，好冷啊，我还有一只袜子跑哪去了，你们能不能帮我找找啊!2、老师示范袜子的穿法师： 我有一个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，准备-放射，轻轻一拉胜利了。五、 活动延长嬉戏人手一只袜子去找相应的另一只，试试自己学习穿袜子。教学反思在这节课中，第一环节是圣诞老公公送礼物引起幼儿的爱好，引出主题引发引领。其次环节利用老师引领观看袜子的

25、基本特征，发觉袜子是成双的，感知成双的概念，及作用。第三环节是巩固成双的概念，引领幼儿发觉老师穿有一只袜子的双脚，让幼儿用所学的办法找出教师的另一只袜子。最后一个环节是活动延长。在幼儿胜利的寻对另一只相应的袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体悟欢乐的幼儿是十分的高兴的，在儿歌引领下，幼儿势必学的愉快，阅历获得的印象更深。9、小班主题袜子教案反思活动目标1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。2：认识穿脱袜子的基本过程。3：体悟胜利的喜悦。4：初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5：探究、发觉生活中袜子的多样性及特征。教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动预备每

26、人一双小花袜活动过程1：与幼儿合歌唱曲我有一双巧巧手，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。2：展示小花袜，熟悉袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光洁，没有线头，毛边，而反面花纹高低，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。3：让幼儿围坐成圈圈，老师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开头渐渐往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就胜利脱下来了。

27、 4：了解这些基本学问和基本动作后，孩子们的学习欲望和爱好提升了，这时我把，预备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，赋予他们鼓舞，协助他们练习外，还叫他们观看别的小同伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓舞他们协助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在囫囵活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的爱慕之

28、情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增添一些柔美的音乐效果会更好。10、小班社会穿袜子教案反思活动目标1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。2：认识穿脱袜子的基本过程。3：体悟胜利的喜悦。4：初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5：探究、发觉生活中袜子的多样性及特征。教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动预备每人一双小花袜活动过程1：与幼儿合歌唱曲我有一双巧巧手，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。2：展示小花袜，熟悉袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光洁，没有线头，

29、毛边，而反面花纹高低，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。3：让幼儿围坐成圈圈，老师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开头渐渐往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就胜利脱下来了。 4：了解这些基本学问和基本动作后，孩子们的学习欲望和爱好提升了，这时我把，预备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，赋予他们鼓舞，协助他们练习外，还叫他们观看别的小同伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓舞他们协助能力较弱的孩

30、子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在囫囵活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的爱慕之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增添一些柔美的音乐效果会更好。11、小班主题穿袜子教案反思设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小伴侣的实际状况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼

31、儿已经把握穿脱衣服、鞋子的办法。我年级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：穿袜子。活动目标1、按照一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的办法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提升自理能力。3、注意及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和自立能力。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：初步学会穿袜子的办法，提升自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。活动预备每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动过程师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋

32、子里，鞋子放整齐)一、嬉戏导入导入语：我们光着小脚一起来玩一个嬉戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：小脚丫儿歌)师幼互动嬉戏。二、复习袜子的特征。1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子)2、老师提问：你的袜子是什么样子的?(请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区别袜口、袜跟、袜头)三、学穿袜子，提升自理能力。1、幼儿试试穿袜子。过渡语：袜子和小脚是伴侣，我们帮小脚把袜子穿上。2、按照幼儿的穿着状况研究沟通，总结正确的穿袜子办法：袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。分析：幼儿试试穿袜子时

33、，并没有熟悉到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来试试。当幼儿坐下来相互观看“袜子有没有与小脚亲亲密热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿?从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的办法，幼儿的印象很深刻。四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了伴侣。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的伴侣吧。(自由寻觅、配对)2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的伴侣?沟通研究，知道一双袜子(两只 )是一模样的。3、自我订正，巩固学问和阅历。小结指示：一双袜子的色彩、图案、大小都应当是一模一样的。

34、请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。(自己订正)五、简短谈话，活动结束。小结：小伴侣们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要棘手妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好?教学反思1、试试观看比较改正，这种让幼儿自己试试的办法比直接示范的效果要好。事先我咨询过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很容易的事。假如直接示范，幼儿难以产生爱好。经过试试、体悟、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就启发幼儿继续探究寻觅解决问题的方法。2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增强了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。3、学穿袜子是为

35、了提升幼儿的自我服务能力，所以适当的要求和鼓舞是十分须要的。4、小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长观看，准时发觉问题，抓住切机准时解决问题。12、小班社会袜子娃娃教案反思活动目标：1.了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只袜子。2.初步学习穿袜子的办法，(把袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提升幼儿自理能力。3.懂得养成良好的卫生习惯(每天换袜子)，并懂得自己的事情自己做。4.教导幼

36、儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：每人一双袜子。活动过程：一、利用观看和容易的自我介绍，了解袜子的特征。脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小伴侣拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区别袜口、袜跟、袜头)二、试试活动。自己找袜子配对，堆积阅历。我们的脚宝宝有两个袜子娃娃，可袜子娃娃惟独一个，本来另一个迷路了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子。自由寻觅、配对)三、沟通研究，知道一双袜子是一模-样的。1.研究：你找到的是不是一双袜子?为什么?(从

37、色彩错的-色彩相同图案不同的-色彩图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确熟悉)2.假如色彩、图案都一样，还要比比大小。比大小的办法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。四、自我订正，巩固学问和阅历。一双袜子的色彩、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找。自己订正五、学穿袜子，提升自理能力。1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。(示范穿袜子的正确办法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)2.小伴侣练习自己穿袜子，教师指导。六、简短谈话，结束活动。懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。活动反思：袜子找伴侣

38、是一节让幼儿利用观看袜子的大小、色彩、花纹来对袜子举行配对分类的数学活动。活动的开头是以奥秘盒的形式展现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先利用两只色彩大小一样但是花纹不一样的袜子引领孩子们观看发觉：一双袜子是要色彩大小花纹都一样的。13、小班健康袜子对对碰教案反思活动目标：1、利用袜子的色彩、长短、花纹、厚薄等举行碰对。2、体悟互相合作的欢乐。3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。4、学会用容易的线条添画来表述自己的联想。活动预备：袜子的图片 音乐风的声音找伴侣bar bar bar(舞蹈音乐) 桌子两张 垫子若干活动过程：一、谈话导入1.提问：小伴侣们，你们的鞋子

39、里藏了什么呀?2.小伴侣们真聪慧，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着美丽的袜子。3.介绍一下自己的袜子。(请个别小伴侣脱下一只鞋，观看自己脚上的袜子)二、各种各样的袜子1.展示袜子图片，小伴侣们看，教师这里也有无数好看的袜子。2.熟悉各种款式的袜子，观看袜子的色彩、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)三、叙述故事1.天气真好，外面阳明亮媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。(展示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。(展示空的晾衣绳图片)2.教师之前帮熊妈妈把袜

40、子收回来了，就是有点乱，教师想请小伴侣们协助熊妈妈把袜子一双一双收拾好。(幼儿自由收拾、配对)3.小伴侣们真棒，教师替熊妈妈谢谢你们哦!四、袜子找伴侣1.现在教师想看一看小伴侣自己脚上的袜子，请小伴侣们都脱下鞋子，给教师看看你们美丽的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)2.咦!你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗?有小伴侣的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的另一个袜子伴侣吧，然后和小同伴换回来。(播放找伴侣音乐)五、跳跳舞1.小伴侣们最终找回了自己的袜子伴侣，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!预备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐，师幼共同舞蹈)2.穿上我们的鞋子，一起

41、到户外去跳舞吧!教学反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路向来跟着我走，而内容中，无数环节我没有让幼儿自己去试试，如：从开头嬉戏“袜子对对碰”的嬉戏中我没有让幼儿以款式、色彩图案试试举行搭配，在这次的活动中还存在这无数问题，没有考虑到无数问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。14、小班主题袜子娃娃教案反思综合活动：袜子娃娃活动目标：1.了解袜子的特征，感知匹配。2.初步学习穿袜子的办法，提升幼儿的自理能力。3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐活动预备：每人一双袜子。活动过程：一、 引发引领，感知特征：1.

42、我们的脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了?2. 你的袜子娃娃是怎么样的?二、 试试活动，感知匹配：1. 脚宝宝有两个，可袜子娃娃惟独一个，本来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子，好吗?2. 幼儿自由寻觅，配对。三、 沟通研究，共享阅历：1. 研究：你找到的是不是一对袜子?2. 为什么?3. 色彩、图案一样后，还要比比大小。四、 活动延长，学穿袜子。1. 袜子娃娃和我们的小脚做伴侣(教师示范穿袜子)。2. 小伴侣练习自己穿袜子，教师指导。说课袜子是我们小伴侣最亲近的“好伴侣”，幼儿对它十分认识。天天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小伴侣穿着

43、它睡觉，有的幼儿甚至用鼻子去闻袜子的滋味，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。在这节课中，第一环节是引发引领，感知特征，以观看自己手上的袜子感知袜子的特征。其次环节是试试活动，感知匹配。让幼儿协助袜子娃娃找伴侣，在寻觅的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。第三环节是沟通研究，共享阅历。幼儿利用自己的寻觅知道图案、大小等的不同，把自己在寻觅中得到的阅历告知伙伴，使大家一起得到进展。最后一个环节是活动延长，学穿袜子。在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体悟欢乐的幼儿是十分的高兴的，在儿歌引领下，幼儿势必学的愉快，阅历获得的印象更深。活动反思：袜子找伴侣是一节让幼儿利用观看袜子的大

44、小、色彩、花纹来对袜子举行配对分类的数学活动。活动的开头是以奥秘盒的形式展现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先利用两只色彩大小一样但是花纹不一样的袜子引领孩子们观看发觉：一双袜子是要色彩大小花纹都一样的。15、小班社会活动穿袜子教案反思教导意图：现在的小孩子，自理能力越来越差，熟悉事情包括穿袜子这样的事情，都要爸爸妈妈来代替。我针对这一现象的频繁浮现，想借助此次活动，教导孩子，自己穿袜子也是一件欢乐的事情，无需大人来代替。信任自己的事情自己都会干。活动目标：1、熟悉袜子和协助布娃娃找袜子。2、自己试试并学习穿袜子的正确办法。3、情愿参与集体活动，能用一般话表述自己的意愿。4、进展幼儿的动

45、手能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，教师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：一、 1、协助布娃娃今日布娃娃在家哭闹的很凶，本来是自己找不到自己的里一只袜子，记得烦恼呢。我们快点协助她把袜子找到，好让布娃娃快点愉快起来，看看谁是最棒的，最快协助布娃娃找到袜子好伴侣。(让幼儿发觉布娃娃的小脚上都惟独一只袜子，进而引出帮袜子找伴侣这一环节。)2、为自己的袜子找伴侣在找以前，要先观看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到它最合适的伴侣。(可以从图案、大小、色彩等去找)3、

46、 师和幼儿一起研究(1)、提问：“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”展示袜子(2)、“为什么它们两个是好伴侣?” (利用研究让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣)(3)、“为什么要两只两只做好伴侣?”(利用研究让幼儿知道人有两只脚丫)二、学习穿袜子放影片让幼儿观看自己能做的事情。(观察后幼儿研究，自己能像影片里一样能干吗?会不会自己穿鞋袜等)1、幼儿先自己试试穿袜子，老师观看，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，并协助改正。嬉戏：比比看在教师规定的时光内，找到两只一样的袜子，迅速的穿在脚丫上，然后回到教师这里，说一句话

47、“我喜爱我的袜子” ，谁早些完成谁为赢。(音乐中举行)三、幼儿协助爷爷奶奶穿袜子请来爷爷奶奶都坐在一起，但是有一只袜子没有穿，他们年纪大了，自己穿袜子时有的吃力，我们应当怎么协助他们呢?(幼儿在找到合适的袜子后协助爷爷奶奶穿上，爷爷奶奶给孩子贴上小花作为嘉奖。)四、我们不仅协助自己的爷爷奶奶，还可以协助其他的人。我信任我们班的孩子都是助人为乐的好孩子。活动反思：每一位孩子，再为自己的布娃娃找袜子时，都很乐意，并且很快的就会找到。自己找袜子伴侣时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们熟悉了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伴侣。但是，在第三环节：“幼儿协助爷爷奶奶穿袜

48、子”有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，爱妈妈，爱爷爷奶奶，但是，真正让让孩子去做时，孩子们，有的犹豫，由于看到自己的爷爷奶奶的脚丫暴露在那儿时，有几位孩子的表现是，不想去做这件事，我还听到这样一句“这样多臭呀”，没想到这样一节活动启发了我无数的思量。现在孩子们的自理能力就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些熬炼还有爱心。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培养成自己的事情自己做，个个有爱心，乐观协助别人，不怕脏不怕累的好习惯。16、小班综合活动袜子娃娃教案反思活动目标：1.了解袜子的特征，由一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。2.初步

49、学习穿袜子的办法,由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提升自理能力。3.懂得养成良好的卫生习惯(每天换袜子)，并懂得自己的事情自己做。活动预备：每人一双袜子.活动过程：(一)观看和容易的自我介绍，了解袜子的特征。脚宝宝有个好伴侣，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小伴侣拿出袜子)你的袜子娃娃是怎么样的?(请小伴侣说说自己手里的袜子的特征，并区别袜口、袜跟、袜头)(二)试试恬动。自己找袜子配对，堆积阅历。我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃惟独一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好伴侣，让它们变成一双袜子。自由寻觅、配对)(三)沟通研究，知道一双袜子是一模-样的。1.研究：

50、你找到的是不是一双袜子?为什么?(从色彩错的-色彩相同图案不同的-大小图案相同色彩有差异的，逐步评价取得正确熟悉)2.假如色彩、图案都一样，还要比比大小。比大小的办法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。)(四)自我订正，巩固学问和阅历。一双袜子的色彩、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正)(五)学穿袜子，提升自理能力。1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做伴侣了。(示范穿袜子的正确办法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了)2.小伴侣练习自己穿袜子，教师指导。(六)简短谈话，结束。懂得要每天洗

51、脚换袜子，自己穿袜子。活动反思:本次活动让幼儿按照自己的生活阅历，对袜子有了新的熟悉.并在活动中学习怎样来穿袜子,懂得养成良好的卫生习惯(每天换袜子)，并懂得自己的事情自己做.活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有些阅历基础上又适当的增强了难度。活动内容的挑选既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学办法上注重玩中学，玩中教，玩中求长进的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推进幼儿主动学，本活动的设计以为了孩子的进展的新课程理念为宗旨，教导价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中碰到困难，于是我生成了这一

52、活动。利用幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，增进幼儿的进展。17、小班综合活动袜子宝宝教案反思活动目标：1、初步感知袜子的色彩、图案、大小、试试为袜子举行配对和分类。2、学习穿袜子的正确办法。活动预备：1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。活动过程：一、创设情境，激活幼儿爱好。师：今日天气好冷啊!小伴侣们，快来跟教师一起做运动吧!one two three.师：教师的脚跳热了，小伴侣的小脚呢?快做下来摸一摸，小伴侣看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?师：小伴侣有两只小脚，所以有两只袜子宝宝!二、观看介绍、了解袜子的特征。师：这两只袜子宝宝一样吗?认真

53、看看是什么色彩的?跟你的好伴侣说一说(老师巡回咨询幼儿)。师：你的袜子宝宝身上除了有美丽的色彩还有什么呢?哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。哇，本来两只袜子宝宝是一模一样的!师：小伴侣的袜子宝宝真美丽!刘教师想和你们来比一比。谁情愿来?师：看看刘教师的袜子宝宝和小伴侣的有什么不一样呢?(引领幼儿从色彩、图案、和大小来观看)。大袜子是谁穿的呀?(教师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小伴侣)三、试试给袜子举行配对，和伙伴共同探究沟通知道袜子是一模一样的。师：小伴侣真聪慧，教师好愉快啊!教师来给小伴侣变个魔术吧!(教师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍)说

54、：变、变、变!小伴侣快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)师：有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好伴侣，还有一个伴侣藏在那里呢?快去把它找出来!(其她教师用线拉起一排袜子供幼儿挑选)。师：找到的小伴侣看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小伴侣再去找找看。师：小伴侣真能干!给袜子宝宝找到了好伴侣，我们来听听袜子宝宝怎么说：(放音乐：小伴侣感谢你们帮我找到了好伴侣，现在我想回家了，你送我回家好吗?)师：这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话.(大袜子宝宝我送你回家)。四、学习穿袜子

55、的正确办法，堆积相关阅历。师：袜子宝宝回家了，它说有个小隐秘要告知小伴侣!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有?师：哦，我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。师：小伴侣你们会自己穿袜子吗?穿给教师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)师：有些小伴侣不会穿袜子，看看教师是怎么穿的好吗?(别的教师弹歌曲小手爬)。师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小伴侣看教师穿的对不对呀?(引领幼儿和另一只脚对照脚跟要在袜

56、跟上，脚趾要在袜头上)。师：小伴侣也和教师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。师：小伴侣真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀?(师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀?)师：小伴侣们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧!活动反思：1、本次活动按照幼儿年龄特点设定了一个主目标，两个次目标。活动中忽视了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案预备不够细致全面。2、对于幼儿说完整话的要求和引领不够准时和精确。活动中语言能力的培养目标不明确3、活动中桐桐小伴侣的说的问题是有效的，教师没有准时抓住引领，失去一个良好的契机。4、强调两只色彩图案

57、大小相同的袜子就是一双袜子的小结，没有在支配好的环节中体现。发觉后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案认识度不牢固。18、小班社会学习穿袜子教案反思活动目标：1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确办法。2.情愿参与集体活动，能使用一般话表述自己的意愿。3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。活动预备：1.课前老师与幼儿脚上穿一只袜子2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)3.场地上放好幼儿的座位活动过程：一：协助袜子找伴侣1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏。小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2.咦，你们的脚上怎么惟独

58、一只袜子引出帮袜子找伴侣。教师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伴侣。3.老师和幼儿一起研究(1)“你帮你的袜子找到伴侣了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好伴侣?”(利用研究让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好伴侣)(3)“为什么要两只两只做好伴侣?”小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。二：学习穿袜子1.幼儿先自己试试穿袜子，老师观看，并适时指导2.请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起寻觅缘由，用儿歌小结示范穿袜子的正确办法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面

59、，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。3.幼儿再穿一次，提示幼儿边念儿歌，边练习。老师教导幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4.嬉戏：碰一碰师：“小伴侣们真棒!给我们的袜子找到了伴侣，现在我们也去找个伴侣做做嬉戏吧!”三：嬉戏结束1.老师总结。2.带幼儿出场。教学反思：1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在囫囵活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的爱慕之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增添一些柔

60、美的音乐效果会更好。19、小班主题活动袜子宝宝教案反思活动目标：1、利用观看、比较感知袜子的不同特征。2、知道袜子的用途，懂得要每天换袜子。3、体悟嬉戏的欢乐，并能按袜子的大小举行配对、分类归放。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：录音机及磁带、大小袜子若干双，大小标记各一个，箩筐两只活动过程：一、让幼儿观看、比较，感知袜子的特征。(1)师：“新年到了，真喧闹!谁来我们班聚会了?(袜子)和它们打招呼!袜子娃娃长得美丽吗?请小伴侣来看一看，说一说，袜子娃娃哪里很美丽?”(幼儿自由观看和研究)(2)袜子娃娃真美丽!想不想和它们做嬉戏?请小伴侣选一只喜爱