2022年五年级语文下册第十一周教案

1、盐池县第三学校老师集体备课单元反思单元四内 容中国古典名著老师李慧香优点不足及改进措施本组教材以“ 中国古典名著” 为 专题,在教案中我打破了“ 老师讲问同学听答” 的常规教法,我以老师略读课文该大胆放手让同学自主 学习,培育同学学习的才能,这一点 我自己也做的不够好；没有利用好练为主导,以同学为主体,调动了同学 习设计；参与语文实践活动的积极性；与此同 时 , 仍 注 意 发 散 学 生 思 维 , 勇 于 探索；在草船借箭的教案过程中,挑选有思维含量的“ 发散点” 进行发在今后的教案中,教案略读课文 完全可以通过自主阅读让每个同学独立完成练习,这样不但深化对课文的 懂得和感受,而且使同学的

2、思想熟悉散思维训练；得到升华；二、充分把握文章留白处,感知 人物形象；本单元我教案的重点之一放到了 研 读 教 材 中 人 物 对 话 , 体 会 人 物 内 心,感知人物形象；语文教案中就是强调通过有感情 地朗读来加深对文章懂得的重要性；假如我把更多的时间到同学充分地朗 读体会上（合作读、分角色读、分组 读等多种形式的读）,在读中领会人 物形象,可能达到的成效会更好；总之,本单元的教案设计,我力 争培育同学的自主阅读,自主感悟,自 主 探 究 , 自 主 发 展 的 语 文 综 合 素 养,重视探究性阅读过程的指导,并 抓住几个主要问题,适时,适度地巧 问妙点,引导同学感悟隐匿其中的深 刻内

3、涵,使同学对课文内容的懂得更 透彻,对人物形象的把握更精确,发 现和勉励同学的创新精神,同时也进 行较好的语言和思维的训练；美中不 足,就是老师引导的仍是过多,同学 自主质疑探究的才能没有得到很好的 发 展 , 对 于 本 组 篇 幅 较 长 的 课 文 来 讲,如何把握同学懂得课文内容的深 度与朗读训练到位的统一问题,仍需 要自己在日常教案中进一步的争论与 探讨；1 / 9 盐池县第三学校老师单元导学案单 元六内 容主 题走进信息世界主备老师李慧香本单元的内容是综合性学习：走进信息世界；它分为两大板块,分别是“ 信息传递转变着我们的生活” 和“ 利用信息,写简洁的争论报告” ；每个 板块又分

4、为两部分,一部分是“ 活动建议” ,一部分是“ 阅读材料” ；这是 继五年级上册漫游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模极大的综合主 要 内 容性学习,它建议开展的活动有：1、通过多种途径搜集资料,明白信息传递的方式及其变化；2、开展调查,明白现在主要是通过哪些途径来猎取信息,熟悉信息与我们生活、工作和学习的亲密关系；3、通过争论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息；4、挑选感爱好的话题,搜集和处理相关信息,学写简洁的争论报告；1. 明白信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响；2. 明白现代信息传播的主要方式,能正确使用媒体,学会挑选信息,趋利避教 学 目 标

5、害；3. 逐步学会搜集信息,善于和别人沟通信息,初步养成留心信息、运用信息 的好习惯；4. 初步学会依据目的搜集和处理信息,学写简洁的争论报告；5. 熟悉生字；教学 重 难1、明白信息传递方式的变化及对人们的工作和学习的影响；2、养成留心信息的好习惯,学会搜集信息、运用信息,善于和别人沟通；点总课 时数 10 2 / 9 盐池县第三学校老师集体备课导学案集体李清林王爱珍侯晓娟单元六上课人日李慧香备课刘耀李慧香 周月红成员课型多媒体课上课时间2022 年 5 月 6-10 综合性学习课题 走进信息世界 教案内容 第 115130 页学问与 浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动方

6、案；技能教案过程与明白古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点；方法能明确清楚地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法论证自己的观目标情感态点,参与辩论“ 怎样正确利用媒体” 的辩论赛；度与价值观教案 重难能明确清楚地阐述自己的观点,能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点,参与 辩论“ 怎样正确利用媒体” 的辩论赛；点教案沟通法引导点拨法10 本节课是第几课时第一课时探究法资料搜集沟通法方法教具 预备多媒体课件本课总课时数导 学 过 程3 / 9 老师活动同学活动个性练习第一课时（2022、5、 6）学习目标：浏览整组教材,明确本次综合 性学习的内容和目标,制定活 动方案；自主预习：本学期,

7、我们又将开展一次新 的综合性学习 走进信息世同学畅所欲言；界；（1）说说对“ 信息世界” 的了 解；同学小组内沟通（2）谈谈你对这次综合性学习 的期望,或者说你期望在这次 活动中能开展哪些活动；合作探究：同学自由朗读；一、阅读 1、自由浏览整组教材,感爱好的地方可以读得认真一些；2、沟通浏览教材后的感受；学 生 交 流 浏 览 教 材 后 的 感 受 ；（ 四 人 小 组 交 流 、 全 班 讨（1）浏览了教材,你知道了一 论、；）些什么？（ 2）你产生了哪些困惑或疑 问？（3）你认为这次综合性学习可 以开展哪些活动？二、分组争论,制定方案1、重点阅读：单元导语、两个 活动建议以及最终的结语；

8、同学自主画；（1）你认为有价值的可以画下来；（2）单元导语、两个活动建议同学谈启示；4 / 9 以及最终的结语给了我们哪些 启示？2、分组制定本次综合性学习的 活动方案；（1）组内充分争论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识,填写活动同学小组填写：_小组：“ 走进信息世方案表；界” 活动方案3. 再次阅读材料,摸索：信息传递的小 组 成方 式 是 怎 样 变 化员：的？_古代：驿差长途跋_涉 近 代 ：（） 现_代：（）_ 当代：广播、电视活动时间活动内容和（）活4、依据课堂争论,填写下面的表格；古代信息 传递方式三、沟通方案,取长补短 现代信息1、沟通活动方案；传递方式2、

9、修改活动方案；3、公布活动方案；其次课时（2022、5、 7）学习目标：1、阅读古人传递信息的故 事、因特网将世界连成一 家、奇妙的电脑魔术师和网上呼救,能挑选阅读5 / 9 材料中的信息,明白古今信息 传递方式的变化以及现代信息 传递的特点；2、熟悉这几篇阅读材料中的 14 个生字,能用自己的话说说 课文要点；自主预习：1、列举生活中传递信息的生动事例；2、从古代到现代,信息传递方 式 发 生 了 很 大 的 变 化 , 阅 读同学列举生活中传递信息的生动 事例； 古 人 传 递 信 息 的 故 事 、因特网将世界连成一家、同学自主阅读；奇妙的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料；合作探究

10、：一 、 快 速 阅 读 , 了 解 简 况合作探究：课堂检测：1、阅读材料,摸索：（1）材料中提到的古代的信息同学读中感悟,总结传递方式、谈谈电脑和网络给传递方式有哪几种？有什么特点？特点；自己和家人生活、（2）现代的因特网传递信息有同学总结；学习、工作带来的什么特点？同学沟通；变化；2、课堂沟通（ 1）古代信息传递方式的特点：（2）因特网传递信息的特点：3、课堂检测：1、举例说说你在生活中接触到同学畅所欲言,各抒己见；那些信息传递方式？2、想想这些信息传递方式带给同学反馈；你什么？第三课时（2022、5、 8）6 / 9 学习目标：1、连续阅读古人传递信息的 故事、因特网将世界连成 一 家

11、 、 神 奇 的 电 脑 魔 术 师、网上呼救、把握 自己,进一步明白现代信息 传递方式的特点,体会信息对 人们生活的影响；2、阅读把握自己熟悉沉迷 于 网 络 的 危 害 , 坚 定 把 握 自 己,辞别网吧的决心；合作探究：自主预习：1、重 点 阅 读 网 上 呼 救 ； 思 默读五篇阅读材料,联系材料 考：中的详细事例说说信息是如何苏珊是在怎么样的情形下呼救影 响 和 改 变 人 们 的 生 活 ；的？桑恩救援的过程是怎么样的？2、重点阅读奇妙的电脑魔术 师；（ 1 ） 说 说 电 脑 能 变 哪 些 “魔（ 2）感受信息传递 术” ？的进步；3、重点阅读把握自己；（1）从这篇演讲稿中,

12、你明白了什么？（2）你怎样懂得“ 网络能造就人 才,也能诱使很多对事物辨别能 力差的人走向无底深潭；”课堂检测：写好书面的“ 调查结果分 析” ；（3）面对网络怎样才能“ 把握自 己” ；第四课时（2022、5、 9）学习目标：调查全家人在一天中获得的信 息 及 渠 道 , 能 对 记 录 进 行 分 析,能自己发觉调查和分析的 结果；课前预备：以小组为单位,设计好调查记7 / 9 录表,要求简洁明确,便于记 录；如：家庭信息调查表家庭成员 获得的信爸爸妈妈我自主预习： 说说你是怎样进行调查的？合作探究：一、全班沟通组内“ 最有价值的 信息” ；二 、 对 自 己 的 调 查 结 果 进 行 分 析；可以统计和分析一家人一天 内获得了哪些方面的信息；这些搜集争论资料,信息是通过什么渠道获得的,哪 些渠道多,哪些渠道少；不同的第五课时（ 2022、5、10）学习目标：人感爱好的信息相同吗等；（学 生调查）能 明 确 清 晰 地 阐 述 自 己 的 观点,能用摆事实讲道理的方法 论 证 自 己 的 观 点 , 参 加 辩 论同学预备材料“ 怎样正确利用媒体” 的辩论 赛；学前预备：一、明确任务,挑选立场 1、交待