新苏科版八年级上册初中物理 第3节 凸透镜成像的规律（第2课时 凸透镜成像规律的应用） 教案（教学设计）_第1页
新苏科版八年级上册初中物理 第3节 凸透镜成像的规律（第2课时 凸透镜成像规律的应用） 教案（教学设计）_第2页
新苏科版八年级上册初中物理 第3节 凸透镜成像的规律（第2课时 凸透镜成像规律的应用） 教案（教学设计）_第3页
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1、精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档第四章 光的折射 透镜第3节 凸透镜成像的规律第2课时 凸透镜成像规律的应用一、知识与技能学会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。二、过程与方法1.通过分组实验体验科学探究的全过程。2.学习从物理现象、实验数据中归纳科学规律的方法。三、情感、态度、价值观1.通过探究性学习活动，获得成功的愉悦。 2.养成学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。3.养成对科学的求知欲，初步建立将科学技术应用于实际的意识。组织指导学生完成实验探究凸透镜成像的规律。利用凸透镜成像规律解释生活中的现象。制作课件、多媒体视频。通过观看“蝴蝶杯显影”的神奇现象，激趣设疑，引入

2、新课。【设疑】蝴蝶杯，古代饮器之一，以杯中“酒满蝶显，酒干蝶隐”的奇特视觉效果而千古流传，被世人美誉为“千金之宝”。注入酒后的蝴蝶杯为什么会显示出蝴蝶栩栩如生的画面呢？1.当u=f时，凸透镜为什么不成像？有什么应用？学生：物体在焦点上，发出的光经凸透镜平行于主光轴，故不成像，可获得平行光。还可测焦距。2.当u=2f时，成倒立、等大的实像，你能否利用这一规律测量一未知凸透镜的焦距？学生：求焦距：成等大实像时，f=u3.某同学实验时用白纸遮住了部分透镜，还能成完整的像吗？像有什么变化？学生：通过实验观察知：仍能成完整的像，像变暗。4.某同学实验时像成在了光屏的上方，要使像成在光屏中心，可以将蜡烛怎样移动？学生：通过实验观察可知：蜡烛向上移动。【蝴蝶杯显影释疑】1.结构2.显影原理（a）没酒水时，蝴蝶图片在凸透镜的焦点上。（b）注入酒水后，酒水和凸透镜的共同作用相当于增大了凸透镜的焦距，使蝴蝶图片在凸透镜焦点以内，成正立、放大的虚像。（c）蝴蝶杯显影光路图。【盘点收获】引导回顾实验探究过程，盘点凸透镜成像的规律。完成本课时对应课后练习1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和

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