小班的荐-音乐：碰一碰

1、小班音乐：碰一碰活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？第1页 / 总

2、共 28页幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢， 便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一

3、下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“ xx 碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“xx碰 xx”后，幼儿第2页 / 总共 28页做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰

4、呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。 （教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经

5、验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。第3页 / 总共 28页与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布

6、娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？第4页 / 总共 28页三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰

7、一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“xx 碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“xx碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰

8、。第5页 / 总共 28页师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制

9、身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。第6页 / 总共 28页音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在

10、一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢， 便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，第7页 / 总共 28页如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，

11、带领幼儿初步练习说“ xx 碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“ xx 碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不

12、同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。 （教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。第8页 / 总共 28页教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴

13、游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。第9页 / 总共 28页活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们

14、一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“xx碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。第 10页 / 总共 28页教师还原速

15、度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“ xx 碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语

16、：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05第 11页 / 总共 28页活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音

17、机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。第 12页 / 总共 28页二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃

18、并清唱歌曲碰一碰 ，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢， 便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“ xx 碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一

19、些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“ xx 碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。第 13页 / 总共 28页师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。 （教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书

20、碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。第 14页 / 总共 28页活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游

21、戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。第 15页 / 总共 28

22、页教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“ xx 碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，

23、听教师演唱，在说完“ xx 碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？第 16页 / 总共 28页请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身

24、体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：第 17页 / 总共 28页熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等

25、身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢， 便于幼儿听清楚碰

26、的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。第 18页 / 总共 28页师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“xx碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“xx碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。

27、 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。 （教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗

28、诵）第 19页 / 总共 28页六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。第 20页 / 总共 28

29、页师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰 ，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢，便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么

30、回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“ xx 碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋第 21页 / 总共 28页友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“ xx 碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏

31、规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。（教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-

32、05活动目标：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。第 22页 / 总共 28页借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。与同伴身体相碰时注意控制身体的力度，体验与同伴身体接触的愉悦。活动准备：幼儿有初步的两两结伴游戏的经验。布娃娃 2 个。教学挂图或幼儿用书： 碰一碰。音乐磁带录音机。活动重点：熟悉歌曲碰一碰的旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。活动难点：借助对身体各部位的认知经验，尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴“碰一碰”。活动过程：一、复习歌曲两只小鸟 。师：教师做飞鸟的动作并唱两只小鸟， 幼儿说出歌曲的名字。师：谁来了？这首歌的名字叫什么

33、？幼：幼儿边做动作边唱歌。教师注意用身体动作提示幼儿用轻柔自然的声音演唱。二、教师出示布娃娃，引起幼儿学习的兴趣。师：今天来了两位小客人，看一看，他们是谁？两个好朋友在一起时，第 23页 / 总共 28页喜欢做什么呢？（教师引导幼儿根据自己的经验自由回答）师：我们一起来听听看，歌曲里怎么唱的？他们在一起干什么？三、教师演示布娃娃并清唱歌曲碰一碰，帮助幼儿初步熟悉歌曲的旋律及歌词的内容。教师边演示教具边唱歌曲。 （说“ xx 碰 xx 时速度可适当放慢， 便于幼儿听清楚碰的地方）师：两个好朋友在干什么呀？师：刚才问“碰哪里”时，他们怎么回答的？（引导幼儿学习说歌词，如“小手碰小手”）他们是怎么碰

34、的？明确“一下的一下地碰）四、教师引导幼儿借助游戏情境学习学演唱。师：我们一起来和两个娃娃说碰一碰的游戏，好吗？教师指导幼儿学习有节奏地触碰身体。教师慢速哼唱“碰哪里”，带领幼儿初步练习说“xx碰 xx”。并与同伴碰相应的部位。教师还原速度演唱，帮助幼儿进一步明确与同伴有节奏地碰一碰。师：刚才唱得比较慢；现在老师要唱得快一些，你们试试看能不能和朋友碰在一起。幼儿与旁边的朋友面对面，听教师演唱，在说完“xx碰 xx”后，幼儿做有节奏地碰的动作。 （这个环节中，幼儿碰一碰的位置不变）教师帮助幼儿明确游戏规则。师：下面我们要一边唱歌一边找朋友玩游戏。唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？（帮助幼儿明确唱到第二句时要找到朋友，并面第 24页 / 总共 28页对面站好）五、教师引导幼儿尝试用身体不同部位与同伴碰一碰。师：除了碰小手，我们还可以和朋友碰碰哪里呢？（引导幼儿自由说身体的不同部位）谁愿意来试一试？请个别幼儿示范与同伴碰身体不同部位。 （教师反馈语：他们是肚子碰肚子，屁股碰屁股 ）出示教学挂图或幼儿用书碰一碰画面，看一看说一说虫虫们是碰哪里的，从而想出更多相碰的身体部位。教师带领幼儿边唱歌边玩游戏。师：下面请小朋友用好听的声音一起来朗读这首散文。（配乐朗诵）六、玩游戏教师和幼儿一起去室外进行游戏。2019-01-05活动目标：熟悉歌曲