最新【浙教版】道德与法治二年级上册全册教案（Word版60）

1、PAGE PAGE 60道德与法制二年级上册教案第一单元 第一课 暑假中的一天教学目标：1回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。2学会评价、反思自己的假期生活。3体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。教学重点难点：1.能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。 2.能够创造快乐的心境，在日常生活中出创造快乐。教学流程：一、 看图导入1小朋友们，你们作为小学生的第一个常常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什么样的感觉？2学生回答，教师适当评价。3我们一起来看看课本里面小朋友的假期。（播放图片）4请小朋友回答每一幅图讲了什么。5提示小朋友每幅图的时间不一样，可以

2、根据每个小朋友一天的时间自由搭配图片并且介绍他的一天都做了什么事情。二、感悟体验1小朋友们的暑假生活一定比他们的丰富多了，你们愿意说说看自己的暑假生活吗？2学生发言，教师适当作出评价。3你们的假期生活真是丰富多彩。有的小朋友认为自己的假期过得非常开心，因为他去了很多地方游玩;有些小朋友认为自己的假期还不如上学，因为要参加的补习班太多了。4在你们的暑假生活中发生的事情一定很多，那么你们有没有印象特别深刻的一天呢？5四人小组讨论，汇报6教师作出评价，评价要以正面评价为主，肯定小朋友的每一天都是有意义的。7播放暑假中的一天，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是有收获的。三、实践活动

3、1拿出事先准备好的人物像张贴在黑板上。2教师先做示范，分别选取发生在自己身上的或快乐、或激动、或满足、或伤心、或害怕的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里。21世纪教育网版权所有3请几名同学也做示范。4每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。5自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。6全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。四、创造快乐1 大部分同学的暑假都是过得开心的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么开心。我们一起看看，播放小明的烦恼21教育网2提问小朋友：小明为什么烦恼？3学生回答。4 提问：烦恼是怎么样产生的？该如何让小明不伤心？如果你遇到伤心的事会

4、怎么做？5四人小组讨论，反馈。6教师揭示：快乐的每一天要靠自己去创造。当我们遇到伤心害怕的事，要学会自己调整自己的情绪，让自己变得快乐。21五、课外拓展1和同学分享自己的暑假生活2将自己印象深刻的暑假生活写成一首诗或者画成一幅画。3与父母分享假期生活的每一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并且请父母对自己的假期生活进行评价。课 题暑假的一次外出设计者学情分析 这个暑假，是儿童成为小学生后的第一个暑假，相信这个假期对每一个学生来说都是难忘的。本课主要是总结假期外出时的经验教训，根据低年级学生的心理特点，让学生通过对生活经验教训的归纳，整理出自己的生活“小锦囊”，从而能够更好“愉快、积极地生活”

5、。 教学时间建议1课时第1课时课时目标1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。3、尝试学习制订外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。课前准备1教师了解学生的暑假外出情况，选取典型事例。2教师准备春假活动计划表和“小精灵”标志若干。教学过程设计说明一、学习导入 师：老师知道很多小朋友都在暑假外出活动过，非常快乐。（点击播放图片组“快乐的暑假”） 师：外出活动的时候很多人都会碰到大大小小的麻烦。小朋友天天和同学一起参加假日小队的爬山活动，你看，他遇到了什么麻烦？（点击播放录像“一次假日小队活动”，控制播放到主人

6、公受伤为暂停。） 师：你们在外出时遇到过什么麻烦吗？学生自由发言，教师板书（意外受伤、找错了地方、坐公交车坐错了站、忘带零钱没法买水等） 用学生已有的暑假外出经历引出话题“麻烦事”，使学生很容易产生同感。在述说麻烦事的过程中，教师要让学生尽情说。有的学生可能在外出的经历中没有遇到麻烦或者没有外出经历，教师要引导他们想一想，为什么外出没有碰到麻烦，或者没有外出机会是不是因为父母担心他们外出会遇到一些麻烦。二、活动体悟 师：外出活动时我们可能会遇到很多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。 师：“小

7、精灵”到底是谁呢？想知道吗？其实，助人为乐又聪明伶俐的小精灵就是我们自己！让我们一起来面对难题，找找原因，想想办法吧。3师：请你赶快和小组的小朋友一起帮助录像中的那几个小朋友想一想，天天的脚扭伤了，该怎么办呢？学生小组讨论，然后全班交流。教师给提供好办法的小组贴上“小精灵”标志。教师小结：我们在外出活动时，如果遇到意外伤害，千万不能慌张，要冷静下来，想一想解决的办法。 教师继续播放录像“一次假日小队活动”。 师：我们接着看看录像中的小朋友是怎么解决那个问题的，后来又遇到了什么麻烦呢？学生自由发言。（半路，突然下雨了，而他们都忘了带雨伞。） 为什么会这样？学生自由发言。（没有看天气预报，准备工作

8、不充分） 这样的麻烦可以预防吗？学生自由发言。 解决“学习导入”环节时学生讲到的曾经遇到的麻烦，想一想解决或预防的办法。（随机播放图片“外出麻烦”） 重点预设如下：（1）找不到想去的地方。（2）搭错了公交车。（3）忘带零钱没法买水喝，口很渴。（4）中暑了，身体不舒服。（5）和父母或其他人走散了。（6）和小朋友一起玩，忘了回家的时间。（7）在野外游玩，被蚊虫叮咬，又痛又痒。（8）在海滨浴场游泳，皮肤被晒得很痛。（9）外出乘车，晕车真难受。小组选择其中的一个麻烦，讨论解决或预防的方法，再全班交流。教师适时指导，给说的好的小组贴上“小精灵”标志，并进行小结（播放图片“外出小锦囊”）。 学习儿歌。（点

9、击播放儿歌“外出小锦囊”）首先创设情境，让学生明白“小精灵”就是我们自己。让学生在真实的成功中增添自信。然后通过解决典型的“麻烦”，让学生懂得有些麻烦是可以通过事先的充分准备避免的。如果真的遇到麻烦一定不能慌张。“小锦囊”的设计是学生对外出问题的自我整理，不能强求千篇一律，应允许学生保留个性化的内容。儿歌是让学生进一步明确外出遇到麻烦事的解决方法。三、课后延伸 学生以小组为单位一起讨论制订一份假日小队活动计划。小组派代表讲解制订的活动计划，用多媒体展示。 师：今天，我们已经制订好了计划，外出活动碰上麻烦就不用发愁了。请在双休日时，进行一次假日小队的活动。（点击播放图片“快乐的假日活动”）结合学

10、生的“假日小队”活动来制订计划，解决了学生的实际问题，有一定的实效性。假期安全真重要教案教学目标1、在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；2、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；3、熟悉校园及居家环境中的消防通道。教学重难点有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活习惯。教学过程一、看录像，读数据，立观念：1、课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。（文字）2、看了这些报道，你有什么想说的？3、出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片小结：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！

11、它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命，生命只有一次。21世纪教育网版权所有二、出示课题：假期安全真重要三、看图讨论（一)、小品表演（两男一女）表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪1、看了这则小品，如果是你会怎么做呢？2、你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说一说你是怎么办的。（二）、课件出示书本上的图片，议一议，说一说：1、碰到这种情况，你会怎么做呢？2、四人小组讨论，想一个好办法。前提：既要就人命，又要保证自身安全。3、逐个汇报，交流四、玩一玩，记一记。走条棋五、游戏巩固，积分领奖1、我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要

12、注意哪些安全。 （课件点一个翻过来一个）（1）、不在丽烈日下暴晒（2）、不攀高（3)、不逗弄小动物（4)、不单独去游泳（5)、不玩火（6)、不乱碰家里的插座（7)、不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心2、针对这上面的每一条，能说出为什么的给予鼓励。（二)、学唱拍手歌1、学唱2、自己试试编一编（用上刚才的安全隐患）课 题夸夸我的假期生活设计者学情分析 学生经过一个暑假的分别之后又见面了，很多假期的收获想和同学分享，自己旅游见闻，自己新学的本领，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些活动。基于此，教师应鼓励学生说出自己从不同角度感受到的各种各样的快乐。学生在介绍展台、在参观展台的活动中，教师

13、要引导学生不仅能看到自己的成绩，还要激发学生的成果被肯定或与别人分享时的喜悦。由于学生年龄比较小，在学生汇报假期收获时的语言要求不能太高，形式尽量多样，照片、实物、学生表演等都行。教学时间2课时第1课时课时目标1、尝试以多种形式汇报自己的假期生活，并在汇报中学习与人交往与人合作。2、初步养成在日常生活中整理、积累自己的点滴进步的习惯。3、通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。 课前准备学生把自己在暑假中的资料（旅游照片，旅游纪念品，自己的手工作品、绘画、作文等）和实物带到学校，准备小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麦杆等。教学过程

14、设计说明一、学习导入师：快乐的暑假已经过去了。老师相信很多小朋友都度过了一个难忘的假期。因为这个暑假对于我们来说是很特别的，那么，它有哪些特别呢？（学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假；这个暑假我们全家去旅游了；暑假里，我学会了游泳）（点击播放图片组“夸夸我的假期生活”，并配音乐“星星”） 尊重学生各不相同的个体感受，了解学生的暑假生活，把握共性，为后面学生夸夸假期生活，梳理脉络。二、活动体悟1师：有两个小朋友，明明和冬冬，他们觉得自己的假期过得特别有意义，我们一起来看看他们是怎么过的。（点击播放动画“假期生活”）你们觉得他们的假期生活棒在哪里？学生自由发言。（去旅游，学会了游泳，

15、学会用树叶做标本）2分小组交流。（1）旅游大世界小组。师：说到旅游，我们班有很多小朋友也都出去旅游了吧。（点击播放视频“旅游大世界”一组照片）请小朋友在小组中将自己旅游的照片配上相关的解说介绍给大家，也可以把旅游地的土特产、纪念品等请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动，还可以采用自己喜欢的其他方式，如和到过相同旅游地的同学说一说或演一演当地的风土人情等方式交流。选择有代表性的几位学生上台交流。根据学生假期旅游地不同，教师可选择相对去旅游比较多的地方作为全班互动交流的地方。教师、学生互动补充。教师小结：我们祖国地大物博，风光绮丽，旅游不仅可以娱乐休闲，而且能开阔眼界，增长知识。（2）新学的本领

16、小组。师：虽然有些小朋友没有出远门旅游，但是在家里也学会了不少本领，如游泳、轮滑、包饺子、上网查资料等。（点击播放“新学的本领”一组照片）学生整理自己在假期中新学的本领，在小组中交流。学生当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片、短文等与其他小伙伴交流。整理掌握新本领的要点，并尝试教其他小伙伴这个本领。教师小结：暑假时间虽然不长，但是小朋友很能干，用不同的方式学会了那么多的本领，真的很棒！大家给自己鼓掌。（3）巧手制佳作小组。师：有些小朋友不光学会了新本领，还把自己动手制作的小作品都带来了，佳作包括手工、绘画、书法、剪纸等。大家想看一看吗？（点击播放“巧手制佳作”一组照片）学生上台展示。教

17、师表扬精美的作品，请同学夸一夸，并选择易做、学生又感兴趣的一件作品，请制作人谈谈制作的窍门，教大家做一做。（点击播放音乐“勤劳的小蜜蜂”）（4）其他。师：小朋友在暑假中还做了许多其他有意义的事情，比如开展小队活动，参加社区活动等，请你也来夸夸自己吧。3教师小结：看得出小朋友的这个假期收获还真不少，通过前几课的学习，小朋友知道了怎样安排自己的假期生活，还知道假期有哪些安全需注意。相信小朋友今后的假期生活会更加丰富多彩。今天的这一堂课你还有什么收获吗？学生自由发言。（知道桂林山水甲天下，向XX小朋友学会了做XX等）首先用情景引导学生再次回忆自己的假期生活。同时通过范例帮助学生了解如何汇报自己的假期

18、生活，用哪些方式汇报，汇报哪些内容，并尝试夸夸别人。“旅游大世界”“新学的本领”“巧手制佳作”这是三个并列的板块师对愉快、难忘的假期生活的总结，教师可根据班级学生回答以及感兴趣的程度，随机调整教学的先后顺序。教师可鼓励学生用多种方式展示，如新学的一首歌可唱一唱，新学的舞可跳一跳等，根据学生的年龄特点，尽量采用多种活动体验的方式。通过展示，让学生体验到被肯定的愉悦，激发学生的动手积极性。三、课后延伸结合少先队雏鹰争章活动，根据学生分块展示交流情况，分别颁发选修章，并请做得特别好的一两个学生谈谈体会。结合少先队雏鹰争章活动，提高教学的实效性。第二课时教学目标 课前准备 教学过程设计说明一、活动体悟

19、1展示暑假收获。（播放flash“请来参观我们班”）（1）小组分工合作，整理自己的假期生活收获。（2）全班共同布置展示台，分别为：大千世界、劳动果实、知识海洋。（3）选出小导游进行讲解。2布置教室争章角。把本次假期中学生获得的必修章、选修章分别展示出来，并激励学生在今后的学习生活中争取更多的奖章。 通过展示暑期生活的收获，体验自己的成果被人肯定的喜悦，以及与人分享的快乐，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。中秋节1教学目标1、知道中秋节是我国的传统节日,能说出它的日期;2、积极参与中秋节的活动,了解中华民族的民俗风情、节日特色;3、在活动中加深对节日的喜爱之情,培养学生珍视祖国传统文化和节日习俗

20、的情感。2学情分析对于刚刚升入二年级的学生来说,体验生活,愿意与别人分享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人。中秋节对于大部分学生来说并不陌生,基于学生的实际生活出发,引导学生准确说出中秋节的日期,了解各地过中秋节的民风民俗,节日特色。21对于刚刚升入二年级的学生来说,体验生活,愿意与别人分享自己的收获,能乐纳自己并能真诚地对待别人,是这一学期品德与生活课内的要求,也是学生在学习生活上必须形成的态度。21cnjycom3重点难点教学重点:让学生知道中秋节各地的习俗。教学难点:指导月饼制作的过程,培养学生珍视祖国传统文化的情感。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】猜谜语，

21、知中秋同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师说一个谜语,你们来猜猜。猜谜语(月亮)看到月亮让我们想起了一个传统节日中秋节。你知道中秋节是什么时候吗?农历八月十五(今年是9月8日)21教育网活动2【讲授】做月饼，温中秋活动一:天南地北话中秋一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆,让我们来看看董老师班级中来自自全国各地的小朋友都有着怎样与众不同的中秋风俗?1、课件播放:天南地北话中秋2、交流各自家中的过节方式。你们家是怎样过中秋节的呢?活动二:大家一起过中秋中秋节是我国的传统节日,赏月、吃月饼是我们最常见的过节方式。圆圆的月饼象征着团圆。看今天老师给大家带来了什么?月饼。21世纪教育网版权所有中秋节已

22、经过去两个多月了,在商场超市里已经没有了月饼的踪迹,但是只要我们学会了做月饼,随时我们都可以吃上香香甜甜的月饼了。今天让我们来学学这门传统的手艺,老师和大家一起来制作最简单的月饼南瓜月饼。演示制作过程:揉粉粉团搓成圆球状压扁捏成小碗状放上馅合起来,裹住馅压制。制作:下面请各组的组长上台领取你们的材料,做好后的南瓜月饼,放在盘子上。展示成果。小结:在大家的努力下,我们的月饼终于完成了,我们一起来欣赏一下自己的劳动成果。(实物投影)今天,你们把这些月饼带回家,和爸爸妈妈一起去蒸煮,或油炸,也可以用烤箱烤上20分钟。让爸爸妈妈、爷爷奶奶一起尝尝我们亲手做的月饼。活动3【活动】大家一起唱中秋在这堂课中

23、,你有什么收获?让我们一起在爷爷为我打月饼的歌声中结束这令人难忘的一课。课 题国庆节设计者陈跃学情分析 本课为第二单元我是中国人的第二课。作为一个中国人，一名少先队员对于新中国要有一定的认识和了解。本课是在学生了解了我国传统节日“中秋节”的有关习俗、传说的基础上，知道国庆节的由来，了解全国各地庆祝国庆的场面，带领学生感受现代节日国庆节的热闹气氛。本课将通过 “看一看”、“听一听”、“唱一唱”、“夸一夸”等形式，让学生通过感受国庆节的隆重、热闹，为自己是中国人感到骄傲。教学时间2课时第1课时课时目标1知道国庆节是新中国母亲的诞辰日，简单了解国庆节的来历。 2感受“开国大典”的隆重、热闹，3激发热

24、爱祖国母亲的情感.。 课前准备 师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等。开国大典、建国五十周年国庆阅兵录象国庆节课件。教学过程设计说明一、学习导入1观看课件生日，感受庆祝生日的快乐。师：小朋友，当看到这个大蛋糕时，你想到了什么？学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。2是啊，当甜甜的蛋糕端上桌，明亮的蜡烛开始点亮，我们就可以许下一个美好的愿望了。我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。二、活动体悟1祖国妈妈的名字我知道：（1）课件出示中国地图：你知道我们祖国妈妈

25、的名字吗？师：是啊，中国我们伟大祖国的名字，一个响亮世界的名字！但我们的祖国母亲多灾多难，特别是近一百多年的旧中国，祖国母亲遭受欺负，我们的土地被外国人霸占了，我们的老百姓被杀，人们简直难以生活下去了。在中国共产党的领导下，中国人民经过28年的艰苦奋斗，终于赶走了侵略者，推翻了反动派的统治，取得了革命的胜利，建立了新中国！（2）点击课件，在中国地图上出现“中华人民共和国”字样。师：她的全称是：“中华人民共和国”。谁来呼唤一下祖国妈妈的名字？（指名读）（3）这是我们所有中国人的妈妈，让我们一起来大声地呼唤一下我们祖国妈妈的名字。（老师带领学生齐读）2祖国妈妈的生日我知道：（1）你知道我们祖国妈妈

26、的哪一天诞生的吗？根据学生回答，在课件上点击出示：1949年10月1日。（2）这是一个全中国人民永远都不会忘记的日子，就让我再次目睹那神圣的一刻。3追溯历史，感受庄严的“开国大典”：（1）出示“开国大典”系列图片，你看到了什么？A：（出示北京天安门广场图）这里是哪里？（北京、天安门城楼）师：这是咱们伟大祖国的首都，天安门城楼是毛泽东爷爷宣布新中国成立的地方。B：你认识画面中的人吗？师带领学生逐一认识参加开国大典的伟人：毛主席、周总理、朱德总司令、刘少奇副主席等。（2）点击“1949年10月1日”播放录像开国大典片段。师：请小朋友们仔细观看，待会儿告诉大家，你知道了什么？解说：1949年10月1

27、日下午，30万军民云集天安门广场举行开国大典。在广场上，欢乐人群的旗帜、彩绸、锣鼓、灯饰汇成了喜庆的锦绣海洋。人民都急盼着一个庄严时刻的到来。下午3点，毛泽东、朱德（板书）这两位世界伟人，一前一后地登上了天安门城楼，紧跟着的是刚当选的国家各位领导，有周恩来总理，刘少奇副主席，陈毅、贺龙元帅，宋庆龄奶奶（选学生比较熟悉的领导人）等。毛主席宣布中华人民共和国成立，并升起了第一面五星红旗。此时此刻，54门礼炮轰鸣齐放28响，天安门广场一片欢腾。（3）请学生说说观看录像以后的感受。（例如：听到了毛主席的声音，宣布中华人民共和国成立了！看到了广场上人山人海，人们载歌载舞共同欢庆。）师：小朋友们，那一天广

28、场上的人啊，差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动呢。（4）师小结：从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受欺负了。为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年10月1日被定为国庆节，（板书国庆节）全国放假一天，普天同庆。让我们一起记住这个伟大的日子：1949年10月1日。4祖国各地同庆祝：（1）每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？请小朋友们看看书本26页上的图片。（2）学生看图后随机交流：A：解放军叔叔阅兵仪式。a学生根据自己了解的情况说说阅兵式。b让我们一起来看看国庆五十

29、周年在北京天安门广场上进行的阅兵式。小朋友们看到了怎样的解放军叔叔？（播放录像“国庆50周年阅兵式”）c.看到这样雄壮威武的解放军，你想到了什么?（强大的军队保卫着祖国妈妈不受欺负。）师小结：这是新中国成立以来规模最大的国庆阅兵式，是1999年10月1日在首都北京举行的。由一万一千名解放军组成，向全世界展示了我们祖国的军队是世界一流的军队，有了这样的部队保卫我们祖国，祖国妈妈就再也不用担心了。B祖国各地载歌载舞。a学生漫谈自己从图片上看到的国庆欢乐的情景。b. 人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝

30、贺。c.师生共同欣赏图片组“祖国各地同庆祝”，同时播放歌曲“爱我中华”。你看到了哪些人在庆祝祖国妈妈的生日国庆节啊？师：是啊，全国各族人民都唱起了歌，跳起了舞来庆祝这个伟大节日。d.让我们一起来回忆一下，你从图片里看到了哪些颜色啊？师：这些都是节日的颜色，都是喜庆的颜色，大街小巷一片五彩缤纷。到了晚上节日的彩灯一亮，那更是光彩夺目啊！我们全中国都在欢唱，全中国都在舞蹈，全国人民都在祖国妈妈庆祝生日呢！5童心看国庆。师：刚才我们看到了那么多叔叔、阿姨在用自己的方式庆祝祖国妈妈的生日，那么小朋友们还看到人们是怎样庆祝国庆节的？学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说自己看到听到的人们欢度国庆节的

31、场面。（1） 悬挂国旗：看到哪些地方悬挂着我们鲜艳的五星红旗，（学校、宾馆、广场上，还有马路两边有时候也会挂起五星红旗。）（2） 举行升旗仪式：你在哪里看到过国庆节的升旗仪式？（北京天安门广场、少年宫广场、学校等）（3）看展览、旅游等等。6祖国妈妈生日知多少：（1）刚才我们大家看了图片，看了录像，了解了祖国妈妈的生日。接下来，我们要进行一次比赛，比一比谁记住的多。（2）组织学生进行知识竞赛：a我们的祖国妈妈全名是什么？b祖国妈妈是什么时候诞生的？c我们祖国妈妈的首都在哪里？d.看画面认识毛主席、周总理、朱德总司令、刘少奇副主席等。7小朋友们真能干，一节课的时间，已经对祖国妈妈的生日有了那么多的

32、了解。 从最简单的知识入手，建立祖国妈妈的概念。通过观看图片、录像，使学生更深刻地体会新中国成立时的隆重、庄严，以及全国人民无比喜悦的心情。利用书本资料，培养学生看书的习惯；通过观看录像，在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。由远及近，让学生感受到国庆节就在我们中间。巩固所学知识，将学习落到实处。三、课后延伸今天，小朋友们了解了国庆节的来历，看到了国庆节时隆重热闹的庆祝场面。下节课我们为祖国妈妈进行一个生日庆祝会，你想怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢？利用课余时间好好准备一下吧！第二课时教学目标 通过观看录像、图片等，

33、进一步感受祖国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。 以“童心唱祖国”的形式，表达对祖国母亲的热爱之情。 课前准备1学生向家长了解国庆节的庆祝活动；2学生准备绘画工具、器乐等。教学过程设计说明一、学习导入上节课，我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了人们是怎样为她过生日的。今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的生日。以“生日”庆祝会为引入，激发学生的兴趣。二、活动体悟1让我们来算一算：1949年10月1日，中华人民共和国成立，到今年建国多少周年了？（板书59周年）2师：祖国妈妈从成立开始发生了翻天覆地的变化，作为中国人真是让人骄傲啊！她的生日又要到了，我们可以怎样来为她庆

34、祝生日呢？（1）学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？（2）学生根据自己的特长爱好，来决定采取什么样的庆祝方法：如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。3点击“庆祝会”按钮，生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。（1）我给祖国妈妈唱首歌：（点击进入歌唱板块）A你想为祖国妈妈献上一首什么歌呢？B能带领小朋友们一起来唱这首歌吗？出示娃哈哈歌曲Flash，齐唱。师：祖国妈妈就像一个大花园，你们就是那花朵。有了美丽的花朵，祖国妈妈变得越来越漂亮了！C其他小朋友能不能也向祖国妈妈来表达生日的祝福呢？点击课件播放歌曲：祖国祖国多美丽、生日快乐。歌声唱出我们对祖国妈妈的祝福，相

35、信祖国妈妈一定会格外开心！（2）我给祖国妈妈朗诵诗：（点击进入朗诵板块）A出示课本上的诗歌。a谁来读一读？b哪个小朋友愿意领读逗号前面的内容？其他同学一起读后面的句子，我们大家来合作朗诵。B让我们一起来朗诵这首赞美祖国的诗吧！（3）我给祖国妈妈画张画：（点击进入画画板块）A学生拿出事先画好的画。你画了什么呢？（画一个大蛋糕、画城市里的高楼、画马路上的汽车、画奥运福娃、画小朋友们在给祖国妈妈庆祝生日）B很多小朋友也用手中的画笔，画下了最美的祖国妈妈，让我们一起来看看吧！（点击欣赏儿童画）（4）我给祖国妈妈跳支舞：A上节课我们看到全国各族人民都在用自己的舞蹈来献给祖国妈妈，你也试试吧！B能教教其他

36、小朋友吗？让我们跳起舞，一起来庆祝祖国妈妈的生日。（请学生教大家几个简单的舞蹈动作）C在音乐声中，老师和学生一起舞蹈。4 让我们一起向祖国妈妈说出“祝你生日快乐！” 用自己的实际行动来为祖国庆祝，充分发挥了学生的主动性，展示了特长。三、课后延伸（在娃哈哈的音乐中）师：今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的59岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。 让学生明白，热爱祖国不仅仅是唱歌跳舞，更应该通过自己的努力学习来为祖国妈妈增光添彩。课 题我爱您，祖国设计者学情分析 我爱您，祖国这课通过

37、呈现祖国的轮廓图以及在同一时间不同位置气候的极大反差，不同地方人们截然不同的活动与装扮让学生了解祖国的辽阔，并通过我们的祖国真大、各族小朋友这两首儿童诗让学生进一步加深印象，体会我们祖国民族众多，风俗丰富各异。“我们的首都”这个版块通过展示北京的风光图片使学生对于北京的主要建筑物与风景点有一定的了解，知道我们祖国的首都是北京。在实际的教学过程中，学生对每个民族的风俗习惯、每个省份的地理位置无须做详尽、确切的了解，通过这课的学习让“祖国”这个抽象的词语在学生的头脑中变得具体可感，使其进一步了解祖国并为此感到自豪就可以了！教学时间2课时第1课时课时目标 知道我们的祖国很大，幅员很辽阔。 通过联系自

38、己的生活实际了解祖国的基本情况。 了解祖国首都的主要建筑与风景点，热爱祖国的首都。 课前准备 收集曾经旅游过的地方的风景图片或者照片，用一两句简单的话,说一说给你留下印象最深刻的风光或活动。如果有当地的特产或纪念品也可带到课堂上来。2了解有关祖国的基本情况。教学过程设计说明一、学习导入1、复习回顾：我们伟大祖国的名字叫中国我们祖国妈妈的生日是10月1日2、师：这堂课，我们首先一起看一段录像。（播放录像祖国多广大）师：你看到了什么？（滑雪、下雪；游泳）质疑：在同一个时间，同样在我们祖国，为什么这里小朋友们在滑冰，而这儿却在游泳呢？这是对前一课国庆节的复习回顾，这也是前一课较为重要的一个认知点，希

39、望通过回顾加深印象。北方飘雪，人们在冰雪世界中游玩；南方则是另一幅景象，人们穿着泳装或躺在沙滩上沐浴着阳光中或在水中尽情地玩乐直观地将南北方在同一时间的气候差异摆在学生的眼前，使学生形象感知。二、活动体悟 学习“我们的祖国真大” 初步了解是啊，我们的祖国非常辽阔。这就是我们祖国的版图，它像什么？（展示中国地图）关于我们伟大的祖国，你了解些什么？学生交流预设：陆地面积为960万平方公里东西和南北的距离分别为5200公里、5500公里。我国的首都是北京。（找一找北京的位置）我国还有很多省。师：我们家乡属于什么省？浙江省（根据学生回答点击出示 “四端”） 深入体会师：我们的祖国那么大，那么辽阔。在我

40、们辽阔的祖国大地上，有美丽、奇异的风光，有各种各样的特产！这堂课，我们就好好地来了解、研究祖国的辽阔与美丽，好吗？ 小组交流老师知道小朋友们以前去过很多的地方，课前已经收集了许多的资料，现在请大家拿出你所准备的资料，组成四人学习小组进行交流，通过你的介绍让其他小朋友感受到祖国真大。待会儿我们再请能干的小朋友介绍给全班小朋友和老师听。 全班交流学生上讲台介绍，并展示其图片或照片。（屏幕从电脑切换到实物投影） 学生介绍到北京时穿插介绍；?教师配乐配图介绍：北京是我们祖国的首都，这里有雄伟的天安门，有气势磅礴的万里长城，有历史悠久的故宫博物院，也有山青水绿的颐和园。我们中国的最高学府北京大学和清华大

41、学也在北京（课件点击出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片）?班级中还有哪些小朋友也去过我们的首都北京？给你留下深刻印象的是什么？你能做一做首都小导游，向大家作个简单的介绍吗？ 小结：是啊，我们的祖国山河壮丽、秀美，物产丰富，非常的辽阔。有一望无际的绿油油的大草原，也有树木茂盛的原始森林。有碧蓝碧蓝的大海，也有金黄金黄的沙漠。有闻名中外的秦始皇兵马俑，有高楼林立的现代化大城市，有白雪覆盖的冰雪天地，也有温暖的阳光海滩。有看了让人馋涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到尽头的花的海洋。（播放“祖国风光”图片组，配合教师的小结语出示相关图片。） 赞一赞、贴一贴你想对祖国说些什么？

42、让我们一起来赞一赞我们的祖国。（这些图片全部缩略呈现在一张中国地图上，并醒目地出示：我爱您，祖国。）请学生将收集的图片、照片、画贴到教师课前准备的以中国地图为背景的大纸上。（点击播放音乐娃哈哈） 使学生对中国的版图有个大致了解。通过图片展示，让学生了解祖国的基本概况，首都和自己的家乡分别在祖国的什么位置。现在的学生或多或少都去游玩过一些地方，设计这一活动是让学生联系自己的实际生活经验感受祖国的大与美：去某地用了多少时间，看到了什么与家乡不一样的风景，听到了什么与家乡不一样的语言，品尝到了什么与家乡不一样的风味进一步感受祖国真大！出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片使学生

43、对北京有一个更直观、形象的感知。通过学生自己的介绍，让他们感受到北京是我们祖国的中心，北京值得我们为之自豪。（教学建议：如果教师本人去过北京，有照片，首先可出示这些照片并进行简单的介绍，从而在课堂上拉近教师与学生，学生与北京之间的距离，激发学生的兴趣，也为学生作小导游进行了示范）图片具有较强的视觉冲击，让学生进一步体会祖国的大，祖国的美，物产的丰富。虽然每张图片或照片在祖国版图的具体位置这堂课并不要求学生掌握，但各张缩略图的呈现除了让学生感知在我们辽阔的祖国大地上有许多美丽的风景，丰富的物产以外，对学生以后祖国版图的学习作了一定的铺垫。成果展现，加深印象，音乐也营造了欢乐的氛围，烘托课堂气氛。

44、 三、课后延伸老师将贴有学生收集的图片、照片的中国地图贴在教室的一角，学生课后进行浏览。和自己或同伴有关的图片、照片学生会特别感兴趣，将这些图片、照片在课后及时地呈现，可使学生将课堂上学习的兴奋点一直保持到课外，课后津津乐道地和同学一起评论着这些图片、照片，相信这堂课的学习内容会给他们留下更久更深的印象。第二课时教学目标 了解我们祖国是一个多民族的国家，民族众多。初步感知藏族、傣族、蒙古族、高山族、维吾尔族等少数民族的风俗民情。 课前准备1通过图书、网络等途径了解少数民族的风俗习惯。教学过程设计说明一、学习导入通过上节课的学习，我们了解了我们的祖国非常辽阔，也很美丽。今天这节课，我们首先来认识

45、一位新朋友。（出示：新疆维吾尔族姑娘的图片），你们知道这位朋友来自哪里？ 听，这是什么声音？ （播放flash我们新疆好地方） 听后谈谈感受你知道这是什么民族吗？(维吾尔族)感受浓浓的新疆维吾尔族的气息，使学生对新疆维吾尔族有一个更全面、更立体的认识，并作为引子，引出“民族众多”这一内容。二、活动体悟（一）初步了解少数民族的名称 我们祖国的土地上生活着各族人民，我们在座的小朋友，你知道你是属于哪个民族的吗？ 是的，除了我们汉族，刚才介绍的维吾尔族，你还知道我国还有哪些少数民族吗？生交流预设：回族白族蒙古族朝鲜族（二）初步了解少数民族的风俗既然我们的祖国有那么多的民族，那么今天我们就一起到民族村

46、去领略一下吧！出发咯！（点击出示“民族村”图片）第一站：傣族（1） 第一站我们来到了傣族，快进去看看吧！（播放傣族泼水节的录像）（2）你看见了什么？你还想说或想问些什么？（3）小结：原来在傣族相互泼水，就是把吉祥幸福送给对方。节日期间，如果你走进村寨，迎面泼来的是满盆的清水，其实傣族人民也是将满心的祝福与快乐泼向了你，这是他们在用特别的方式庆祝着自己的节日。第二站：藏族（1） 藏族人民又是用怎么样的方式在迎接你呢？（播放藏族人民敬献哈达的录像或图片）（2） 你知道献哈达代表着什么吗？献哈达时又要注意些什么呢？（3） 学生交流教师补充：献哈达是藏族最常见又最崇高的一种礼节，各种场合都要献哈达。它

47、是对人表示纯洁、诚心、忠诚的意思。自古以来，藏族人认为白色象征纯洁、吉利，所以哈达一般是白色的。第三站：高山族（1） 瞧，这是谁呀？（准备高山族小朋友的图片）（2）、你从图上看到了什么？（可以从小男孩身旁的捕鱼器具、身后晒的鱼以及小男孩的穿着打扮上进行引导）（三）游戏：请你猜一猜（播放flash“猜一猜”）学生通过看、听进行，结合自己的原有经验进行猜测，猜中后，请他说说原因。（播放藏族、傣族、蒙古族的音乐、图片。）藏族：献哈达的图片傣族：泼水节泼水的图片蒙古族：人们骑马、喝奶茶的图片（四）学习儿歌各族小朋友有一首儿歌，写的就是各族小朋友的生活，请大家把书本翻到29页，自由读读背背儿歌。（五）了

48、解其他的少数民族其实我们国家还有很多的少数民族，书中介绍的五个只是其中的一部分。许多少数民族的名字可能我们听也没有听过，让我们一边听着音乐一边欣赏各个少数民族的风采吧！ 欣赏歌曲爱我中华（拿出少数民族的图片，并简单介绍） 师小结：白族、侗族、回族、鄂伦春族、朝鲜族、壮族我们的祖国有那么多的民族，每个民族又都有自己的风俗习惯，真是太有意思了！通过旅游的形式，利用各类影像资料让学生领略各地各民族的风情，感受祖国民族的众多，拉近学生与少数民族的距离。充分发挥了多媒体的辅助功能，让学生对于课本上所提及的藏族、蒙古族、傣族等5个少数民族有一个大概的感知。这个游戏也很好地将课内外知识联系在一起，让学生运用

49、多种感官欣赏、感悟。（教学建议：如班里有少数民族小朋友，请他们介绍这个民族的特色。）音乐、画面营造课堂气氛，并让学生通过欣赏flash中的画面了解我们祖国的56个民族，感受民族众多。 三、课后延伸师：通过我爱您，祖国这一课的学习，我们对我们伟大的祖国有了进一步的了解。课后，老师希望大家通过图书、报纸、电视、网络等方式进行一些“小调查”，调查的内容主要是关于祖国的知识，我们还可以利用班队课组织一次“我们的祖国知多少”的知识竞赛。（出示图片：小调查我们的祖国知多少）在了解了祖国基本情况的基础上让学生课后通过各种方式作相关调查，使学生将课内外知识有机结合起来。五星红旗升起的地方1教学目标1、懂得国旗

50、是国家的标志和象征,了解升国旗时要注意的事情,要做到每次升国旗时态度要庄严肃穆。2、认识国旗、国徽,知道它们的含义,知道“国旗、国徽和国歌是一个国家的象征”。3、通过学习,激发学生对祖国的热爱之情,以及身为中国人的自豪感。2学情分析国旗、国徽和国歌是国家的标志和象征,升国旗是学生学校生活中的常见场景。本课撷取儿童在升旗时常出现的行为,引导学生自觉遵守升旗的基本礼仪,增进升旗的庄重感和肃穆感。通过让学生回忆升国旗的地点,具体情况和感受,进一步激发学生对国旗的崇敬。21教育网3重点难点教学重点:懂得国旗、国徽和国歌是国家的标志和象征,了解升国旗时要行队礼,眼睛注视国旗,动作规范。教学难点:知道国旗

51、的含义。4教学过程活动1【导入】活动一、游戏导入玩游戏1、找中国地图(像什么),2、找我国国歌的名称。3、找我国的国徽,介绍国徽。你曾在什么地方看到过国徽?4、找我们的国旗。(设计说明:游戏的形式设计题目,让学生在娱乐中获取知识。)二、认识国旗1、介绍一下我们的国旗。2、儿歌赞国旗的美丽。3、学习国旗的含义。播放革命影片,了解含义。4、唱儿歌赞国旗。三、联系实际,课堂模拟升旗仪式1、几名学生表演,其他人评价言行。2、课堂模拟升旗仪式。(先指导敬礼,再升国旗,敬礼,唱国歌。)3、观看录象(天安门前升旗仪式)说一说看到了什么,你有什么想说的。四、回顾奥运会和汶川地震援救工作1、小组讨论,哪些地方看

52、到过国旗。2、出示奥运开幕式中国队出场以及获奖升旗的一刻,谈一谈。3、出示其它有红旗足迹的图片。4、感受汶川地震。出示受灾图片和援助工作的图片。感受后,指名学生说:五星红旗,_。21世纪教育网版权所有5、儿歌赞国旗(联系生活实际,通过回顾奥运会和汶川地震援救工作,让学生深刻感受作为中国人的自豪感。)课 题中华好儿女设计者学情分析 本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说，“祖国”是一个十分抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙

53、”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。教学时间2课时第1课时课时目标了解“炎黄子孙”名称的由来及相关的故事，知道我们都是炎黄子孙。通过观察发现炎黄子孙的特征，初步了解一些关于人种的知识。 课前准备师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。 学生准备小镜子。教学过程设计说明一、情景导入今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”1你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？（黄种人那一个，任意说到一项特点均可）2请大家

54、拿出镜子看看自己，观察自己头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？（1）独立观察交流（2）让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？3是啊，黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】以发现“炎黄子孙”的共同特点导入，重点突出，又自然地过渡到认识不同人种的内容。二、活动体悟（一）了解不同人种特点1黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”【点击“认识人种（二）”中黄种人孩子，出现“黄色人种”】。2旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说小结）?这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！【点击

55、出示照片】?这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！（点击出示照片）3白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？（四人小组讨论交流：抓住肤色、发色等简单说说）（二）了解“炎黄子孙”来由1你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？（1）指名说（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放录音故事）（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。2瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字

56、等）（1）先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。（2）请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲给大家听。在导入部分认识黄色人种特点的基础上，从其它两大人种与我们“炎黄子孙”所属的黄色人种有所不同的角度，进一步认识三大大人种的特点，从而使对人种的认识学习不离“炎黄子孙”的主题。在了解“炎黄子孙”共同外表特征的基础上，追根溯源，了解“炎黄子孙”名字的来历。这里，了解关于“炎黄子孙”名字来历的故事是教学的重点，结合学生的年龄特点，教学设计中采用配图播放录音故事这一方式。而其它几个与黄帝、炎帝有关的故事属于学习的拓展，则重在发挥学生的主动性，请学生自由交流后推荐讲得比较清楚的同学交流即可。三、课

57、外延伸刚才我们听了许多故事，我们的老祖先是充满智慧而又大公无私的。我们炎黄子孙一直继承祖先的传统，不断出现各种优秀的人才，他们有的为国争光，有的造福人类，让我们在课外了解一个现代杰出华人的故事吧！ 本课时的课外延伸主要是为后一课时的学习做好铺垫准备，因而重在内容的衔接。第二课时教学目标 知道大陆人民、港澳台同胞、海外华人都是“炎黄子孙”。了解华人中的优秀代表，能以优秀华人作为榜样，激励自己不断进步。 课前准备学生分组了解杰出华人的资料。（课前准备时教师有意识地引导学生各个地区、各个领域多样化地去找）教学过程设计说明一、情景导入1在我们华人中，有许多闻名世界的杰出人才，你认识他们吗？【出示钱学森

58、、冰心、李云迪、邓亚萍的照片】2华人中的优秀人才举不胜举，今天，就让我们来进行一场“了不起的华人知多少”擂台赛。开门见山，直接引入“杰出华人”的话题。而对于课文中提示的四位著名华人则作为重点代表在这里提前进行了解，加深印象。二、活动体悟（一）了不起的华人知多少1我们以大组为单位进行擂台赛。（1）必答题：教师随机点击钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍其中一位的图片，每大组介绍一位，组员可以补充。李云迪：著名的青年钢琴演奏家【准备李云迪演奏录像】冰心：著名作家，为孩子们写过不少作品，如寄小读者、再寄小读者、小桔灯灯【准备冰心作品的图片】钱学森：著名科学家，为我国的“两弹一星”事业作出了杰出的贡献。【准备

59、原子弹爆炸景象图片】邓亚萍：著名乒乓球运动员，曾代表中国获得奥运会、世乒赛等各项赛事的冠军。【准备邓亚萍比赛录像】成龙：著名电影演员（播放视频资料“成龙著名电影演员”）刘璇：世界体操冠军（播放视频资料“刘璇世界体操冠军”）（2）加分题：你还知道哪些著名华人？（指名学生说一些优秀华人的代表，如刘翔、杨利伟、姚明、杨振宁、陈景润等，说出一个给该大组加2星。）（3）听了这些优秀华人的介绍，你想说些什么？（引导学生说说自己的感受，可以表达敬佩之情，也可以称赞他们为华人争光、不懈努力的精神）（4）小结擂台赛结果，宣布获胜组。2小结：咱们华人在这么多方面取得了辉煌的成绩，他们都是我们的骄傲！（二）我们都是

60、炎黄子孙“炎黄子孙”是我们华人共同的名字。不仅是我们祖国大陆，瞧，在世界不少地方都有炎黄子孙的足迹呢！【投影出示书上“我们都是炎黄子孙”图片】1你知道这些地方吗？（指名说）2小结：不仅是大陆公民，包括香港、澳门、台湾同胞和世界各地的华人，我们都是“炎黄子孙”。3你知道这些闻名世界的华人分别来自哪里吗？【准备“我们都是炎黄子孙”，出示各地华人图片及标注：杨利伟（祖国大陆）、金庸（香港）、李安（台湾）、关颖珊（海外）】4读儿歌我是中国人。（录音“我是中国人”）（1）读一读（2）你的爸爸、妈妈分别是来自哪里的？你能改编一下这首小诗吗？（如“我爸爸是湖南人，我妈妈是浙江人，我是他们的儿女，我是中国人。