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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 西师大版三年级数学下册第一单元整理与复习活动教案教学设计优秀公开课1 小学数学西南师大版三年级下册 第一单元 第三节整理与复习第 1 课时活动设计 科目版本 小学数学 西南师大版 三年级下册 章 节 第一单元 第三节 课 名 整理与复习 第 1 课时 学习目标 1. 进一步稳定口算、估算及笔算的计算方法,提高学生计算的正确率及生动运用学识解决实际问题的才能。 2. 通过对本单元学识点的整理，使学生有一个整体的熟悉，培养学生整理概括的才能。 3. 使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，巩固应用意识。 概括环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1 情

2、景导入 我们前面学习了两位数乘两位数的乘法，今天这节课我们将对这片面学识举行整理和复习。 先请大家回忆本单元我们学习了哪些数学学识? 我们这节课就主要复习口算、估算和笔算。 1.2 探索新知 1. 口算。 （1） 先请看屏幕上的这道题，你会做吗？ （2） 你是怎样算的？ （3） 那下面这些题你也会算吗？ （4）交流总结口算方法。 2. 估算。 （1） 在这道题的问题中有没有关键词？是哪个词？ 为什么把 21 看成 20 呢？ 该怎么写算式呢？ （2） 练习数学书第 18 页第 3 题。 （3） 小结。 通过方才的练习我们知道了，在估算的时候是将其中的一个因数估成与它接近的整十数后再举行计算的。

3、 3. 笔算。 （1） 方才练习了口算，那你再看看这道题你能口算出来吗？（不能） 那你能估算一下结果是多少吗？你是怎么算的？ 假设我要知道这道题切实的结果是多少，那我们该怎么办呢？（笔算） （2） 学生在练习本上举行笔算。 （3） 你是怎样笔算的，先算的什么？（9 乘 81 积为 729） 729 的 9 对着谁写？ 再算的什么？（2 乘 81 积为 162） 162 的 2 写在什么位置？ 这里的 162 表示什么意思？（162 个十也就是 1620） （4） 同桌彼此交流：在做这道题的过程中，你觉得哪些地方轻易错，需要给大家提个醒？ （5） 总结一下两位数乘两位数的计算方法。 1.3 课堂活动 1. 用竖式计算。 2. 3. 找挚友（连线）。 1.4 拓展练习 答案：2523=575 1927=513 2. 学生自学 2.1 跟我学 学习目标： 1. 进一步稳定口算、估算及笔算的计算方法,提高学生计算的正确率及生动运用学识解决实际问题的才能。 2. 通过对本单元学识点的整理，使学生有一个整体的熟悉，培养学生整理概括的才能。 3. 使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，巩固应用意识。 1. 口算。 3074= 7650= 453= 2110= 4230= 5040= 7017= 2050= 2. 测验小学去年栽杨树 87 棵，栽的柳树是杨树的 11 倍，栽柳树大约多少棵？

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