苏教版美术一年级上册《卡通卡通》教案 苏教版一年级上册美术教学计划

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2、制课件、多媒体设备、实物投影仪等。 学生：课前上网查找自己热爱的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。 教学过程 设计意图或教后体会 一、组织教学 预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。 二、谈话导入 1、师问：同学们方才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 学生答：西游记里的歌。 师补充：这首歌我们很熟谙，是动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟。 2、师播放动画片西游记片断。 3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言） 师述：你们知道的真多。你们热爱看动画片吗？为什么？ （学生举手谈） 动画片深受大家爱好，是由于它在生活

3、或想象故事中设计了好多生动、好玩的卡通形象。（课件出示片面动画片中的卡通形象） 4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的根本设计方法，卡通大亮相。（板书课题） 三、启发熟悉 1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图举行表示。 2、学生小组议论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取观法） 学生汇报议论结果。 3、对比验证 教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生对比，得出结果结论 卡通形象在狗的形状特点上举行了夸诞、拟人等设计，使造型更为好玩，更加人性化，更能贴近人的生活。 四、设计方法 1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸诞与拟人方法的运

4、用。 在此过程中学生口述介绍夸诞与拟人 （1）夸诞：可加强形象的消遣性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸诞方式是变更人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达成一种奇异的滑稽感。 （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片黑猫警长、雪孩子、蓝皮鼠和大脸猫，美国迪斯尼动画片米老鼠与唐老鸭、猫和老鼠等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。 2、师生共同设计台灯的卡通形象。 教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：容许） 那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画） 学生评价共同设计的作品，教师激励，同

5、时针对学生想法缺陷举行进一步设计完善。 五、自我实践 1、学生举行卡通形象设计练习，每人设计一个好玩的卡通形象。 教师巡查指导。（不动笔，只在学生需要扶助时启发、辅佐） 2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪表示。 师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点缺乏，你们察觉没有？ 生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显） 议论：怎样解决这个问题？让我们的设计更领略、生动。 小组议论后汇报。 师课件显示解决手段利用曲线、直线、折线等辅佐线条增加动势效果。 学生根据所学举行设计完善，修改自己画稿。 六、表示小结 1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。 2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业表示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。 3、教师根据概括处境