苏教版六年级 六年级下册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 苏教版六年级 六年级下册语文教案 3. 烟台的海 教材分析： 烟台的海是一篇写景散文，生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质文化生活，字里行间浸透着对烟台的海和烟台人的赞颂之情，激发我们喜欢大自然，喜欢生活，为不断提高生活质量而努力的美好情感。本文的语言美好，写法上也有着鲜明的特点：1、构思精良，布局严谨。全文“总分总”的布局，使文章脉络明显，重点凸显； 分述一年四季独特景观时，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，艺术地反映了人与自然互为依存、紧密关联的和谐关系。2、语言凝炼，生动形象，全文多处高明运用比喻、拟人等手法，传神地

2、反映出一年四季烟台海的不同特点，给读者身临其境的感觉，巩固了语言的表达力。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在语言环境中理解“宁静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等的含义。 3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发喜欢大自然、喜欢生活的美好感情。 4、能学着当一回导游，介绍一下某个季节烟台的海。 教学重难点： 通过语言文字的品悟，让学生赏识烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危害，敢于迎接挑战的精神。 第一课时 课时目标： 1、初读课文，初步感知烟台海的特点，烟台人生活的丰富多彩。 2、学习本课新词，结合文本重点理解“凝重”、“

3、前赴后继”、“锲而不舍”等词语。 3、理清课文脉络，领会课文独特的写作依次。 4、赏识烟台的海冬季独特的美，感受烟台人和外地游客不怕寒冷，不惧危害，敢于迎接挑战的精神。 一、预习导学 1、小资料： 烟台市地处山东半岛中部，东连威海，西接潍坊，西南与青岛毗邻，北濒渤海、黄海，与辽东半岛对峙，并与大连隔海相望，共同形成拱卫首都北京的海上门户。烟台的名称源于烟台山。明洪武三十一年（公元1398年），为防倭寇进犯，当地军民于临海北山上设狼烟墩台，也称“烽火台”。察觉敌情，昼那么升烟，夜那么举火，为报警信号，故简称烟台。烟台山由此得名，烟台市也因此而得名。 烟台属温带季风气候，是中国少数几个北面临海的城

4、市（其他有海口台湾基隆，还有烟台下属的蓬莱），它依山傍海，全年平均气温12左右，冬无酷寒，夏无酷暑，是我国北方出名的旅游避暑和休闲度假胜地。 2、看拼音写词语： x x r ch r zu chng shn jn lng qng yng qin f hu j wi wi zhung gun 3、把词语补充完整并解释所填的字。 前赴后（ ）： （ ）而不舍： 气势（ ）（ ）： （ ）山峻岭： 如（ ）如醉： 4、搜集几个形容海的成语： 5、烟台的海是按照_、_、_、_ 的依次来介绍的。 二、课堂研讨 （一）表示地图，透露课题 1、在三亚，蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，浓浓的热带风情，令人神往！今

5、天让我们一起到烟台去赏识另一片海景吧！ 2、看地图，烟台地处山东半岛中部，它依山傍海，冬无酷寒，夏无酷暑，是我国北方出名的旅游度假胜地。其实中国的沿海城市好多，那烟台有什么与众不同之处呢？请同学们快速欣赏课文第一自然段。 3、学生读文字，回复方才的提问。 小结：在我国漫长的海岸线上有大量城市，它们都是东面或南面临海。而烟台正由于北面临海，所以有了独特的海上景观。 （二）初读全文，整体感知 1、请同学们自由朗读课文，按老师的要求去初步会意一下烟台海的独特之美。 出示要求：课文是按怎样依次描写烟台的海上景观的？请从文中找到几个词语来概括烟台的海的特点。 2、教师根据学生的发言相机板书： 冬：凝重

6、春：轻盈 夏：浪漫 秋：高远 3、教师引读相关内容： （三）走进冬日，感受“凝重” 1、教师过渡：今天我们这堂课我们就重点来赏识烟台冬天海上的景观。 放声读读课文的其次小节，你在朗读这段话的时候，更加关注到了什么地方？用波浪线画出来，这些地方给你怎样的感受或震撼？适当做做批注。 2、交流。 教师预设点一： “气势汹汹地擦过、“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子”烟台冬季海面上的涌浪之大。 “前赴后继”、“锲而不舍”烟台冬季海面上的涌浪持续不断，也从一个侧面衬托出海面涌浪之大。 “雷鸣般的轰响”描写了冬季烟台海边的声音，凸现了声音之大。 “掀到十几米远的马路中央”气力之大。 是呀，天寒地冻，烟台的海

7、如雄伟宏伟，怎能不让人冲动？让我们再来感受一下这冬日的海。 教师预设点二： 出示句子：每到这巨浪拍岸的日子，大量烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，参观这蔚为宏伟的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道宏大的风景线。 你觉得这些人为什么在这样寒冷的冬季还到海边来？ （每个到海边的人去和这样的大海合影，既是为了感受冬季海的磅礴，也是为了从中摄取气力，使自己在以后的人生之路中多一份“前赴后继”和“锲而不舍”的执著。而冬季的海也正由于有了这些人才显得更加的宏大。） 3、指导朗读，感悟段落布局特点。 这个自然段就是围绕第一句话，由景到人，表示了冬日烟台

8、海的独特景观。 请大家一起再来读读这一小节，让烟台冬日的海的凝重、烟台人的大胆深深驻扎在我们心头。 4、练习介绍冬季烟台的海。 （四）略读结果一段。 会意了烟台冬天的海，我们知道这是一幅凝重的画，一道令人震撼的背景，是烟台人宏大的舞台。它还是怎样的画，怎样的背景，在这个舞台上，烟台人又干些什么？下节课持续学习。 三、当堂训练： 1、学习第2自然段，为了表现冬天烟台的海的“凝重”，利用动词、形容词以及形象的修辞手法把它写概括了，你能试着填一填吗？ 来自西伯利亚的寒流经常（ ）这片海疆。（ ）似的涌浪像千万头（ ）狮子，从北边的天际（ ）、（ ）堤岸，（ ）数丈高的浪花，（ ）的轰响，有时竟把岸边

9、（ ）十几米远的马路中央。 读读括号里的词，你体会到了什么？ 四、稳定练习 1、烟台的海冬、春、夏、秋四季的特点分别是_、_、_、_。 2、烟台的特殊地理位置造就了它一份（ ）的海上景观。所以，说，烟台的海是（ ），是（ ），是（ ）。 3、佳句赏识： 挺立在岸边的沙滩上，向远处望去，只望见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光映照下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边腾跃。 看着大海，我们的心胸貌似也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。有的升

10、上来，像一座座滚滚动的小山； 有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出“哗哗”的巧妙声音！ 4、请你当一回导游，介绍一下冬季烟台的海。家长评价： 其次课时 课时目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习文章的表达方法。文章写“景”也“写”人，“景”与“人”交相辉映； 掌管修辞手法的运用，更加是比喻、拟人对表达内容的作用。 3、凭借语言材料，了解烟台的海不同季节的不同特点，激发学生喜欢大自然、喜欢生活的美好感情。 一、温故预习反应 1、听写本课词语： 2、填空： 有一片海疆，它北面临海，有一份独特的海上景观：它冬日（ ），春日（ ），夏日（ ），秋日（ ）。这就是（ ）的海。

11、二、课堂研讨 （一）齐读其次自然段。 回想本段学习方法：整体读，想想讲了那几个意思分层朗读、理解、体会用自己的话介绍。 （二）合作学习春、夏、秋季节的海。 过渡：冬天烟台的海是凝重的，大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实，烟台的海在不同的季节有着不同的特点，在春、夏、秋三个季节也有着各自的独特之处。 1、请同学们四人小组合作学习3、4、5自然段，每个小组选择其中你们最热爱的一个季节，也就是选择其中的一个自然段来学习。学习时可以按照以下的要求： （1）说说这个季节的海有什么特点？你为什么热爱？ （2）你认为这片面哪些语句写得很美？为什么？ （3）有感情地朗读这一段，表现出烟台的海的季节特点

12、。 2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏、秋的三个自然段。 3、交流，其他小组作适当补充，并评议。教师作适当指导并点拨，更加是重点词句。 a：第3自然段： 学生说海的特点及热爱的理由。 抓住“嬉笑着追赶着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，让学生体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。 通过“脱去、驾船驶过、播下梦想的种苗，期望着收获的季节”等语句，感受烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和活力勃勃、弥漫梦想的幸福生活。 b：第4自然段： 说说你热爱夏天的海的什么呢？你从哪儿感觉到的？ 你认为哪些句子写得很美？抓住“清凉和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语

13、”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫心爱，人海相依的宁静和惬意。 夏日的海可以用哪个词来形容？ c：第五自然段： 秋天的海又有什么不同之处呢？（“一到立秋的这一天，海水马上变得特别湛蓝，空气中马上就有了秋的凉意”）（“秋天的海平添了几份充实与繁忙”） 充实与繁忙表现在哪里呢？渔民们去干什么了？这儿正好与前文哪个地方响应了？可见烟台的人民是分外勤劳的。 总结秋的特点：高远 （三）学习第六自然段。 1、烟台的海，在不同的时期有着不同的风景，每一个季节都是一幅巧妙的图画。齐读第六节。 出示：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一宏大的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着英武雄壮的活剧。 2、赏识画面（

14、整个海），加深理解。 请同学们看大屏幕，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。 3、交流。 是一幅怎样的画？ 说话提示：说是“一幅画”，是由于（ ）； 说是“广阔的背景”，是由于（ ）；说是“宏大的舞台”；是由于（ ）。 4、齐读。 三、当堂训练： 1、体会两个“扑”字的轻微区别： （1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。 （2）又内向似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。 2、烟台的海一年四季都是那么迷人，你最热爱其中的哪个季节呢？能不能向我们的游客作一番介绍呢？ 学生练习介绍。 四、稳定练习： 1、为烟台的海设计一句广告语。 2、阅读短文，

15、完成练习。 七月，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最梦想的是骑马去天山。 进入天山，戈壁滩的炎暑就远远地抛在后面，迎面送来的是雪山寒气，马上使你感到秋天般的清凉。（ ）的天空衬着屹立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像乳白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那溶解的雪水从雪峰的峭壁上飞泻下来，闪动着银光。那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条（ ）见底的小溪流西岸，四处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，（ ）夺目。马走在花丛中，显得特别（ ）； 人也显得特别精神。在连忙你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花。 虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美观呢