美术教案《刷牙》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美术教案刷牙 激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。以下内容是我为您用心整理的小学美术刷牙教案，接待参考！ 小学美术刷牙教案 一、教材分析 本课教材主要是通过与学生生活阅历精细联系、以学生生活阅历为根基，创设刷牙时的欣喜情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的好玩摸样，感悟刷牙情趣，并结合嬉戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、天性化的本能，结果让学生在赏识感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，研发绘画作品。整节课渗透人文主义教导，使学生在自主探究、合作学习的过程中，举行绘画创作，养

2、成良好的卫生习惯。 二、教学理念 新的美术课程标准指出：美术课程应进展学生的感知力和形象思维才能，进展研发美好生活的愿望。教学要更加重视激发学生的创新精神，引导学生巩固感受才能和想象才能。整个教学过程力图表达学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活阅历为根基，提防趣味性、层次性，更提防理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现空气和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生查看、体验、探究、斟酌、发散想象，从根本上变更学生被动学习的局面，

3、让他们在生活中、嬉戏中轻松高兴地学习绘画，从而达成乐学、会学、研发性学习的境界。 三、教学目标 1. 情感目标 激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。 2. 认知目标 体验刷牙的乐趣，把刷牙时的好玩样子表现出来。 3. 才能目标 培养审美才能；培养研发想象才能和绘画表现才能。 四、教学过程 （一）启发诱导 体验感悟 （在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周边或在桌上布置一些款式崭新、形象好玩的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完备的教导情境，渲染了教学空气，可激发学生的参与热诚。） 1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“

4、米色、珍宝色”展露本课学习内容：刷牙。 2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。 （兴趣是最好的老师，因而本课一开头便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激收回来，实时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达成课伊始趣已生的目的。） （二）情景诱导 激活思维 1. 结合儿歌、音乐引导学生举行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、模样等，教师赋予实时表扬。 2. 运用小组比赛形式试着引导学生彼此查看，深刻感受刷牙时的动作、模样、模样等，赏识刷牙的美感。 3. 通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙校正刷牙动作，举行良好的卫

5、生教导。 （这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、察觉、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和得志，了解了刷牙的正确模样，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感根基。更陶冶了学生的审美情趣，激活了研发思维，使学生的天性得到张扬，为创作积聚了更丰富多彩的绘画素材。） （三）赏识感悟 想象创新 1. 教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小挚友挤牙膏时的好玩情景，并启发大胆想象，引导查看、斟酌，激励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师赋予实时激励。 2. 引导学生赏识同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发激励学生像他们一样想象创作。 （这样既发散了学生的思维，提高了交往才

6、能，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中进展了斟酌才能，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种才能。） 3. 引导学生回忆刷牙时的好玩动作和趣事，教师赋予实时的建议和断定。 4. 学生根据个人喜好用画笔举行自由创作，同时播放儿童歌曲刷牙歌，激活创作思维。 5. 教师巡查，赋予实时激励及提升建议、提示。 （创作过程中，刷牙歌的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、宁静，更给学生的研发思维添上了想象的翅膀。） （四）评价促进 升华兴趣 1. 教师激励学生谁先画好，就把谁的作品贴到预先设置的展区。 2. 引导学生大胆介绍自己作品的好玩场面，教师实时激励、点拨和表扬。 3. 引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法，培养学生的评价才能的自信仰。 （结合自评、互评和教师总评，赏识作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价才能，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面进展、升华了兴趣，增长了自信。