2022年二年级语文第三周教案

1、3、月亮湾 教学目标：学问与技能1学会本课 8 个生字,懂得词语的意思；2能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；3能通过对课文的诵读品尝,读懂课文内容；过程与方法 1通过创设情境,培育和提高同学的语言感悟才能、观看才能和 朗读才能；2引导同学结合上下文和课文插图明白课文中词句的意思；3学习按次序观看事物；情感态度与价值观 观赏月亮湾的漂亮景色,激发同学喜爱家乡的思想感情；教学重点：1识字、写字,懂得词义；2朗读课文,背诵课文；教学难点：把握月亮湾的地理位置； 读中感受月亮湾的漂亮, 并按次序介绍景物；教学时间： 2 课时 第一课时 课时目标：1 学会本课生字,懂得新词；2 能正确流利地朗读课文

2、,出不过去难过月亮湾的漂亮风光；教具预备：教学挂图、生字卡片 一、激趣导入,初识月亮湾；1导入；同学们,你们积存了很多妙词佳句,今日,老师要考 考你们,谁来说说几个好春天有关的好词好句？谁仍能用几句话来说 说春天？2、出示挂图；指导看图；3、 揭题,这漂亮的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）二、初读课文,学习字词,整体感知课文内容；1、 初读课文“ 送生字回家”；要求：自由轻读课文,标出自然段序号；对比生字表划诞生字,“ 与生字交伴侣,别喊错了它们的名字”；2、 沟通,指名分自然段读,留意正音,师声评议；（1） 平舌音：载 zai；翘舌音：朝 zhao 、绕 rao ；后鼻音：映 ying （

3、2） 指导读好句中轻声；3、 再读课文,读通句子；想象读了课文,你知道了什么,有什么感受？4、 沟通,师生共同评议；三、过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段；学习第一自然段；1、 自由朗读第一自然段；2、 沟通：月亮湾是什么？（是一个漂亮的村子） （是我家住的地 方）（是作者的家乡、是漂亮的村子）说说是谁的家乡？3、 指导朗读；（1） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2） 指导用骄傲的语气朗读；重读“ 漂亮” 一词；四、这漂亮的村子为什么叫“ 月亮湾” 呢？1、 默读全文,找出有关句子；2、 沟通；（1） 相机出示句子“ 村子的前面有一条月牙一样的小河；” 放映动画；（2） 指导读好长句子：

4、 村子的前面有一条月牙一样的小河；（3） 用“ 由于 所以 ” 的句式说说村子的名字为什么叫“ 月亮湾” ？五、写字指导1、 同学字“ 湾、绕” ；（1）师述：“ 湾” 本义是指水流的地方,本文中指地名；（2）比一比,再口头组词（弯湾） ；3 重点指导“ 湾、绕” 的写法；2、指导同学在习字册上描红、仿影、临写；提示写字姿态 ；六、 布置课后语文实践；1、 把课文读给爸爸妈妈听； 老师行间巡察辅导,2、 喜爱画画的同学,依据课文内容画一幅画；七、布置作业 略 其次课时课时目标 : 懂得课文内容,观赏月亮湾的漂亮景色,激发同学喜爱家 乡的思想感情；教具预备：课文插图一、复习导入；1、齐读第一自然

5、段；2、 过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文,自读自悟,懂得内容；（一） 学习其次、三自然段；1、 月亮湾美在哪里？轻读课文,划出有关词句；（用曲线表 示）2、 沟通；（）学习其次自然段第一句；观看“ 月牙一样的小河”石桥” ,读词卡“ 石桥” ；. ,读词卡“ 月牙” ；观看“ 河上有一座指导朗读第一句；“ 月牙” 重读；领读、指名读、齐读；师生评议；（） 学习其次、三句；a. 依据同学沟通相机出示句子“ 河水饶着村子慢慢地流着”,齐读；帮忙懂得词语；“ 慢慢地” 一词换词说说； “ 饶着” 一词,请两名同学上前演一个饶着另一个转；b. 出示句子“ 一群群鱼儿在河里游来游去； ” 懂得“ 一

6、群群” ；c. 指导朗读其次句；先让同学自读体会,并说说怎么读才能 读出美来,再适当指导； “ 慢慢地” 读慢一点,后半句读出鱼儿的欢 快、自由；d. 这一句写了哪里的美景？（河里）过渡：河里仍有什么美景？e. 同学沟通,比较句子：读一读,比一比,想一想哪一句更 好,为什么？集体沟通；河水倒映着青山、绿树和小桥；清清的河水倒映着青山、绿树和小桥；f. 指导朗读第三句,重读“ 清清的” 等词；g. 引读其次、三句；（）习第四、五句；河岸上有什么？a.生答“ 河岸上栽着很多桃树； ” 出示贴词卡“ 河岸” ；问：哪个 词是“ 种着” 的意思？读词“ 栽着”；b.生答第五句；说说什么像“ 一片朝霞”

7、 ？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句；重读“ 很多”等词；d.引读第四、五句；（） 学习第六句；、“ 开满” 、“ 一片” “ 辉煌”a. 比较句子过了石桥,是一片农田；过了石桥,是一片绿油油的农田；b 体会“ 绿油油” 的农田的美出示词卡“ 农田”c 指导朗读；重读“ 绿油油” 一词；（） 学习第三自然段；a.出示词卡“ 山坡” ,b. 指导朗读“ 一片” 引导同学想象茶树茂密生长的景象,读出 月亮湾人们的欢快心情；提问：（）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“ 村后”；）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）3 那么,其次自然段写了哪里的景色？（答后板书“ 村前”） 再读其

8、次自然段；（） 想一想,课文是按怎样的次序描写“ 村前” 的景色的？（） 指名上黑板按次序排列写词语； （小河河上河里河 岸农田）试背二、三自然段；（） 生自由轻声试背；（） 指名试背；（） 同桌互背（二）指导朗读 你觉得月亮湾怎么样, 你喜不喜爱月亮湾？你想说些什么？（相机板书“ 漂亮” 、“ 喜爱” ） 指导感情朗读第四自然段,读出“ 赞扬”、“ 喜爱” 的语气 来；三 总结；月亮湾真是个漂亮的村子；学了月亮湾这篇课文,我们似乎看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派朝气蓬勃的动人景象； 你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作 者漂亮的家乡；四、布置作业1 在括号里填上合适的

9、词语； （绿油油）的农田、（清清）的河水、（漂亮）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、 （辉煌）的朝霞；2 朗读全文后提问：课文按什么游玩次序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡 板书设计：3月亮湾村前：小河河上河里河岸农田漂亮 喜爱 村后：山坡 教学反思4、欢快的节日 教学目标：学问与技能 1、学会本课生字, 懂得新词意思, 会用“ 像 ”写一句话；2、有感情地朗读课文,再有感情地朗读的基础上练习朗诵诗歌；3、正确懂得“ 有了我们,可爱的祖国就更有期望” 的意思；过程与方法 1、通过指导同学运用多种式的朗读,懂得、感受诗歌内容；2、引导同学进行词句的积存；

10、会用指定的词语写几句话；情感态度与价值观 1、能感受自己生活的欢快与幸福,感受少年儿童的朝气蓬勃；2、训练同学树立远大的抱负,并有实现将来抱负的愿望；3、培育同学喜爱祖国,喜爱生活的思想感情；重点1、练习有感情地朗读课文；2、懂得课文内容,体会少年儿童的欢快心情；难点 1、正确懂得诗歌语句的意思；2、结合课文第三节, 让同学谈谈自己的抱负是什么；训练同学从立志这天就要为实现抱负而努力,学好建设祖国的本事, 长大报效祖国；教学时间：两课时 第一课时：课时目标：初步懂得课文内容,会读本课的生字和词语；教具预备：教学挂图、收音机 一、导入新课 1、师写出课题后让同学齐读, 课题中的“ 节日” 指的是

11、什么节？带着这个问题我们来看图；出示挂图（即课文中的插图；）（不要强1、先让同学整体看一看图,用一句话说出图上的意思；求同学说得一样；时间、地点说得不够精确也没关系,要让同学大胆 地练说；）2、.让同学依据老师出示的问题细致观图；（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？（2）他们为什么这样兴奋？（3）图上仍有哪些景物？回答其次个问题时,要结合课题来回答；可以问同学：“ 欢快的 节日” 指的是谁的节日？是哪一天？不光让同学知道是由于过“ 六 一” 儿童节,所以他们特别兴奋,仍要引导同学知道：他们生 长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱惜,在祖国的怀抱里 幸福生长,过着美好的生活,所以他们特别

12、欢快；3.分小组看着图争论以上三个问题,然后练习回答疑题,老师要 适时地加以引导；二、初读课文,创设情境 1.借助汉语拼音让同学小声地自己练习读课文,要求读准字音；2.说说诗歌共有几小节；用 第一行的前边；1、2、3、4 标出序号,标在每小节3.请四个同学每人读一小节,要留意订正同学不正确的发音；4.老师范读课文,特殊要让同学听清老师读的语气和每小节之间 的停顿；5.老师指导同学读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、明艳、漂亮、小溪、流淌、庆贺、布满期望、感谢、培育、幸福、成 长、羽毛、丰满、英勇、翱翔、抱负、欢快时间；,同学把不懂得的词语提出来,全班一起通过查字典（或词典）联系上下文弄

13、懂词语的意思；6.指导同学一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出欢快的心 情；通过声音的轻重,声调的高低、停立刻间的长短不同,读出本课 的语气；7.这首诗歌是依据歌词改编的,放这首歌的录音,激发同学的阅 读爱好；8.同学分小组练习朗读；9.全班开展竞赛,看谁读课文最有感情；三、写字指导；四、作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文；其次课时课时目标：懂得由生字组成的词语, 感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学 生喜爱祖国的感情；教具预备：教学挂图 一、导语：每年的六月一日, 是少年儿童最兴奋的日子,是你们的节日；在 被称作祖国的花 我们的国家里, 少年儿童受到党和政府的极大关怀,朵；这首歌表现了少

14、年儿童在节日里的开心的心情；二、懂得课文内容 1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情；2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的欢快心情；（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节；3.分小节学习,体会欢快的心情；（1）第一小节写了哪些景物？画在书上（小鸟、风、花园、草 地、红领巾、衣裳）同学边回答,老师边板书；老师指着板书说：在 小鸟的带领下, 在微风的吹拂中, 少年儿童来到了什么地方？ （花园,草地）这里景色特别美丽, 少年儿童们装扮得什么样？（戴着明艳的 红领巾,穿着漂亮的衣裳）老师板书：明艳、漂亮；让同学说这两个词的 意思；接着问：少年儿童像什么？（一朵朵漂亮的鲜花；）齐

15、读第一小节,边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年 儿童的欢快心情？（通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的欢快心情；（2）默读其次小节,想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花 儿、小溪）老师板书这两个词；少年儿童在欢庆自己节日的时候太兴奋了,所以看到花儿在微风中摇摆就觉得是在向自己点头庆贺；看到小溪哗哗地流淌, 就觉得是 在唱歌,在和自己说话；（3）齐读最终一小节；问：“ 欢快的时间” 指什么？（六 一儿 童节）在这欢快的节日里,少年儿童纵情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时间；这一节更充分表达了少年儿童的欢快心情；以上三小节贯穿一条线欢快； 读课文时肯定要表达出这种 感情；男生读

16、第一小节,女生读其次小节,全班齐读最终一小节；三、学习第三小节,畅谈自己的抱负1、小声读第三小节,看看有几句话？每句所表达的是什么样的 感情？（ 1.感谢之情； 2.报答之情；）老师板书后问：为什么要感谢祖 国？（党和祖国就像妈妈一样,培育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培育、爱惜,就没有今日的幸福生活；）怎样报答祖国呢？齐读其次句；这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“ 羽毛丰满” 是 什么意思？（小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远；本课的意 思是：学好学问,把握本事； ）小鸟的成长靠的是妈妈的培育和自己 刻苦地练习翱翔；少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培育,更要靠 自己的努力学习,增

17、长学问,长大才能为祖国服务；）2、我们每一个同学都有自己美好的抱负,说一说你的抱负是什么？分小组争论一下要实现自己的抱负需要什么样的本事？这些本 领你现在仍没有,应当怎么办呢？3、再请两个同学分别读第三小节,要读出感谢之情和报答之情；老师小结：我们应当从现在开头,仔细学好建设祖国的本事,长 大把祖国建设得更加美好；4.齐读全文,要读出感情；四、反馈 说说每小节的主要意思是什么？（通过对漂亮景物的描写,表 达了少年儿童的欢快心情； 通过对花儿和小溪的描写, 表达了少年 儿童的欢快心情； 少年儿童要用实际行动报答祖国的培育；少年 儿童在节日里纵情地欢快； ）五、布置作业；（略）教学反思练习 2 教

18、学目标：学问与技能 1、学会分析书画多的字的结构特点,写好铅笔字；2、连续学用部首查字法,学会按起笔的笔画查字典；3、读背 4 个描写春天美好景象的成语；4、让同学会讲童话故事,能用精确、简洁的语言描述；过程与方法1、老师适当点拨,以同学自主感悟为主；2、在情境中学习用部首查字法查字典；情感态度与价值观1、连续培育同学自主识字的好习惯；2、通过口语交际训练让同学养成学会倾听的习惯,懂得倾听是对说话人的一种敬重；重点 ：学会按起笔的笔画查字典和讲童话故事；难点：口语交际教学时间： 2 课时第一课时课时目标：1、连续学习部首查自法；2、按笔顺写好铅笔字；3、熟记 4 条成语；教具预备：字典、生字卡片一、第一题1、审题2、指导：（1）指导读练习中同学和老师的对话；（2）学习方法：在学习中假如遇到不熟悉的字不能拆开,弄不清 哪个部首的,就可以按起笔的笔画去找它的部首；（3）这儿有几个字,小猴实在找不出他们的部首,我们一起来教 他；观看“ 世、义、电、书、我” 这几个字,找出部首,按部首查字法查字典；（4）