2022年二年级语文教案

1、二年级语文下册日月潭教学设计9、日月潭 第一课时 教学目标：1、学问与技能：会认 2、过程与方法：9 个生字,朗读自己喜爱的部分；（1）有感情地朗读课文,读出对日月潭的赞扬之情；（2）找出自己喜爱的词句；（3）创设情境,情感体验,同学全面热忱渗入；3、情感态度与价值观：通过学习本文,感悟课文精致的语言,感受 日月潭的秀丽风光,激发对祖国山河的喜爱之情；教学重难点 ：重点 ：会认 9 个生字,日月潭的位置、名字的由来；难点 ：1、通过学文,激发同学喜爱祖国宝岛的剧烈情感；2、融情于文,与文产生共鸣；教具预备： 多媒体课件,写有生字的苹果,嘉奖用的小红旗等；教学流程 ：一、谈话导入 同学们,我们的

2、家乡美不美？你们可以把自己的家乡介绍给老师 吗？（指两三名）我们的家乡多美啊！我们的祖国更美,祖国有雄壮的 万里长城,有奔腾的黄河、长江,有漂亮的首都北京,祖国宝岛台湾仍 有风景秀丽的日月潭呢！ （板书：日月潭）二、新授（一）学习课文1、我们来观赏一下日月潭漂亮的风光吧！（出示课件15）师点击,同学观赏；2、读文,师：日月潭的景色美吗？（美）课文把日月潭写的也很 美,想不想读读？（想） ,就用你喜爱的方式读一遍课文；同学读课文,老师巡察检查；读完后师问：通过刚才的读,你们知道了什么？（指几 名问）师评判：你们真了不得,第一遍读课文就知道了这么多；师简述课文内容：日月潭在早晨,晨星和灯光模模糊糊

3、地倒映在湖 水中,湖光山色、浑然一体,好一幅自然绘成的画卷,中午,要是太阳 高照,又是一幅明艳的山水画,要是下起蒙蒙细雨,那日月潭阿,又成 了童话中的仙境了呢！如此漂亮奇妙的地方你们想去旅行吗？（想）系好安全带,我们动身吧,听听导游先生的介绍吧.出示动画课件 、师：刚才导游先生给我们介绍了日月潭什么时候的景色？（清 晨和中午 板书）先给我们介绍了什么？让同学齐读第一段,问：这段介绍了什么？（日月潭的位置板书）出示课件 6、7 向同学交待台湾及日月潭的位置；这段中有几个新词,我们一起来学一学（师随机出示课件 8、9 学习“ 树木茂密” 、“ 名胜古迹” ）、在刚才导游先生介绍的景色中你最喜爱什么

4、时候的？（出示课 件 10）,喜爱早晨景色的同学读这一段,指导同学读出对日月潭的喜爱 与赞扬之情；这段中那个词是我们接触到的？（模模糊糊）出示课件 11,学习词语；、出示课件 12、13,请喜爱的同学分别读中午太阳高照和下雨时 候 的景色；、同桌合作：把你喜爱的段读给自己的同桌听,假如你的同桌读 得好了,你用喜爱的发方式嘉奖他； （读完了指两名评判自己的同桌,并 问用什么方式嘉奖了）、学习其次段：老师也有自己喜爱的段,请你们跟老师一起读（齐读其次段）,读完后问：这段中也有一个新词很美,你们发觉了吗？（出示课件 14）,学习词语：“ 湖水碧绿” ,读了这一段,你们知道了什么？（日月潭名称的由来（

5、指名说说,师随机勉励）板书）谁能说说日月潭名字是怎么来的？、出示课件 15,你能从这幅图上指出日潭和月潭吗？、那位导游先生仍介绍了什么？谁来读读最终一段？你们有问题 要问老师吗？ 日月潭为什么吸引了很多中外游客？请你们在小组内交 流,谁能回答那位同学的问题？（由于日月潭风景秀丽,四周仍有很多 名胜古迹）（师板书：吸引游客）10、你也能当当小导游,把日月潭介绍给大家吗？（二）再读课文,日月潭多美啊！老师仍想美美地读一遍课文呢？你们呢？师生共读课文（师读第一句,生接下句）（读完评判：你们读得又整齐又洪亮,你们真团结）（三）识字 1、导入：我们学习了课文,生字果园也该丰收了吧！瞧！（出示写 有生字的苹果）你们仍等什么呢？快来抢摘丰收果呀！让生摘到果子,读给大家听；2、抢夺红旗：看看前后鼻音谁区分得好,谁就夺得小红旗；3、积存词语 你从文中积存到了哪些词？（指几名读）4、出示词语卡片,让同学开火车朗读；5、巩固练习：多美的词语啊！你能送这些词宝宝回家吗？（出示课 件 16）6、思想训练：词宝宝回到了句子妈妈的怀抱,我们也期望着台湾早 日回到祖国妈妈的怀抱,这是台湾人民和大陆人民共同的心愿；三、总结：板书）是的,日 学习了课文,你能用一个字说说日月潭吗？（美 月潭很美,祖国处处都很美,我们为自己宏大而漂亮的祖国而自豪、自 豪,你们要从现在起好好学习,长大了把祖国母