2022年乱七八糟的魔女之城教案

1、学习好资料 欢迎下载设计意图：世界的万物大都是有规律有秩序的,和数学有关；绘本乱 七八糟的魔女之城,作者：（韩）车宝锦,这是一套特别好 的教学书,它将教学学问全部都完善地隐藏在精妙的故事里；小伴侣是很简洁通过这种方式来吸取数学概念的；数学绘本就 是让孩子从简洁的故事中,或者漂亮的图画中学到许多数学知 识,体会到数学无处不在；活动名称：乱七八糟的魔女之城活动目标 : 1. 探究、发觉故事中隐匿的排序规律；2. 积极参加排序活动,在嬉戏和动手操作等活动中尝试自 主按规律排序； 3 、在操作活动中体验规律排列的美；活动重点：引导孩子们探究自然界中存在的规律性；活动难点：尝试自主按规律排序；活动预备：

2、乱七八糟的魔女之城PPT课件、操作材料；活动过程：一、 开头部分：1. 故事导入,激发爱好；师：今日老师带来了一个好听的故事,名字叫做乱七八 糟的魔女之城；（出示 PPT1）学习好资料 欢迎下载师：这个故事发生了一件什么事情呢？我们一起来听一 听；（分别出示 PPT2和 3）你情愿和公主一起去救王子吗？那 我们和公主一起动身吧！二、基本部分1. 引导幼儿观看故事中各种图案,发觉图案的排列规律并按指 定的排列规律找出正确的图案；（1）引导发觉师：公主在救王子的路上会遇到什么困难呢？请认真听！（出示 PPT4,）师：公主能找到钥匙吗？我们一起来找钥匙吧；师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数；

3、（引导 幼儿按次序数树 , 老师操作 PPT5,出示数字）；师：刚才大怪树告知了我们一个关于水果的规律？谁听到 了？（出示 PPT5）师：是不是这个规律呢？我们再来看一看！师：大怪树告知了我们什么规律？是几个梨几个苹果？师小结：原先这个规律是：一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹 果；（2）集体验证；师：谁找到这棵树了？它是第几颗？哦,原先是其次颗 树,我们一起来看看对不对？一个梨、两个苹果、一个梨、两个苹果；所以树尖上的这把就是正确的钥匙；（操作 PPT6）2、引导幼儿通过观看查找正确的颜色规律,并按查找到的 规律辨别正确道路；（1）引导发觉学习好资料 欢迎下载师：公主找到了钥匙,打开了门连续往

4、前走,又会遇到什 么困难呢？（出示 PPT7）师：谁来给公主指一条正确的道路呢？（2）集体验证；师：我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律？师：那我们接下来应当怎样走下去？（操作 PPT7）师：我们指的路对不对呢？我们一起来看一看公主是不是 这样走的；（连续操作 PPT7）3、引导幼儿通过观看找出猴子的规律,并按规律填补所 缺；（1）引导发觉师：真厉害,我们找到了正确的路,公主连续往前走,又 会遇到什么困难呢？（出示 PPT8）师：这边有几只猴子？他们分别在玩什么？师：我们在来看看旁边的这一群猴子,他们后面有几个空 位子？师：要帮忙这三只猴子找到他们原先的位置,就要找出这 群猴有什么的规

5、律,谁知道？师小结：原先这个规律是：两个玩碗盘子的、一个倒立 的、两个玩碗盘子的、一个倒立的；（2）集体验证；师：所以这第一个空应当放哪只猴子呀？其次个呢？最终 一个呢？（操作 PPT8）4、引导幼儿找出排列规律,填补空缺图案学习好资料 欢迎下载（1）引导观看师：公主给猴子们找回了各自原先的位子,猴子们也给公 主指路了,公主接着动身了,她又会遇到什么呢？（出示 PPT9）师：这里有几座桥？每一座桥上都有破洞,学要用木板把 它修好,我们来看看桥上都有什么图案的木板？（星星、月 亮、白云图案）师：是不是任凭什么图案的木板都能把桥修好呢？我们在 修桥的时候要先找出这座桥的规律,然后挑选正确图案的木板

6、 再铺上去；请你从这三座桥中任选一座,跟好伴侣争论一下你 选的桥有什么规律？应当用什么图案的木板来修桥？（2）操作验证；师：那我们一起来看看第一座座桥是依据什么规律排列 的？（师在黑板上出示三座桥,请一个幼儿说完第一座桥的规 律后取板修桥）师：我们来看看这样修对不对？（操作 桥的验证,操作过程雷同）PPT9）（其他两座5、依据图案排列规律操作材料,感受规律排列的美；（1）介绍材料,提出操作要求；师：我们一起帮公主修好了桥,公主过了桥,最终到达了 魔女之城；（出示 PPT10）师：我们一起来看一看这个宴会厅,宴会厅的墙上放着什 么？（太阳和魔女的照片）照片有什么规律呢？（几个太阳几 个魔女）等会

7、请你动脑经想一想,空白的地方呀缺了什么照片 呢？几张呢？学习好资料 欢迎下载师：宴会厅的边上有一个小舞台,舞台上有什么呀？（大 提琴、笛子、琴谱）它们有什么规律呢？这个地方缺了一样什 么东西呢？等会请你把它找出来放好；师：舞台旁边有一张餐桌,桌子上放着酒杯和酒瓶,它们 之间也有什么规律？这个空着的地方缺了什么等会也请你把它 找出来放好；师：我们再来看看那哪些东西需要我们来整理？有魔女照 片、酒杯、酒瓶、大提琴的图片；（2）幼儿操作,老师指导,讲评纠错；师：小伴侣把散落的东西用线连到它该放的位置上；师：现在我们一起来看看,这位小伴侣有没有依据规律摆放；先看看墙上的画,谁来说说看他是依据什么规律排

8、列的？（请 幼儿一起验证酒瓶和酒杯、小提琴桌子琴谱）；师：请你和好伴侣相互检查一下有没有错的,立刻改过 来；三、终止部分：1、师：故事的最终公主救出王子了吗？你想知道吗？（出示 PPT11）老师连续叙述故事；2、师：他们回南国路上又会遇到什么事？答案就藏在这本书 里,课后和好伴侣一起找一找；3、一起整理操作材料,活动终止；学习好资料 欢迎下载活动反思：数学绘本,讲的就是有关数学的故事；它看起来不那么严肃,却又偏偏告知孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事；它看起来不那么科学,却恰恰让孩子们发觉数学是一种规律；它看起来很活泼,却叙述的是一就就实在“ 枯燥” 的故事；这 正是数学绘本带给我们丰富,而又多变的感受；在学习教学的 时候,就不会单纯地认为是加减乘除,他们会认为教学是生生 活中的一部分,而且是好玩的学问、嬉戏式的学问；在进行绘 本的教学时,除了需要挖掘绘本中的数学元