班级电子版心理学

1、目录摘要1.1Abstract1Key Words11综述2隐性自恋2恋爱满意度2提出假设22研究方法2研究对象2研究工具3研究程序33结果与分析33.1 不同的三本大学生在隐性自恋程度和恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析3不同专业的三本大学生在隐性自恋程度和恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析5不同年级的三本大学生在隐性自恋程度和恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析6三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的相关统计分析84.84.1 大学生隐性自恋在各个维度上的差异8大学生恋爱满意度在各个维度上的差异大学生隐性自恋与恋爱满意度相关关系的.9.95 结论96与展望106.1 本研究的106.2 展望

2、10参考文献11附录12三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的关系研究以信阳师范学院华锐学院为例学生：学号：20120303001社会科学系心理学专业指导教师：教授摘要：本研究使用由西南大学教授编制的大学生隐性自恋量表和洛克(Lock-Wallace)(恋爱)关系调适测定两种量表对 204 名恋爱中的三本大学生进量，通过 SPSS13.0 统计进行相关统计分析，得出以下结论：（1）三本大学生隐性自恋程度在专业上存在显著差异，在、年级上均不存在显著差异；（2）三本大学生的恋爱满意度在、专业、年级上均不存在显著差异，但是上的得分高于男生；（3）三本大学生的隐性自恋程度与恋爱满意度呈现出显著的负相关关系。

3、：隐性自恋；恋爱满意度；关系Abstract: This study including 204 students who fail in love to be selected and explores therelationship betn their covert narcissism and love satisfaction. With the research of covertnarcissismality questionnairet is made by Professor Guo Cheng who is fromSouthwestern University and L

4、ocke-Wallace marriage(1ove) relationship questionnaire,sistical correlationysis was carried out by SPSS in gender, disciplines, grade and otherdimens，the results showt：（1） There wassignificant disciplines difference on covertnarcissism，but there were not significant differenamong sexual，grade on cov

5、ert narcissism.（2）There were not significant differenamong sexual，disciplines and grade on satisfactionof partner relationship.（3）Covert narcissism had a significant negative correlation with overallsatisfaction of partner relationship.Key words: covert narcissism；love satisfaction；relationship1 综述1

6、.1 隐性自恋自恋，一直以来都被误解为它是一个贬义词，实则非也。自恋，即自我欣赏、自我喜欢，是一种综合性构造。它是对于自身、自身想象以及自身在他人眼中形象的过分专注和沉迷。自恋可分为显性自恋与隐性自恋。显性自恋是经常来的一种自恋。例内隐的自我欣赏和如“举世皆醉我独醒，举世皆浊我独清”。隐性自恋，顾名思义，是自我夸大13。经研究显示，隐性自恋包含四个维度，分别是自我优越、自我欣赏、人际敏感、自我保护2。研究显示，隐性自恋与的心理健康、行为密切相关，多数研究都表明，显性自的心理健康产生显著的影响2。隐性自恋程恋有助于心理健康，而隐性自恋则对越多的行为411。自恋者比非自恋者在利他行为上存在显著差异

7、，高的人，会自恋者的利他行为明显少于非自恋者。尤其是针对三本大学生而言，在就业和学业的双重压力下，更加需要一个良好的心态。因为他们更加需要自信，来面对外界的种种压力，更需要调整自己的不良情绪，减少他们的大学生涯。1.2 恋爱满意度行为，增加他们的利他行为，以期有一个完整无憾的正所谓“生命诚可贵，爱情价更高”。爱情是人类古老而永恒的话题，自古以来，对于爱情的描述可谓数不胜数，与、孔雀东南飞，再加上“问世间情是何物？”元好问惊天一问，更是问出了迄今为止无法索解的难题。故此，爱情才显得如此的神秘而又着实令人向往。将发展划分为八个阶段，大学生基本处于第六个阶段亲密对孤独阶段5，正处于稚气未脱与成家立业

8、的过渡期间，他们对于爱情既充满渴望又敬而远之。三本大学生在恋爱中会许多压力和烦恼，进而所产生的紧张、焦虑、抑郁等情绪，甚至抽烟、酗酒、吸毒，多因恋爱不顺所致。恋爱满意度是指一个人对于恋爱关系质量的进一步了解三本大学生的恋爱心理特征，以及对评价6。研究三本大学生的恋爱满意程度，身心产生影响，以期帮助三本大学生解决因恋爱问题而导致的心理困惑，帮助他们学会维持良好的恋爱关系，提高恋爱的满意度，保持其良好的心理健康状况。1.3 提出假设多数研究发现，大学生的隐性自恋与恋爱满意度存在高度相关。但是不同类型院校的大学生存在较大差异，尤其是三本大学生，他们面对来自家庭、就业、学业等的压力远较一本、二本的学生

9、为多，根据以往研究和自己的经验，笔者提出以下假设：（1）三本大学生隐性自恋存在专业、年级和方面的差异。（2）三本大学生恋爱满意度存在专业、年级和方面的差异。（3）三本大学生的隐性自恋程度和恋爱满意度成负相关关系。2 研究方法2.1 研究对象对信阳师范学院华锐学院大学生采取简单随机抽样方法，抽取各系若干学生发布问卷，共收回有效问卷204份，按、专业、年级、分布，如表1所示：表1 被试的基本变量类别频率百分比总计81123901113214596421531239425133939.760.344.154.41.510.322.147.120.67.41.55.919.120.625.016.24

10、.4男204女文科204专业理科艺术大一大二204年级大三大四18192021222324204研究工具大学生隐性自恋问卷此为西南大学 教授自编的隐性自恋问卷，共20题，其中含一对测谎题，包含共4个维度：自我优越、自我欣赏、人际敏感、自我保护。该量表的 一致性系数为0802；分半信度系数是0772；拟合指数接近13。该量表有较好的信效度。2.2.2洛克一(Lock-Wallace)(恋爱)关系调适测定该量表由Lock及Wallace于1959年编制，是客观评定亲密关系质量的工具，其质量可以作为恋爱关系满意度的一个指标。包含15个题目，分数从2158。分数越高，说明关系调适得越好，其 一致性系数

11、为0.90，重测信度为0.5908。2.2.3统计处理使用SPSS13.0 for Windows 统计2.3 研究程序在信阳师范学院华锐学院随机抽取若干大学生对数据进行统计分析。大学生隐性自恋问卷和洛克一(Lock-Wallace)(恋爱)关系调适测定两种问卷进行施测，共问卷300份，最终收取有效问卷共204份，回收率为68%。3 结果与分析3.1 不同的三本大学生在隐性自恋程度和恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析3.1.1不同的三本大学生隐性自恋的描述统计和相关统计分析对三本男女大学生隐性自恋的数据进行描述统计分析，结果见表2；对三本男女大学生的隐性自恋的数据进行相关统计分析，结果见表3

12、。表2 不同的三本大学生隐性自恋程度自我欣赏人际敏感自我保护总分自我优越M SD M SD MSD13.780.412.510.2613.010.2312.960.2812.050.2912.410.2113.560.3915.120.3614.50.278.330.267.660.237.930.1753.850.9852.710.7853.160.61男女总计表3不同的三本大学生隐性自恋的检验FSig.tdfSig.(双侧)0.01*0.01*0.03*0.02*0.00*0.00*0.060.060.360.36方差齐性2.450.122.77202.00自我优越方差不齐2.652.16

13、2.27-2.89-2.971.901.930.920.92145.09202.00195.73202.00185.73202.00179.57202.00169.05方差齐性5.910.02自我欣赏方差不齐方差齐性2.280.13人际敏感方差不齐方差齐性1.370.24自我保护方差不齐方差齐性0.110.74总分方差不齐注：*P0.05，*P0.01，*P0.001由表2、表3可知，不同的三本大学生在隐性自恋程度上并没有显著差异（t=0.92，P0.05）。的隐性自恋在得分上大于男生，但差异并不显著。不同的三本大学生在自我保护维度上并没有显著差异（t=1.90，P0.05），而在自我优越（t

14、=2.77）、自我欣赏（t=2.27）、人际敏感（t=-2.89）维度上均存在显著差异（P0.05）。3.1.2不同的三本大学生恋爱满意度的描述统计和相关统计分析对三本男女大学生恋爱满意度的数据进行描述统计分析，结果见表4。对三本男女大学生恋爱满意度的数据进行相关统计分析，结果见表5。表4 不同的三本大学生的恋爱满意度MSD71.0773.8872.761.901.291.08男女总计表5不同的三本大学生恋爱满意度的检验FSig.tdfSig.(双侧)2.590.11-1.27-1.22202149.90.210.22方差齐性L 总分方差不齐由表4、表5可知，不同的三本大学生在恋爱满意程度上并

15、没有显著差异（t=-1.27，P0.05）。在恋爱满意度上的得分大于男生，但差异并不显著。不同专业的三本大学生在隐性自恋程度和恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析不同专业的三本大学生在隐性自恋程度上的描述和相关统计分析对不同专业三本大学生的隐性自恋的数据进行描述统计分析，结果见表6。对不同专业三本大学生的隐性自恋的数据进行相关统计分析，结果见表7。表6 不同专业的三本大学生隐性自恋程度专业自我优越自我欣赏人际敏感自我保护总分M SD M SD M SD MSD12.70.2913.430.337013.010.2312.20.2912.780.285012.410.2114.870.3914.

16、240.3813014.50.277.970.278.030.22307.930.1753.030.7753.840.8732053.160.61文科理科艺术总计表7 不同专业的三本大学生隐性自恋的检验平方和df均方F显著性组间45.6667.38712.9961.4539.07600.478.72994.28100324.69395.94420.63465.234663.995129.22265672656726567265672656722.810.272.220.12自我优越组内总数0.03*组间30.78.293.7自我欣赏组内总数组间4.3615.30.290.75人际敏感组内总数组

17、间12.356.092.030.14自我保护组内总数0.05*组间232.6171.753.24总分组内总数由表6、表7可知，不同专业的三本大学生在隐性自恋程度上具有显著的差异（F=3.24，P0.05）。不同专业的三本大学生在自我欣赏维度上具有显著的差异（F=3.7，P0.05），而在自我优越（F=2.22）、人际敏感（F=0.29）、自我保护（F=2.03）维度上均未出现显著差异（P0.05）。3.2.2不同专业的三本大学生在恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析对不同专业三本大学生的恋爱满意度的数据进行描述统计分析，结果见表8。对不同专业三本大学生的恋爱满意度的数据进行相关统计分析，结果见

18、表9。表8 不同专业的三本大学生的恋爱满意度专业MSD71.9373.6558.0072.662.682.63. 1.86文科理科艺术总计表9 不同专业的三本大学生恋爱满意度的检验平方和df均方F显著性组间266.9215486.3015753.2226567133.46238.250.560.57组内总数由表8、表9可以看出，不同专业的三本大学生的恋爱满意度并不存在显著差异（F=0.56， P0.05），虽然理科学生在得分上最高，文科学生在得分上居中，艺术类学生在得分上最低，但是差异并不显著不同年级的三本大学生在隐性自恋程度和恋爱满意度上的描述统计和相关统计分析不同年级的大学生在隐性自恋程度

19、上的描述统计和相关统计分析对不同年级三本大学生的隐性自恋的数据进行描述统计分析，结果见表10。对不同年级三本大学生的隐性自恋的数据进行相关统计分析，结果见表11。表10 不同年级三本大学生的隐性自恋程度年级自我欣赏人际敏感自我保护总分自我优越M SD M SD M SD M SD MSD12.860.5512.871.2512.470.5114.50.6313.010.415.140.59110.9312.530.4612.290.7712.410.3616.570.9514.070.9213.750.715.641.1214.50.477.290.527.530.687.660.479.29

20、0.577.930.357.571.6550.733.1951.531.3857.291.5853.161.06大一大二大三大四总计表11 不同年级的三本大学生隐性自恋的检验dfF平方和均方显著性40.93672.06712.9982.79517.68600.4769.14933.86100333.39387.24420.63547.754581.475129.22364673646736467364673646713.6410.51.30.28组间自我优越组内总数27.68.093.410.02*组间自我欣赏组内总数23.0514.591.580.2组间人际敏感组内总数11.136.051.

21、840.15组间自我保护组内总数182.5871.592.550.06组间总分组内总数由表10、表11可以看出，不同年级的三本大学生的隐性自恋程度并无显著差异（F=2.55， P0.05）。不同年级的三本大学生在自我欣赏维度上存在显著差异（F=3.41，P0.05），而在自我优越（F=1.3）、人际敏感（F=1.58）、自我保护（F=1.84）维度上不存在显著差异（P0.05）。 3.3.2不同年级的三本大学生恋爱满意度的描述统计和相关统计分析对不同年级三本大学生的恋爱满意度的数据进行描述统计分析，结果见表12。对不同年级三本大学生的恋爱满意度的数据进行相关统计分析，结果见表13。表12 不同

22、年级的三本大学生的恋爱满意度年级MSD69.7172.8773.5671.8672.664.965.032.484.191.86大一大二大三大四总计表13 不同年级的三本大学生的恋爱满意度的检验dfF平方和均方显著性96.4715,656.7515,753.223646732.16244.640.130.94组间组内总数由表12、表13可以看出，不同年级的三本大学生的恋爱满意度并无显著的差异（F=0.13，P0.05）。从得分上来说，大三学生的恋爱满意度最高，大一学生的恋爱满意度最低，但是总体上并无显著差异。三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的相关统计分析三本大学生隐性自恋各个维度与恋爱满意度的相

23、关统计分析对三本大学生隐性自恋的各个维度与恋爱满意度的表14。数据进行相关统计分析，结果见表14 三本大学生隐性自恋各个维度与恋爱满意度的相关自我优越自我欣赏人际敏感自我保护-0.210.130.46-0.17恋爱满意度由表14可以看出，隐性自恋中的自我优越因子和自我保护因子与恋爱满意度存在显著的负相关关系，但是自我欣赏因子和人际敏感因子与恋爱满意度并不存在显著相关。3.4.2三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的相关分析为检验三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的关系，将三本大学生的隐性自恋得分与恋爱满意度得分求相关，具体如表15所示。表15 三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的相关L 总Y 总Pearso

24、n 相关性显著性（双侧）1-0.05 0.05*2041L 总NPearson 相关性显著性（双侧）204-0.05 0.05*204Y 总N204由表15可以看出，三本大学生的隐性自恋总体程度上与恋爱满意度成显著的负相关关系。（r=-0.05，P0.0）44.1 三本大学生隐性自恋在各个维度上的差异4.1.1三本大学生隐性自恋在维度上的差异本研究结果表明，三本大学生隐性自恋在性自恋在得分上大于男生，但差异并不显著。不同上并无显著差异，具体表现为：的隐的三本大学生在自我保护维度上并没有显著差异，而在自我优越、自我欣赏、人际敏感维度上均存在显著差异。这与国内、等人的研究不相一致28。这可能是由于

25、被试选择的方式不同所导致，本研究问卷是在网上发布，针对的是信阳师范学院华锐学院的三本大学生，而等人的研究是以纸质施测为主，选择的被试为一般大学生。另外，被试选择的比例也存在一定差异。从问卷选择来看，本文选用的问卷与一。所选用的问卷不一致，这也是导致研究结果不一致的原因之4.1.2三本大学生隐性自恋在专业维度上的差异本研究结果表明，三本大学生隐性自恋在专业上存在显著差异，具体表现为：不同专业的大学生在自我欣赏维度上具有显著的差异，而在自我优越、人际敏感、自我保护维度上均未出现显著差异。这与国内刚等人的研究一致6。但本研究结果表明，理学生的隐性自恋水平显著大于文等人研究得出文学生的隐性自恋水平且高

26、于艺术类学生的隐性自恋水平，而刚学生的隐性自恋水平高于理学生的隐性自恋水平。笔者认为，本研究结果较为。文科学生更表现自己，这就给显性自恋的表现提供了机会；而理科学生较为理性，掩藏自己。艺术类学生由于方式的局限性，本研究人数较文科、理科生来讲极少，可忽略。4.1.3三本大学生隐性自恋在年级维度上的差异本研究结果表明，不同年级的三本大学生的隐性自恋程度并无显著差异。不同年级的三本大学生在自我欣赏维度上存在显著差异，而在自我优越、人际敏感、自我保护维度上不存等人的研究不相一致8，而与等人的研究相一致1。笔者发在显著差异。这与国内现，本文所选用的问卷与等人的不一致，而与所选用的问卷一致，所以，笔者认为

27、，之所以得出不同的结论，大部分原因在于问卷的选择上。另外，被试的致结论不一致的原因之一。4.2 三本大学生恋爱满意度在各个维度上的差异差异也是导4.2.1三本大学生恋爱满意度在维度上的差异本研究结果表明，三本大学生恋爱满意度在上并没有显著差异。这与国内、付、等人的研究不相一致9。这主要体现在研究问题的差异性上，等人的研究主要体现在特质上，他们将特质分为双性化特质和未分化特质，这样就得出了双性化特质的具有较高的恋爱满意度。而本研究则仅仅体现在差异上，这就导致得出的结论大相径庭。4.2.2三本大学生恋爱满意度在专业维度上的差异本研究结果表明，不同专业的三本大学生的恋爱满意度并没有显著的差异，虽然理

28、科学生在得分上大于文科学生切大于艺术类学生，但是并无显著差异。这与国内谢等人的研究相一致10。笔者认为，恋爱是人类古老而又的话题，千百年来，爱情神秘的面纱仍然未被揭开。大学生的阅历与经验更是不值一提，他们对于爱情只是一种渴望而又敬而远之，兼且大学生的世界观、人生观、价值观尚未成熟，他们觉得只要能在大学中谈一场恋爱，就不枉读了一次大学，所以，对于爱情，只要其存在，便已满意，与自己所学专业是否相关，便不多考虑了。4.2.3三本大学生恋爱满意度在年级上的差异不同年级的三本大学生的恋爱满意度并无显著的差异。从得分上来说，大三学生的恋爱满意度最高，大一学生的恋爱满意度最低，但是总体上并无显著差异。4.3

29、 三本大学生隐性自恋与恋爱满意度相关关系的本研究结果表明，三本大学生的隐性自恋程度与恋爱满意度成显著的负相关关系。隐性自恋中的自我优越因子和自我保护因子与恋爱满意度存在显著的负相关关系，但是自我欣赏因子和人际敏感因子与恋爱满意度并不存在显著相关。这与国内 等人的研究大同小异2，通过大学生的隐性自恋程度，可以推断得出他们对自己的恋爱是否存在较高的满意度。5 结论三本大学生隐性自恋在理科学生的隐性自恋水平更高。三本大学生恋爱满意度在、年级上并不存在显著差异，在专业上存在显著差异。、年级、专业上均不存在显著差异。但是的恋爱满意度得分高于男生，而差异并不显著。（3）三本大学生隐性自恋与恋爱满意度成显著

30、的负相关关系。隐性自恋中的自我优越因子和自我保护因子与恋爱满意度存在显著的负相关关系，但是自我欣赏因子和人际敏感因子与恋爱满意度并不存在显著相关。6与展望6.1 本研究的（1）本研究采用的两个问卷均属于自陈问卷，并且是在信阳师范学院华锐学院随机抽取各系学生进行，这种方式虽简单易行，并可以在短时间内收集大量数据，但采用此种形式收集的数据也会受到被试的情绪、生理状态、被试无法将自己的真实想法反映在问卷中。特质、填写环境等的影响，从而使（2）由于各种条件所限，只在信阳师范学院华锐选取被试，因该院中男女比例不均，因此无法达到统计学上的标准要求，使得样本缺乏代表性，数据统计难免出现误差。（3）在本研究中

31、，研究者使用了两个量表，一是大学生隐性自恋量表，共有 20 道题目；二是洛克一(Lock-Wallace)(恋爱)关系调适测定，共有 15 道题目。因此在测试时被试所要完成的题目较多，这会影响到被试答题时的情绪状态。另外，在使用这两种量表对被试进验时，有些提示性语句没有做出特别的标记，使被试对题目产生困惑感，从而影响被试对题目的正确理解和作答的真实性。（4）由于个人的研究时间所限，没有对数据进行更复杂的分析。例如一元线性分析和多远线性分析等。6.2 展望对于三本大学生隐性自恋与恋爱满意度关系的研究，应该在充分参考相关研究的基础上进行，采用具有较效度，并得到广泛使用的问卷，寻找合适的被试团体，在

32、严格控制实验条件的情况下，收集实验数据。采用多种方法，对三本大学生隐性自恋与恋爱满意度的关系进行研究，进一步探讨其机制及形成规律，以使三本大学生树立积极的自恋态度，合理排遣由恋爱失败所导致的多种问题。今后研究者可以在实验研究中将多种方法结合，提出更加完善的实验范式，保证实验研究的科学合理性。今后也可增大样本之间的差异性和样本的容量，不同民族、不同国家以及不同文化环境下的人群，以提高研究结果的科学性和度，并可以对数据进行更复杂的分析。参考文献123.高中生隐性自恋与心理健康的相关研究J.陕西师范大学心理学院社会研究,2013.1.19.大学生隐性自恋及其与恋爱满意度的关系研究D.,西南大学,20

33、10.5.16., 黄蔾. 显性自恋与隐性自恋: 自格的心理学探析J. 西南大学心理学院心理科学,2005.5.28,1259-1262.自尊、自恋与456行为的关系研究D.,苏州大学,2009.5.,2008.发展心理学M.第二版,人民教育刚.大学生自恋与恋爱满意度的关系研究J.盐城师范学院科教导刊,2011.10（上）.7汪向东,.心理卫生评定量表手册（增订版）M.中国心理卫生杂志社,1999.12.8,.大学生隐性自恋与恋爱满意度的关系J.内江师范学院教育科学学院学报第28卷第八期,2013.9,.关于大学生特质与恋爱满意度的研究J.中国健康心理学杂志,2008.10 谢.理工学生成人依

34、恋、应对方式与恋爱满意度的关系研究D.,电子科技大学,2013.6.11,.状态自恋与行为知觉到的、情绪和敌意归隐偏差的多重中介作用J.心理发展与教育,2016.02.13,236-245.12,自爱与他爱:自恋、共情与内他的关系J.心理学报,2016,199-210.附录问卷学校：A.男；B.女专业：A.文科；B.理科；C.艺术年级：A.大一；B.大二；C.大三；D.大四：下列描述表示您在平常生活中可能会有的经历或者感受，选出与您的感受最符合的数字，从 1-5 分别代表从完全不符合，到完全符合程度逐渐增加。 没有对错之分，同时会对 您的回答绝对。非常感谢您的合作！（一）大学生隐性自恋问卷完全不符比较不符比较符合完全符合不确定1.