《诗歌鉴赏八步》

1、诗歌鉴赏八步教学设计 广州市禺山高级中学龚志强一、教材依据高一语文粤教版、必修三、第四单元古典诗歌（2）第14课唐诗五首之山居秋暝和从军行二、设计思想本单元是一个古典诗歌单元，唐诗宋词元曲都有，是中国文学遗产中的瑰宝，它们共同涵养了我们民族的性格与情趣，具有永恒的艺术魅力。通过教学本单元，不但要让学生继承民族文化遗产的瑰宝，陶冶他们的情操，还要借此培养他们的诗歌阅读兴趣与诗歌鉴赏技巧。而这正是学生学习的一个难点，每次考试中学生得分率最低的一道题就是古典诗歌的鉴赏。要有效地解决这一难题，最好的方法就是结合教材，教给他们鉴赏的方法与技巧。基于此，笔者结合多年的教学实践，针对学生鉴赏诗歌存在的问题，

2、特意设计了本教案，意在通过一步一步的学习，引导学生由浅入深地学习鉴赏诗歌。三、教学目标（一）、知识与能力1、了解诗歌鉴赏八步法的基本内容2、学会运用诗歌鉴赏八步法鉴赏诗歌3、运用诗歌鉴赏八步法解答诗歌鉴赏题（二）过程与方法1、先运用自学法预习诗歌，先扫清字词障碍，并上网或查找其他书籍资料了解作者的有关情况和诗歌的写作背景，并形成文字，完成第一步整体感知工作2、在扫清了字词障碍的基础上试着对译全诗，初步完成第二步，并积累疑难问题3、课堂上在老师的组织与引导下以科学的探究法共同完成第三到第七步4、以写促读，课后完成第八步，加深对诗歌的理解（三）情感、态度与价值观1、让学生在全面深入把握诗歌内容的基

3、础上来认识中国传统文化的博大精深，从而热爱中国古典文化，激发爱国热情2、培养对优美诗歌的感悟力和鉴赏力，逐步养成深厚的人文素养四、教学重点诗歌鉴赏八步法要领的掌握与运用五、教学难点第三四五步关于诗歌意象、意境和情感的把握六、教学准备包括资源的收集、课件的制作、活动的准备等。1、布置预习，让学生先广泛查找收集有关诗歌作者和背景的资料2、进一步复习所教过的有关意象和意境的知识3、老师在深入钻研教材的基础上制作课件七、教学过程（一）、教学八步法老师讲解鉴赏诗歌的八个步骤：（约8分钟）重点讲清中间四步的要领。诗歌鉴赏八步法第一步：整体感知全诗第二步：理解对译原诗第三步：找出诗中所描写的意象及景物特点第

4、四步：概括诗歌所营造的氛围和意境第五步：理解表达出诗歌所抒发的思想感情第六步：分析诗歌的艺术特色第七步：咀嚼名句第八步：综合鉴赏，著而为文（二）、理论与实际结合，学以致用，让学生尝试运用所学方法鉴赏诗歌，巩固消化所学方法教师组织学生结合山居秋暝一诗加以学习和运用所学的方法。先让学生分别按所教的方法在自己的练习本上逐步鉴赏，一定要写成文字，可互相讨论。等学生完成后，就请一个小组的学生（8位）分别讲出自己所作的鉴赏内容，每一个学生依次讲一步，老师相机评价点拨，补充纠正。（约12分钟）参考答案内容：山居秋暝第一步整体感知：唐代山水田园诗人王维写作的一首写景抒情的山水诗，是七言律诗，韵脚为“秋”、“流

5、”、“舟”、“留”，中间两联对仗第二步对译：空山在刚刚下过雨后特别清新，天气正是已是秋天的黄昏。 皎洁的月亮静静地照在翠绿的松柏之间，清清的泉水从光滑的石上潺潺流过。 竹林里忽然喧闹起来了，原来是妇女们洗衣回家来了，莲叶摇动了，原来是小渔船顺流而下。 任凭春天的花草凋落，秋景也很好，王孙自可留居在山中。第三步分析意象和景物意象：空山、秋天黄昏的新雨、明月、青松、清泉、山石、翠竹、青莲景物：秋天雨过后迷人的深山风景图。第四步概括意境：营造了一种宁静氛围，清幽恬淡的意境。第五步理解表达诗歌的思想感情：表现了诗人隐居山林，恬淡闲适的心情。第六步鉴赏艺术特色：1、动静完美结合：“明月松间照”写静景，写

6、出了雨后山中的宁静，“清泉石上流”写动景，但收到了以动衬静的效果，更好地写出了山中的清幽宁静。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”写动景，表现出了一层生动温馨之美。全诗有静有动，动静结合，使整个景物呈现出勃勃生机。2、诗中有画：首联点明了季节（“秋”）、时间（“晚”）、地点（“空山”）、天气（“新雨后”），为画面定好了基本色调和轮廓。中间两联的景物描写，动静相衬，视听相兼，俯仰结合，具备了画的各项要素，确实具有画的特点，写出了山间居民日常生活图景，不但画意盎然，且充溢着诗人陶然其中的怡悦之情，诗情画意融为一体。第七步欣赏名句：1、明月松间照，清泉石上流2、竹喧归浣女，莲动下渔舟第八步综合鉴赏：写成评价品

7、味的文章，或写成随感而发的读后感。（三）、学生独立运用所学方法鉴赏诗歌，进一步巩固所学方法运用鉴诗八步法鉴赏从军行一诗。（约10分钟）学生独立完成，然后用投影展示学生答案内容，老师点评。答案参考内容：第一步：整体感知全诗是唐代著名的边塞诗人有“七绝圣手”和“诗家天子王江宁”之称的王昌龄写的一首边塞征战诗，是七言绝句，首句入韵，韵脚依次为“山”、“关”、“还”。第二步：理解对译原诗青海湖上空升起大片浓云，绵延低垂，遮蔽着远处的雪山遥望着远处，只能见到孤零零的一座城池玉门关。多年来身经百战，连战袍都早已磨穿了，可是不彻底打败楼兰誓不还家。第三步：找出诗中所描写的意象及景物特点意象：青海湖、长云、雪

8、山、玉门关景物：荒凉的边塞风景第四步：概括诗歌所营造的氛围和意境 意境：壮阔悲凉第五步：理解表达出诗歌所抒发的思想感情 抒写了将士们以身许国的凌云壮志第六步：鉴赏诗歌的艺术特色精炼：言少意多，内涵丰富。以第三句为例，短短七个字写出了气候恶劣、边地荒凉、战斗艰辛、战斗频繁、戍边漫长、敌军强悍、供给不足等。第七步：鉴赏名句黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还第八步：综合鉴赏（略）（四）、实践运用解答高考题用高考题来检验学生运用八步法其中关键几步来解决实际问题的能力，以提高学生解决问题的能力。（约10分钟）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分） 广东省 江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永

9、夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。( l )这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。( 2 )有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。参考答案：(1)“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。(2)开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。（五）、小结：（约2分钟）今天这堂课学习了鉴赏诗歌的八步法，并用这方法一起学习鉴赏了王维的山居秋暝，又由大家自己独立运用八步法尝试学习了王昌龄的从军行，最后还用八步法牛刀小试，做了一道高考题。事实证明，运用八步法鉴赏诗歌，不但能够由浅入逐步掌握一首诗的主要内容，而且还能让我们全面把握诗歌的鉴赏技巧，解答诗歌鉴赏题。（六）、课后练习（约2分钟）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分） 福建省 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从