舞蹈创编引导幼儿体验创编舞蹈乐趣

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页舞蹈创编-引导幼儿体验创编舞蹈乐趣文课件如何引导幼儿体验创编舞蹈的乐趣音乐剧小红帽后记一音乐剧背景：我园是以音乐剧为特色，注重幼儿艺术培养的幼儿园，定期都有以班级为单位组织音乐剧的排演，大力培养幼儿在艺术上的表现力与自主性。本次音乐剧的主题是耳熟能详的小红帽，如何在如此经典的故事背景下创作出属于我们自己的音乐剧？如何在音乐剧中充分发挥幼儿的主动性、自主性？这都需要老师与幼儿共同的探究与磨合。二音乐剧中的创编一舞蹈的创编音乐剧中除了剧情很关键，舞蹈与音乐也是至关重要的，为了能让幼儿感受创编的快乐，可以拥有属于自己的音乐剧，老师与幼儿共同参与小红帽舞蹈

2、的创编。舞蹈创编过程中围绕以下几点：引导幼儿观察身边美妙的事物，积累创造素材；提供充分的表现时机，幼儿体验创造的快乐；循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力；尊重首创，使幼儿成为主动开展的人。策略1：引导幼儿观察身边美妙的事物，积累创造素材实录一：老师：在茂密的大森林里，住着一群得意的小动物们，瞧，他们来了播放兔子舞音乐小动物是怎么跳舞的呢？幼儿随着音乐随性扭动起来，有的竖起了兔子耳朵，老师：我看到了一个小兔子正在跳舞呢，可真好看；有的跳出了兔子舞的舞步，老师：唷，我看到了一个很好看的动作，请她来做一做，脚跟脚尖跳跳跳。观察与分析p ：1.兔子舞是幼儿较为熟悉的广场舞，有些幼儿已经有了兔子舞步的前

3、期经历，所以跳起来了特别的到位。因此，老师平时应让幼儿多积累各色各类的舞蹈，让幼儿在适宜的音乐情境下跳出适应的舞蹈，如欢快的音乐便会出现跑跳步，抒情的音乐便会出现重心移位等。有了足够丰富的舞蹈舞步的积累，幼儿可以很快的在音乐情境中创作出好看的舞蹈。2.假如某个小朋友设计了一个可取的新动作，老师应及时的发现并邀请其为其他小朋友表演，大家共同来模拟好的动作。策略2：提供充分的表现时机，让幼儿体验创造的快乐实录二：又轮到了每周小孔雀表演厅专室活动时间，平时到小孔雀都是表演往年已经表演过的音乐剧，今天我提议举行一个舞蹈大赛，以5-6人一组为单位自由选择我们平时学过的歌曲，自主创编舞蹈动作以及队形，比一

4、比哪一队的舞蹈最精彩。一听到有比赛，幼儿们都冲动万分，跃跃欲试想要一分高低，贝贝连忙说：“大家快来我这儿报名，我们一定能拿舞蹈大赛的冠军。”随着大家踊跃的分组报名，不一会儿班级里的宝宝就分成了7组，各自商量着自己比赛曲目的动作以及队形，贝贝和悦悦平时特别喜欢跳舞，她主动承当着小组创编动作的工作，贝贝说：“这句做转圈的动作怎么样？”阿宝说：“我觉得可以边转圈边拍手比拟好看。”其他组员也忙着给意见，小孔雀传来了阵阵欢声笑语。不一会儿，属于我们大五班的舞蹈比赛开场了，每一组幼儿都展现了自己创编的本领，虽然动作还显僵硬，但看得出是宝宝们集体创编的智慧，让每一个幼儿都能感受到创编舞蹈带来的快乐。观察与分

5、析p ：大班的幼儿已经有了一定的合作意识，且表现欲也非常强，小孔雀表演厅正是一个很好的表演平台，给予幼儿充分的表现时机，可以给予他们小组合作、自主创编的时机。显然，大班幼儿在一个可以表现自己的小舞台上，可以更加自主地发挥自己的想象与经历，在体验合作快乐的同时增强了创编舞蹈的动力，发现了创编舞蹈所带来的乐趣。策略3：尊重首创，使幼儿成为主动开展的人。实录三:世界杯的音乐响起了，今天要创编小红帽在打败大灰狼后成功的舞蹈了，在完好欣赏完音乐后，开场让幼儿自由发挥，想一想你觉得配合怎样的动作比拟合适，这是静静踊跃的举起了小手，说：“我觉得成功了应该会很开心，可以做举手欢呼的动作。”于是，我播放了音乐，让她试一试，虽然动作与节拍没有很配合，但是动作确实有力、好看的。于是，我马上肯定了静静的想法，说：“这个动作可真有力，就像击败了大灰狼一样，真不错。”静静脸上露出了得意的笑容，接着说：“还要配上跳跳的脚步会更加好看。”“那我们一起试试吧。”我给了静静鼓励的微笑，于是全体幼儿跟着静静小老师的动作跳了起来。观察与分析p ：创编舞蹈动作对于大班幼儿来说是存在难度的。因此，老师要像尊重专利技术一样，重视幼儿的首创。在每次创编