班主任工作心得：严与爱的和谐统一班主任严

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页班主任工作心得：严与爱的和谐统一-班主任严班主任工作心得：严与爱的和谐统一班主任对学生成功的教育，都是严爱相生，刚柔相济的。偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏斜。严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就；爱，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。怎样做到严爱相济？要从严“字入手，用”爱“疏导。严字领先，爱透其中。这里的”严“，是对学生提出目的要求，要一定坚决不移贯彻到底；对学生违背纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正一定要常抓不放，坚持不懈；对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟。但

2、严的前提是尊重学生，真心保护学生。作为班主任，最主要的是有一颗爱心，没有爱的教育是不成功的教育。”谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育好孩子“。老师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的爱洒给学生，就会激发学生”知恩图报“，从而乐于承受老师的教导。关爱学生，详细地说，就是尊重、理解、欣赏、信任学生。班主任假如能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，鼓励其进步，信任其言行，能让学生有如沐春风的感受，那老师就有了威信。因此，班主任要站在学生立场上考虑问题，真正做到”一切为了学生，为了学生的一切“。真诚的对待学生，随时随地奉献给学生们的是老师一颗真诚的心。真真切切爱学生，教育定能喜获丰收

3、果。严中有理，爱融其中。严中有理，就是要晓之以理，动之以情。单纯的说教既枯燥乏味，学生又不愿意承受，这就需要班主任转变教育方式、方法。也就是说，严要有法，严得要有艺术性、科学性。班主任在与学生打交道的过程中，要把尊重、热爱、关心和信任协商与逐步对学生提出严格要求相结合起来，教育家马卡连柯曾经说过”我的根本原那么永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。“因此，老师尊重学生的同时表达着对学生的严格要求。严格要求并不是外表的严厉，而是合情合理。对于一些纪律上管不好自己的学生，同样应关爱他们，思想上不歧视，情感上不厌恶，行动上多接近，语言上不刺激，让他们感到老师是真心实意地关心他，从而

4、使他发生转变。严而有格，爱而不纵。严格要求应该有尺度。传统型的教育更注重约束、惩办、管教。而现代的教育更注重宽容、鼓励、沟通。严格应是处于对学生真诚的爱和关心，严格应让学生认为有必要承受并经过努力能做到的，而不是对老师的盲从。严格必须把握分寸。在班级管理中班主任常会碰到一些头痛的事，如学生乱丢纸屑，上课迟到，打架等行为。这种情况下，班主任往往急于作出处理：”杀鸡敬候“，甚至做出从重处分的决定，然而过重的处分必然导致学生心里不服，也达不到教育的目的。对犯错误的学生应给他们留有改正错误的时机。班主任对待学生的错误，不能只是粗暴的批评和惩罚。”棍棒“只能造就奴隶，不能造就人才。因此，班主任对学生的严

5、格要求必须以最大限度的理解、宽容、善待学生为前提，做到严而有格。严而有方，爱而有法。班主任工作要严而有方，爱而有法。俗话说：”治人治病，得其方，药到病除，不得其方，适得其反。“严之有方，爱而有法&”，表达了对班级要进展科学管理，对学生要讲清道理，处理事情要合理。信任和被信任，是人与人之间互相尊重的表现。但往往我们对犯错误的学生引导方法不当，少与他们沟通，无视了他们的亮点和契机。我们相信，没有本质坏的学生，永远相信每个学生都渴望成为好学生，而我们的天职就是用爱和智慧为他们创造条件。严而垂范，爱而不失衡。”学高为师，身正为范“，可以说一个老师的言行举止，会对学消费生潜移默化的教育效果。这就要求老师品德高尚、言行标准、严于律己。爱而不失衡，就是老师应该公正，公平地对待每一个学生。教育界有这样一句话：”爱优生是人，爱差生是神。&;我们老师虽不是神，但应具有这样的胸襟。再者，教育对象不可能素质才能都一样，同样来校承受教育，不应当受到歧视和忽略。这样才能满足学生求开展，求进步的需要，使学生从老师的行为中看到希望，受到鼓舞。无论是成绩好的还是差的，老师都应毫无区别，用真心去关爱他们。对学生的教育，既要严，更要爱，做到严中有爱，爱中有严。它们