简捷地捕捉物象的方法-线描写生

1、第五课简捷地捕捉物象的方法线描写生 TOC o 1-5 h z 教材版本:人民教育出版社普通高中课程标准实验课程教材模块:绘画教学对象:高中年级学生授课时间:2 课时教材分析:本课介绍了捕捉物象的方法线描写生 ,它不同于明暗素描写生 ,主要是用线条来表现生活中的物象,是一种较为容易掌握的方法。本课介绍了线在绘画造型中的重要作用及审美价值;线描艺术特征上的三种类型;线描写生的要点等。通过欣赏历史上成功的线描作品,引发学生对线的审美感受,进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言 ,具有独立的审美价值。为了让学生体会线描艺术的魅力，我向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味

2、，提高他们的审美和表现水平。教学对象分析:高中一年级学生虽然具备一定的美术基础知识,对物象也具有一定的绘画方面的观察能力,表达能力。但在技法表现上还是显得比较薄弱 ,也没有形成良好的观察习惯。通过线描练习,可以提高他们对线的认识 ,对线条的利用,增强审美感觉。三、教学目标设计:(1)了解线是构筑视觉形象的最基本手段,同时是造型艺术最具表现力的艺术语言。(2)初步了解线描写生的要点和方法,提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力。(3)勇于尝试运用线描方法进行写生练习,充分展现每个人的造型表现力。四、教学重点：了解绘画作品中线的运用。四、 教学难点：感受和掌握绘画作品中线的艺术品质

3、,提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。五、解决办法:通过欣赏大量的线描作品,使学生对线描有一个感观上的初步认识,继而对线描产生探究和尝试的心理。通过课堂训练,让学生在实践中逐渐地领会线描的本质和内涵,继而提高对线条的运用能力。六、作业内容与提示采用线描写生或表现性线描的形式,进行景物或人物的写生练要求：线条流畅，构图饱满。八、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体运用每人收集生 活照片一张导 入 激 顺（一）、创设气氛导入1、线描写生:每人取出一张 64开的白纸,把自己手中的 照片电的情景用线画下来, 注意整体感。2、提问:你们以前画过这样 的作品吗？3、提问:你们知道这是属于J、KJIIJ

4、什么形式的绘画吗?（线描） 4、小结:刚刚我们大家所画 的画就是用线来构筑形象 的，今天我们就来学习一种 简捷地捕捉物象的方法，那 就是一线描。1、认真描摹 照片中的景 物。2、学生思考、 回答老师提 出的问题。3、欣赏儿童 及大师的作口Hilo电脑课件:儿M作大*.）把装X号三学转鲁士至AU4 v（二）（讲授新课）1、大家再欣赏几件作品，体 会线的作用与表现。（形体结构、光影明暗、空 间透视、质感量感、物象的 内在力量和意蕴、物理性质、 人的内心世界）小结：线具有独立的审美价 信.是造型艺术最具表现力 的艺术语言。出示七件线描作品，让学生欣赏。思考问题:这些作品在表现风格形式, .一 . 这

5、些作品在表现风格形式 上有什么不同？你能给它们分类吗？你喜欢哪幅作品?你觉得 哪幅作品中的线条最美?为 什么？学生阅读课本.总结线描类 型并把刚才自己画的作品进 行归类。写实性线描以展现客观物象真实感为目 标的线描绘画。表现性线描表现画家对客观物象主观感 受的线描绘画方法。抽象性线描为表现事物内在精神、用纯 粹形式符号进行非物象化表 现的线描绘画。1、欣赏2、领略线描 作品中线条 的充分表现 力，体公线条 的重要作用。3、学生欣赏 和分组讨论, 最后总结线 描的类型并 交流自己的 感受。电脑课件:3女头像（兰头牙）殳二景少女像k读书女工:开花的季昊豺人技法表现2、诂同学们列举一些在生活 中和自

6、然中看到的和感受到 的线（如地平线、沙滩的波浪 线冬天的树枝、电线、人的 轮廓、山峦流水等等）。由学生归纳出对线的各种感 觉。直线一刚弓虽曲线一温柔 粗线一豪迈细线一精致 斜线一飞跃、前进 水平线一静止、平和 垂直线一严肃、动感 锯状直线一焦虑、不安定、下面请同学们根据你对 线的感觉用笔修改自己刚才 的画，注意线的表现力。小结：绘画中的线和数学中 线的概念不同，它具有方.向、 形态、质感、明暗、虚实等 特性，线之间也有远近、疏 密、前后、曲直、横斜等对 比变化。、解绘画作品中线的运 用。阅读课本归纳出两种线 型的区别。（表现性的线，再 现性的线）具有力度、韵律、 节奏、色感、意味等等。、注意整体把握对象和线 的形态和走向。写实性线描写生： 整体一局部一整体 表现性线描写生： 整体观察（局部一整体） 老师示范学生课堂写生：表现性线描1、学生思考、 想象生活中 具有线的形 态的物象，并 表达对线的 感受归纳出 线所传达的 语言。2通过实际操 作体会线的 感觉。电脑课件:写实 性线描作品、表 现性线描作品。法）安格尔索寇尔拜因三只手的习作（活勒速写赵士英甘南速写（现代）吴山B月总 结 评 价3、评价你喜欢哪件作品？作品中的线条给你什么感 受？你发现/什么?学到了什 么？小结：线是表现力极强的造 型手段，是一种艺术语言， 是人手运动的痕迹，表达着 人的情感变化，为绘