傻小熊种萝卜-幼儿园大班语言教案

1、Word - 5 -傻小熊种萝卜-幼儿园大班语言教案大班下学期语言教案傻小熊种萝卜活动目标：1理解故事内容，感知傻小熊热烈、讲信用的形象。2利用看图叙述和研究活动，丰盛相关词汇，增长种植萝卜的阅历。3乐观参加叙述和研究活动。活动预备：1教学挂图：傻小熊种萝卜。2语言磁带，录音机。活动过程：（一）展示萝卜图片（只展示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。1老师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？2老师：现在我们一起到图片中中去寻觅答案。（二）逐页看图叙述，理解故事的主要情节。1老师逐个展示图片，引领幼儿分段理解故

2、事内容。（1）展示图片3，老师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（叙述到在风中摇晃着绿色的小脑袋）老师：我们一起来学学撒的动作。老师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰盛词汇：嫩嫩的）老师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号）（2）展示图片三(讲到本来我种了这么一大片萝卜啊)。老师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告知他的呢？多久能吃到萝卜了呢？老师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的情绪怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。（3）展示图片四（讲到请伴侣两个月后

3、来吃萝卜）。老师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热烈的性格）（4）展示图片五（讲到说话得算数啊）。老师：两个月过去了，小熊现在情绪怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很焦急？（老师叙述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）老师：你有什么好方法来协助小熊兑现对伴侣的允诺吗？老师：我们一起来看看小熊是怎么做的？（5）展示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。（叙述故事）老师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个办法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）老师：我们小伴侣都说得很有道理，那我们来看看小熊的伴侣们看到这些萝卜会有的什么反应？

4、（6）展示图片七（讲到都笑了）。老师：它的伴侣们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？老师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿叙述）老师小结：大家知道萝卜应当长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。（7）展示图片八（讲到萝卜本来是长在地下的啊），老师：小动物们在干什么？老师：这时小熊才知道本来萝卜的果实是长在泥土里的。老师：小熊看到大萝卜说了句什么话？老师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？引发幼儿运用愉快、兴奋、喜爱、奇怪、欢乐、高兴、惊异等词汇，表述小熊的情绪。（三）看图完整观赏故事。老师按故事情节完整地叙述故事。（四）结合幼儿的生活阅历，研

5、究对故事中小熊的意见。1老师：你喜爱小熊吗？为什么？2老师小结：小熊勤劳、热烈、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊碰到不明了的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪慧的小熊。（六）丰盛幼儿的学问阅历。1老师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（展示图片土豆、番薯、洋葱、花生）2老师：小伴侣，你还熟悉哪些植物？它们生长在哪里？活动延长：1区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿举行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿

6、等。2家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和伙伴一起共享。资料附录：童话：傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇晃着绿色的小脑袋。有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他艳羡地说：小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！小傻熊真愉快：本来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个伴侣写了一封信，告知他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后