德育研讨会发言稿：班主任培训反思班主任工作经验交流会发言稿

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页德育研讨会发言稿：班主任培训反思班主任工作经历交流会发言稿德育研讨会发言稿：班主任培训反思20_年12月10日11日，全国中小学班主任管理策略与工作技能提升高级研修班&”在常州举行，我有幸在德育处刘主任的带着下参加了这场高级别的培训会。在为期2天的培训会中，我们分别听取了武汉市第十一中学特级老师、全国十佳高中班主任z作的关爱学生需要智慧的报告、廊坊师范学院z教授作的和谐教育-老师职业幸福的生成的报告、北京市广渠门中学高级老师、全国优秀老师高金英作的推进德育教育做好新时期班主任。三位老师对人生与工作的看法以及他们幽默与智慧的工作艺术，我至今还记忆犹新

2、，受益颇多。其中华林飞的报告贴近高中教育管理理论，实在实用。我下面重点围绕华老师的报告谈谈自己的感想。z作的是关爱学生需要智慧的报告。华林飞老师做了20几年的班主任，30几岁就评上了特级老师，是湖北省评到特级老师最早的老师，拥有丰富的班主任工作经历以及许多独到的教育智慧。而我虽然工作已有好几年，但今年还是第一次做班主任，缺乏相关经历，特别是在做班主任的过程中，我碰到了许多问题，使我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性。而此刻学校给了我这次学习的时机，让我深入的感受到学校对我们年青班主任的重视以及关心，所以在此我要特别感谢郑校长对我们青年老师开展的关心和关爱。同时也要感谢薛校长和唐主任以及刘主任

3、在我管理班级出现问题时，总是给我提出许多高明的建议。在华老师作报告时，我听得很仔细，希望可以从华老师这里得到些启发，为自己目前的班主任工作提供些帮助。华老师首先分析p 了当前教育教学的现状，说明了为什么要做智慧型班主任的五大理由：理由一、教育对象的特殊性。没有人可以光凭理论概念教诲学生，学生问题千奇百怪；理由二：教育工作的复杂性。教育工作中时刻会发生繁杂的问题，老师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题；理由三：教育创新的需要。面对90后这些 新新人类&”，传统的教育理念和方法需要变更；理由四：是把爱的教育&”升华为教育爱&”的需要；理由五：教育是一个激情和理性相伴的历程。对于这些

4、问题，我也有着深深的体会：开学三个多月以来，我的班里有目前正处于严重叛逆期的学生，有性格相当爆燥的学生，有心理比拟偏激的学生。各种各样的问题一直不断，层出不穷。而且我也明晰的感觉到我的很多学生是典型的以自我为中心的90后，他们不理解父母、不懂得感恩。面对这一系列的问题的时候，我就深深的感觉到了自己的理论缺乏、经历欠缺，特别是处理技巧过少，确实需要进步自己的教育智慧。在分析p 完做智慧型班主任的必要性之后，华老师又结合了自己的教学案例详细讨论了做智慧型班主任的理论与考虑：一、以柔克刚，学会宽容与忍受。关爱学生就是要三分教育七分等待；二、鼓励期许，掌握有效的励志方式。对学生的期待就是老师对学生最大

5、的关爱。给予学生积极的心理暗示，发扬积极因素去克制消极因素。三、制度创新，变人治为法治。不靠制度管人，累死没人同情。制度创新，才能复原教育活动是智力活动的本来面目。四、温顺一刀，何须动雷霆万钧之怒。施行教育过程的方式往往决定教育结果的好坏。在实际工作中，倡导散发着人性光芒、富于人情味的惩戒与批评&”。五、以善致善，让学生心灵承受洗礼。老师对学生的爱要说出来，更要用行动表达爱。更重要的是想学生掌握一些关心人的技巧。六、沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵。当学生有需要时，你的教育才最有效。七、和风细雨，构建和谐人际关系。八、关爱生命，找准关节点转化后进生。听着华老师一个个生动的教育案例、品着华老师独

6、特的教育技巧，我的眼界在不断的开阔、我对教育的内涵有了更深的理解：以前我一直以为做班主任就是警察和保姆的双重组合，一定要有绝对的威严，但听完华老师给迟到的学生买早饭从而使其感谢和懊悔的案例后，我明白了学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟，我们应该给予学生适当的宽容与忍受。听过华老师写给他的学生的那些励志卡片&”上的语言后，我发现有时候和学生谈心和励志也许并不要花那么长的时间，或许几句经典的名言就能轻松搞定。理解了华老师通过制定班规以及实行班务承包制&”而管理班级并获得年级的文明示范班&”的事例之后，我感觉真是英雄所见略同，因为我们学校已经制定了四条高压线&

7、”和文明修养30条等一系列的制度，为我们进展班级管理创造了良好的校园气氛，而我自己也一在尝试着用规那么和制度来管理班级，效果比完全的人治要好很多。特别令我惊讶的是他独特的富于人情味的惩戒与批评&”方式：英语作业没有完成的写20_0字英语说明，地理作业没完成要做地球仪一个；顶撞老师的要向老师连说20声对不起&”；上课答复下列问题声音太小的要唱3首歌等等。这些方式完全颠覆了我以前对惩罚的印象，我寻思着针对晨读声音太小的学生是否也能惩罚他们唱歌呢？而在教育学生行为习惯问题上，华老师通过男女生互相之间的好心批评以及老师和学生共同受罚的方法，使学生深入的认识到了自己的错误所在。最让我敬仰的是华老师将一个身患胃病而又家境不幸的学生安置在自己家里并为她做了整整一年时间的胃病餐&”。他的这一善举不仅赢得了这个学生的亲爱，也同时赢得了其他学生的尊敬。我觉得一般人真的很难做到这样，这也许正是他能在教育上获得很大成功的原因之一吧。反观我自