关于初中生情绪调查报告

1、Word - 7 -关于初中生情绪调查报告 娘子关中学 八班级89班 调查人：高倩 指导老师：马建明 前言： 做为成长特殊时期中的同学，我们的头脑里满是自己独特的想法，很有自己的一番主见。盼望他人可以敬重自己，不盼望有太多的负担，同时也有许多的不解与苦恼却不情愿讲出来。老师和家长与同学沟通时，也会因由此造成的当心结而感到困惑，对孩子的想法猜不透、摸不着。这阻碍了我们的正常沟通，所以，我打算，以中同学的心理为题，进行了一次问卷调查及采访。讨论课题为学校生心理成长特殊期调查报告。 一、预备状况： 1、调查对象：抽取八班级同学进行问卷调查，并随机进行个人采访。 调查形式：问卷及采访 2.、讨论方法

2、1）简洁初步了解中同学心理状况。 2）上网查找相关信息及资料。 3）对同学进行采访，问卷。 4）对全部资料汇总、分折调查结果、编写报告。 3.、实施步骤 1）对中同学的心理疑问提出问题，进行筛选，整理问题，然后打算调查的问题。 2）对同学们进行口头访问，记录相关口述资料。 3）对回收的问卷、资料进行分折、统计、分类。 4）编写报告。 二、调查结果： 1、影响中同学人生的最重要的品德 依据调查结果显示，约有26.1%的同学认为奉献精神最为重要，26.5%的同学认为顽强最为重要， 42.1%的同学认为诚信最为重要，仅有5.3%的同学认为努力最为重要。“诚信”高居选择榜首。 进一步采访中发觉，同学们

3、选择的理由都很充分： a同学说：“我选择信誉。我觉得，有信誉，伴侣就多。尤其，自己被人信任和依靠的感觉很欢乐。” b同学说：“我选择奉献。古人告知我们，滴水之恩当以涌泉相报，只要关心了他人，他人必会加倍回报。大家都这样，感觉多好。 c同学认为：“顽强最重要。无论干什么，只要有锲而不舍、金石可镂的精神，遇到挫折，也不垂头丧气，想方法坚持下来就会胜利。 d同学说：“没有努力就没有收获，所以，努力最重要啊。” 2、心事诉说的对象 有心事怎么办？很多同学的做法是对自己的知心伴侣或同学诉说。约占74.4%；把心事憋在心里的同学占到了16.2%；余下9.4%情愿同父母、家人及老师商议解决方法。把心事憋在心

4、里的同学将近2成。 3、成长的困惑 通过问卷调查所反馈的信息，以及对一些同学的采访，超过半数同学表示，学习目的不明确，还不清晰自己的奋斗目标，学习一点算一点，所谓的学习看似铺张时间。此外，由于自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑的同学也占有相当比例。说明这些同学所接触的人与事都是与自己生活相背离的，加上没有老师、同学、家人的关爱，造成了一种失落感，如无正确的引导或许会踏上歧途走上不归路。另外，还有的同学由于自己外貌、装扮感到苦恼失落。 4、在校最担忧的事情 80.6%的同学说自己在校日夜拼搏是为父母，而不是自己。当取得好成果，就觉得完成了父母交予的任务。反之，自己的成果差，就担忧遭到老

5、师、父母的批判；12.7%的同学表示最担忧的事情是老师不关怀，同学不喜爱；另外还分别有2.6%和4.1%的同学表示最担忧的是遇到同学的欺侮、被人小看，以及遭到同学的孤立，没有知心伴侣。 三、解决方案： 1.老师的话： a老师：学校生的心理是多变而且略带叛逆的，对许多事情布满困惑又缺少力量解决。这就是成长的苦恼，是很正常的现象。同学们要正视这些现象，不仅要信任自己，也要信任家长和老师，信任他们有力量给你带来关心。当然，老师和家长也有责任和必要付出更多的急躁来正确的沟通引导，与孩子们建立和谐的关系。 b老师：孩子们，这是成长的必经之路，老师们会做你们的良师益友。 2.书籍资料这样讲： 正确的心理状

6、态： 1.有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值 心理健康的中同学，不仅能现实的熟悉自我，承认自我，接受自我，而且还要有自知之明。对自己的力量、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价，即不自傲，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦恼。 2.乐于学习、工作和生活，保持乐观乐观的心理状态 心理健康的中同学应乐于学习、工作和生活。能把自己的才智和才能在学习、工作和生活中发挥出来，取得成就，获得满意感。能够从自己实际状况动身，自觉完成学习和工作任务，而不以此为负担。在遇到困难时，能努力去克服，争取新的成就。 3.擅长与同学、老师和亲友保持

7、良好的人际关系，乐于交往，敬重友情 心理健康的中同学往往表现出乐群性，有人际关系交往的欲望。能与四周的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中相互理解，相互敬重，团结互助，对人和善、恳切、宽容、公正、虚心有爱心。能敬重他人的权益和看法，正确对待他人的短处和缺点，擅长与各种类型的人相处。 4.心情稳定、乐观，能适度的表达和掌握心情，保持良好的心境状态 心理健康的中同学主导心境始终处于轻松、活泼、欢乐的状态。虽然因学习、生活中的挫折、失败或不幸，也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极心情体验，但不会长期处于消极、悲观不行自拔的体验中，更不会因此而轻生。擅长适度的表达和掌握自己的心情，能随时排解各种苦恼，喜不狂

8、，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦而不卑，自尊自重。决不因一时冲动而违反道德行为规范，能在社会规范允许的范围内，满意自己的合理需要，保持稳定、乐观的心情。 5.保持健全的人格 人格健全的中同学心理活动和行为方式处于协调统一之中，有正确的人生观，能以此为中心，把需要、动机、目标和行为统一起来，乐于生活、学习，爱好广泛，性格开朗，胸怀坦荡，办事机灵坚决，表里如一，行为上表现出一贯性与统一性。 6.面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防备机制 心理健康的中同学在遇到挫折和逆境时，能够表现出较高的耐受性和平衡性，不因此而影响或转变自己的目标和正常的学习生活。能驾驭自己的心情，以良好的意志力，克服前

9、进中的困难。自觉运用自我防备机制，随时可排泄影响学习和健康的心情困扰，消退各种焦虑、紧急、恐惊、苦恼等心情现象，使其心理保持良好的平衡状态。 愿学校生们拥有一个良好的心理状态，欢乐度过这个成长的特别时段！ 【附】调查问卷 1、认为做人最重要的品德是： 奉献 顽强 诚信 努力 2、你认为自己最大的成长困惑是： 对自己将来面临的人生路而迷茫。 对自己外貌和形象是否被别人接受。 对自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑。 对自己将来的家庭建设而迷惑。 3、有了心事，你最想和谁说？ 父母及家人学校老师同学和伴侣 没人可说，憋在心里 4、你期盼何种形式的师生关系？ 伴侣 父子（母子）关系 传统师生关系其他 5、你认