幼儿园音乐我是小超人才艺秀小班游戏方案

1、Word - 54 -幼儿园音乐我是小超人才艺秀小班游戏方案1、幼儿园音乐我是小超人才艺秀小班嬉戏计划材料1.碰铃、沙锤、铃鼓、三角铁等乐器。2.故事图片、相关道具、服饰，提供小表演台、所学歌曲音乐。玩法与建议1.能试试与教师、伙伴一起举行表演。2.老师示范表演节目时用自己的动作及表情作为要求。3.引领幼儿用动作表现乐曲，如：拍肩、拍手、拍腿等拍打出节奏，并试试用乐器给乐曲配伴奏，合理配乐器，表现欢快的节奏特点。4.指导幼儿自由结伴，挑选自己喜爱的乐器合理分工，体悟打击乐表演的乐趣。5.可以边演奏乐器边演歌唱曲。2、幼儿园小班音乐嬉戏小跳蚤教案反思设计意图：小小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够

2、丰盛，但对周围世界弥漫深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有些，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子感触。而且在生活中，我发觉挠痒痒是小小班幼儿游戏和表述亲热方式之一，因此在音乐嬉戏小跳蚤中萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的熟悉很大程度上依靠于行动的特点，利用说、爬、唱、跳等形式，让孩子们在宽裕的氛围中充分地感知、体悟、表述，在囫囵教学活动中，音乐、嬉戏贯通始终，让幼儿从中充分体悟到音乐嬉戏给他们带来的愉悦之情。活动目标：1.在嬉戏中复习巩固身体各部位的名称。2.随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。3.乐观参加活动，体悟音乐嬉戏带来的乐趣。活

3、动预备：学问阅历预备：已有初步熟悉身体部位的阅历。物质材料预备：奥尔夫音乐小跳蚤、小跳蚤指偶。活动过程：一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。哎呀，我的肩膀有点痒;哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事?哦，本来是你在捣鬼。这是淘气的小跳蚤，它最喜爱在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。1.学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。(1)以手指动作演示小跳蚤漫步路线。(2)以手指动作演示小跳蚤回家路线。过渡：小跳蚤的本事真大，我们一起用手指仿照小跳蚤爬行吧!2.爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。(1)按照音乐旋律集体嬉戏(2)按照音乐旋律结对嬉戏3.唱一唱，再次感

4、知小跳蚤爬行的乐趣。听，我们的小跳蚤还会欢乐地歌唱呢!三、跳一跳、洗一洗，体悟身体律动的欢乐。小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个整洁的宝宝吧!活动反思：利用本次音乐活动培训，在严蕾教师执教的活动中使我学到无数：一、律动嬉戏的设计应当适合小班孩子动作表现和嬉戏水平。在本次严教师执教的小班律动活动中先是通过已学过的歌曲举行导入，让孩子提前认识自己的身体部位，然后再通过多媒体课件和通过多媒体课件和嬉戏举行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得十分愉快，我们觉得严教师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和嬉戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。二、在活动过程中能通过多种形式充分调动小班幼

5、儿表述表现的爱好。如在小跳蚤中严老师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注重，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的心情，教师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在小跳蚤一曲内容中辅以手指动作嬉戏，体悟音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，越发简单和直接地向幼儿准时传递和表述出内心的情感以入歌曲的内涵，感触音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中把握音乐内容。总之，在本次活动中严老师运用多种形式让幼儿充分体悟活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的举行嬉戏活动而不感到枯燥。如小跳蚤中严老师先让个别幼儿和教师一起玩一遍嬉戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴嬉戏，最

6、后再让幼儿交换角色举行嬉戏。从而充分调动小班幼儿对音乐嬉戏表述表现的爱好。3、幼儿园小班音乐教案我爱我的小动物反思活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能尾随音乐仿照几种觉小动物的动作，体悟表演的乐趣。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备1.我爱我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.展示各种动物头饰，激活幼儿的爱好，学习歌曲。(1)展示头饰：“今日来了许多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.认识歌曲，试试轻松自然地演歌唱曲。(1)引领幼儿练习听音乐轻松自然地演

7、歌唱曲。(2)带领幼儿反复演歌唱曲，试试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿试试做不同小动物的仿照动作，体悟表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)按照幼儿的爱好可再次举行嬉戏，提示幼儿试试用不同的动作表现小动物，体悟表演的乐趣。(3)老师准时绝对并鼓舞幼儿大胆创编，并挑选部公动作请全体幼儿仿照。教学反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的

8、知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。4、幼儿园小班音乐我爱我的小动物教案反思活动目标：1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。2.能用对歌的方式举行唱歌活动，体悟对歌活动的乐趣。3.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4.有感情地学歌唱曲。活动预备：1.课件我爱我的小动物。2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭活动过

9、程：一、情境导入，激活幼儿爱好。小伴侣们，动物园里在进行音乐会，张教师想带你们去看看，你们兴奋吗?(兴奋)我们一起动身吧。(幼儿随音乐做律动玩具举行曲)二、学歌唱曲的后半段。看，动物园到啦，小伴侣们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。1.小羊：看!第一个出场的是谁呀?(小羊)谁来告知我，小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。小羊要开头表演它的叫声了。小伴侣认真听哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)小伴侣的小耳朵真灵，一下子就听清晰了，要是声音略微响一些就更好

10、了，来试一试。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)2.小猫：小伴侣唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。看!其次个出场的是谁呀?(小猫)他是怎么叫的呢?(喵喵喵)我们一起来学一学。(喵喵喵)小猫要开头表演咯，认真听。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)你们想学吗?(想)好，我们来尝试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)3.小鸡：4.小鸭：5.完整唱后半段。(1)小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好伴侣，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。(2)小伴侣们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张教师和小伴侣一起参与，你们情愿吗，那我来把小动物请出来，小伴侣来学这些小动物的叫

11、声，一起来表演好不好?(3)小伴侣们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们情愿吗?有几个小伴侣还带上了动作，真好看。我们也来尝试。三、学习歌曲的前半段。1.老师分离请四位幼儿，上来拿喜爱的小动物图片后，引领幼儿学习歌曲的前半部分：我爱我的，怎样叫?2.孩子们，今日我们后面还有许多客人教师呢，他们绝对也想来学学小动物的叫声?那我们一起来请小动物，请后面的客人教师来表演小动物叫声，好吗?立正，向后转。开头咯!3.客人教师唱的真好听，换一换，请客人教师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信念唱得比客人教师好听吗?预备好!四、完整学习歌曲我爱我的小动物。五、创编歌词。动物园里还有

12、许多小动物呢，小伴侣你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的?那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐玩具举行曲)教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与动物王国的音乐会、与小动物歌唱等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭

13、、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象

14、力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。5、幼儿园小班音乐活动我爱我的小动物教案反思活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能尾随音乐仿照几种觉小动物的动作，体悟表演的乐趣。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备1.我爱我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.展示各种动物头饰，激活幼儿的爱好，学习歌曲。(1)展示头饰：“今日来了许多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.认识歌曲，试试轻松自然地演歌唱曲。(1)引领幼儿练习听音乐轻松自然地演歌唱曲。(2)带领幼儿反复演歌唱曲，

15、试试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿试试做不同小动物的仿照动作，体悟表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)按照幼儿的爱好可再次举行嬉戏，提示幼儿试试用不同的动作表现小动物，体悟表演的乐趣。(3)老师准时绝对并鼓舞幼儿大胆创编，并挑选部公动作请全体幼儿仿照。教学反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱

16、的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。6、幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案反思目标：1.能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。2.感触歌曲中对小动物的爱慕之情。3.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。4.借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。预备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1.幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2.仿照小动物的叫声。提问：你

17、抱的是什么小动物，它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。3.学习歌曲。观赏老师范唱。幼儿学歌唱曲数遍。 亦可用问答式练习歌唱。4.幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1.在认识歌曲后鼓舞幼儿创编歌词。2.在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。评价：能按节奏演歌唱曲。教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与动物王国的音乐会、与小动物歌唱等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通

18、过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能

19、够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。7、幼儿园小班音乐藏匿课我爱我的小动物教案反思目标：1、在会歌唱曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。2、在表演活动中，试试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词举行大胆表现。3、利用自主创编活动，体悟创编活动的乐趣。4、培养幼儿初步的制造能力。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。预备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我爱我的小狗

20、，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。过程：(一)创设森林歌会情境，激活幼儿参加活动的爱好。-瞧!我们来到了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在歌唱)-本来森林王国正预备举办一场唱歌竞赛，你们想参与吗?(想)-可是这个唱歌竞赛要求我

21、们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。-你们猜孙教师带的是什么小动物?(幼儿猜测)-(弹歌唱曲)请你认真的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-是哪个小动物呀?(小猫)(二)在会歌唱曲的基础上，理解歌曲词曲结构。-咦?你是带谁来参与唱歌竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师展示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师展示图谱。)-谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，

22、嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师展示图谱。)-你发觉这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体(三)在表演活动中，试试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词举行大胆表现。-你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好伴侣相互说一说。(研究)-谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!【老师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】-大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)-你

23、还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。-请你们带着小狗来参与唱歌竞赛，让我们一起去吧。-请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲)(四)在自主创编活动中，体悟创编活动的乐趣。-森林歌会要开头了，请带着你爱的小动物们参与唱歌竞赛吧。-今日的唱歌竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗?(兴奋)结束：十分谢谢你们带来这么多小动物参与唱歌竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧!教学反思我爱我的小动物这是一首问答式

24、歌曲，旋律容易，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的教师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感触音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯通始终，利用参与动物王国的音乐会、与小动物歌唱等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。第二，我按照幼儿爱玩、好动的特性，通过生活情趣的嬉戏来引领幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分乐观主动，在这样开心的环境中，有目的地举行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教

25、于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子向来说、唱，别说孩子，就连教师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，继续加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉教师的引领，鼓舞在活动中也十分重要，要让幼儿成为学习的小仆人。幼儿能够在自己已有些生活阅历基础上举行创编，增进了幼儿想象力和制造力的进展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。8、幼儿园小班藏匿课音乐我爱我的小动物教案反思活动目标1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2.能尾随音乐仿照几种觉小动

26、物的动作，体悟表演的乐趣。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.感触歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。活动预备1.我爱我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.展示各种动物头饰，激活幼儿的爱好，学习歌曲。(1)展示头饰：“今日来了许多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2.认识歌曲，试试轻松自然地演歌唱曲。(1)引领幼儿练习听音乐轻松自然地演歌唱曲。(2)带领幼儿反复演歌唱曲，试试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿试试做不同小动物的仿照动作，体悟表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰

27、的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)按照幼儿的爱好可再次举行嬉戏，提示幼儿试试用不同的动作表现小动物，体悟表演的乐趣。(3)老师准时绝对并鼓舞幼儿大胆创编，并挑选部公动作请全体幼儿仿照。教学反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，利用节奏图谱的展示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对歌中运用手势体态的提醒让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有的单一，都是老师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有的不活跃，假如在最后请幼儿分离来饰演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小

28、动物图片协助区别角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有的不合适，若换成“教师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。9、幼儿园小班音乐嬉戏碰一碰教案反思小班音乐活动方案时光：2022.11.26上午第一节 年级：小(3)班活动内容：音乐嬉戏碰一碰活动目的：1、激活幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好，并在嬉戏中体悟欢乐的心情。2、引领幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。活动预备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演歌唱曲。活动过程：一、律动合拢敞开进场。二、复习歌曲，引领幼儿大胆创编动作。1、师幼共同演歌唱曲碰一碰。2、引发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。3、要求

29、幼儿在与伙伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。三、音乐嬉戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找伴侣，并能尾随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时，老师说碰什么地方，幼儿便与自己的伴侣轻轻地碰一碰那个地方。3、嬉戏中，可请幼儿做咨询者，老师回答，老师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做咨询者，个别幼儿做回答者。四、延长部分。请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏。教学反思在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同共享制造的欢乐。详细办法：一开头，我让幼儿各自找一位好伴侣跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)，在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后，再

30、让幼儿学歌唱曲。在学歌唱曲前，我先让幼儿找到好伴侣相互做友好的动作，找一找身体上的各部位相互碰一碰等动作。然后我就按照幼儿找到的身体上的部位边歌唱边表演去找一个小伴侣，重点演示歌曲中好伴侣相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下来是让幼儿学唱了歌曲。最后，让幼儿学习碰一碰的音乐嬉戏。玩法：幼儿围成圈，边唱边走步找伴侣，音乐终止时，老师说出好伴侣相碰的部位，幼儿按指令找伴侣碰一碰。在嬉戏中，找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里?碰鼻子。孩子们在音乐声中跟着音乐节奏好玩的和同伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，愉快的笑着，嬉戏着。幼儿能边唱边与伙伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去寻觅自己的伴侣

31、而遗忘了歌唱或跟着音乐节奏表现动作，利用我一再的强调和指出，还邀请一位小伴侣一起示范后，孩子们不但能很好的边唱边嬉戏，而且更好的把握了嬉戏的规章，从而感触到了音乐的风格、旋律和节奏。囫囵活动以音乐嬉戏贯通始终，因为我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。利用与教师和伙伴的戏耍和碰触、与伙伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感触中，轻松而爱好地举行嬉戏。使孩子体味到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热烈，同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。而圆圈的动作、换伴侣的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引领幼儿学习的，这

32、样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提高。10、幼儿园小班音乐我是棉花糖教案活动目标：1、感触音乐带来的欢乐，体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣。2、理解歌词内容，并能在老师的引领下大胆地用肢体表述歌词的内容以及容易的彷编。3、了解棉花糖松软易变形的特点。4、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：物质预备：(小兔，圆，小熊)外形的棉花糖、一般颗粒棉花糖、钢琴阅历预备：幼儿对棉花糖的已有阅历为基础活动过程：一、变一变1、小伴侣们，我今日带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么嬉戏吗?你们看，我的魔术盒是不

33、是空空的?认真看、认真听，我变出了什么。老师唱：变变变，变变变，变出你们看我变出了什么?(小兔外形棉花糖)2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和教师一起变好吗?老师引领幼儿唱：变变变，变变变，变出小熊来(小熊外形棉花糖)哇!本来棉花糖可以变出这么多外形，你们觉得棉花糖奇特吗?现在我请小伴侣上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告知教师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的外形?二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看教师这个大棉花糖都变成了什么。1、老师(边唱边做动作)：棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来。看看我变成了什么?现在我们都是一颗棉花糖，我们一

34、起来变成小鸡好吗?2、现在小伴侣们都站起来和教师一起一边做动作一边变，棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来3、老师：刚刚的歌好听吗?我请小伴侣们说说我今日带来了一首什么歌?今日教师带来的歌曲的名字就叫做我是棉花糖。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小伴侣听。4、小伴侣们会不会唱了呀?我要邀请几位唱的好听的小伴侣来唱给大家听一听。(23组，一组57个幼儿)三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么?小伴侣们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在

35、起立，我们围着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗?变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠四、尝一尝哦!棉花糖变出了这么多的小动物们来和小伴侣们做嬉戏，你们愉快吗?教师这里有无数小伴侣们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小伴侣共享的，我们一起和她们说感谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的滋味好不好?吃棉花糖的时候小伴侣们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。五、延长活动：给棉花糖穿一条美丽的衣服，并且将画贴于主题墙上。11、小班音乐小鸭子上幼儿园教案反思活动目标：1、 利用培养节奏感，激活幼儿对音乐课的爱好。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音

36、符的节奏。3、 初步培养初步的音乐能力。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。活动预备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开头部分听老师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。(二)基本部分：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、展示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真愉快。”X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小伴侣们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边

37、走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子看见教师有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小伴侣们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?”X X X X X X X X老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小伴侣，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知教师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此办法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗

38、，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。教学反思一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：1、一开头播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期阅历，假如播放关于小鸭的歌曲会更清楚;2、本节课能根据儿歌的学习步骤来举行教学，例如：集体、小组、个人学习;3、整堂课动静交替，很好。4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点勉强，要按照目标、重难点来举行整合;二、从整合教学的角度来反思本节课：1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合;2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌叙述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节

39、课也许能整合哪些领域。3、整合的种类有目标、内容、预备、办法、手段的整合。整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激活幼儿爱好，不只讲表面的学问，还应讲行动的学问(即阅历);4、激活幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域;5、在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。12、幼儿园小班音乐小老鼠上灯台教案反思设计背景为培养同学的语言能力和观看能力。感触儿歌的韵律感。活动目标1. 感触儿歌的韵律感。2. 能用动作表现滚动的状态，体悟表演的乐趣。3. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.

40、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。重点难点同学对儿歌的记忆及读音活动预备老鼠和猫的布绒玩具活动过程1. 产生爱好。老师展示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?小老鼠最怕谁?为什么?2. 学习儿歌。老师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。猫来了，小老鼠一胆怯，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)老师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增加幼儿参加性，满足幼儿的爱好。老师用双手做道具和角色举行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿试试配念儿歌。请幼儿边拍手，边念

41、儿歌，体悟儿歌的韵律感。你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?3. 创编动作。引领幼儿研究：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如渐渐蹲下来，双手在胸前做环抱滚动状)请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。活动延长1. 利用直接的表演，幼儿能体味到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。附小老鼠上灯台儿歌 运动说明小老鼠， 食指相对。上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。下不来。 双手并拢做摆手状。猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。胆怯了， 做抱头胆怯状。叽里咕噜

42、滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的爱慕，有无数家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先展示手偶小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活出发体，激活幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我按照歌词内容，用手偶叙述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提升了。在学唱时，我除了让幼儿完整观赏以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的把握程度，有针对性的练习歌曲。嬉

43、戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在嬉戏猫和老鼠中，配班的俞教师做猫，小伴侣做小老鼠，孩子的爱好一下就提升了，有个别孩子还被大猫的浮现给吓哭了呢!在嬉戏中大家都比较关注的是猫什么时候浮现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边嬉戏还是有的困难的，由于孩子的注重点不是在歌曲的演唱上，而是不安自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。歌曲可以利用详细的音乐形象来表现、恰当地按照歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿利用想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增加了幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思量依旧无

44、数，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思量才干得到进一步的提升。13、幼儿园小班音乐优质课小星星教案反思设计意图：小星星这个音乐活动容易又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，利用猜测、研究，聆听，使幼儿更好地认识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们利用巧妙提问，运用幼儿认识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去举行伴奏，感触声音的神奇。并利用与伙伴的合作表演试试创造容易的声音效果在增强幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和制造能力得到进展。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏2、体悟伙伴合作表演的欢乐。3、

45、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。活动重难点分析：活动重点：体悟伙伴合作表演的欢乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动预备：阅历预备：认识歌曲小星星物质预备：1、串铃若干，三角铁若干2、，黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 老师展示黑色的夜空，叙述夜空孤独的故事2、 展示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤独二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐举行伴奏三、 练习舞会节奏1、 那么怎么练?看教师想了一个方

46、法，把舞会的节奏画下来了，小伴侣请看 - 2、 集体拍手一起练习节奏;3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;4、 展示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;三、合作表演小星星说小伴侣敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、老师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小伴侣交换下伴奏3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真喧闹，星星们可愉快了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延长：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们预备好了再一起来参与。课后反思：小星星这个

47、活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好似都是教师想了无数办法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的主意，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要越发注意孩子自主性。14、幼儿园小班音乐优质课小花狗教案反思歌曲：小花狗集体预设目标：1.能听着音乐开心地参加活动2.初步学会按音乐嬉戏规章行动，培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力3.利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。4.在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣

48、;重、难点：按音乐信号动作预备：玩具小狗及头饰、积木若干过程：一.展示小花狗玩具并与幼儿沟通有关小花狗的内容：小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本事等等二.观赏歌曲：幼儿认识歌曲旋律，理解歌词，并有学唱的爱好三.学歌唱曲小花狗，并作容易的动作表演1.老师引领幼儿熟悉场景：小椅子围成圈作为家，让玩具狗蹲在家门口，圈上放一些小积木代替肉骨头。2.教师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外)，唱到最后一句的最后一个音“想吃肉骨头”的“头”字时拿肉骨头，然后嬉戏重新开头四.歌表演春天活动反思：幼儿最感爱好的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要挑选符合幼儿年龄特点的题材。有适

49、合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注重力，老师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、好玩。因为是小班幼儿，在自立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时光是该活动的难点，有些幼儿把握的不是很好，不过在最后的嬉戏中幼儿又达到了高峰，幼儿争先恐后的饰演角色，玩了好多次都不进尽兴。总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都情愿去仿照，幼儿的参加性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清楚，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松开心。不足：在活动过程中，让幼儿观赏歌曲时可适当增强次数，幼儿表

50、演的空间较小走动的较少。今后我将向有阅历的教师请教，是自己在音乐道路上走得更远。15、幼儿园小班音乐活动小老鼠上灯台教案反思设计背景为培养同学的语言能力和观看能力。感触儿歌的韵律感。活动目标1. 感触儿歌的韵律感。2. 能用动作表现滚动的状态，体悟表演的乐趣。3. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。重点难点同学对儿歌的记忆及读音活动预备老鼠和猫的布绒玩具活动过程1. 产生爱好。老师展示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜

51、小老鼠怎么了?小老鼠最怕谁?为什么?2. 学习儿歌。老师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。猫来了，小老鼠一胆怯，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)老师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵”，以增加幼儿参加性，满足幼儿的爱好。老师用双手做道具和角色举行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿试试配念儿歌。请幼儿边拍手，边念儿歌，体悟儿歌的韵律感。你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?3. 创编动作。引领幼儿研究：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如渐渐蹲下来，双手在胸前做环抱滚动状)请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。活动延长1. 利用直接的表演，幼儿能体味到“叽里咕噜

52、”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。附小老鼠上灯台儿歌 运动说明小老鼠， 食指相对。上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。下不来。 双手并拢做摆手状。猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。胆怯了， 做抱头胆怯状。叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。教学反思小老鼠上灯台是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的爱慕，有无数家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先展示手偶

53、小老鼠，让孩子在小老鼠上灯台的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活出发体，激活幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我按照歌词内容，用手偶叙述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提升了。在学唱时，我除了让幼儿完整观赏以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的把握程度，有针对性的练习歌曲。嬉戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在嬉戏猫和老鼠中，配班的俞教师做猫，小伴侣做小老鼠，孩子的爱好一下就提升了，有个别孩子还被大猫的浮现给吓哭了呢!在嬉戏中大家都比较关注的是猫什么时候浮现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边嬉

54、戏还是有的困难的，由于孩子的注重点不是在歌曲的演唱上，而是不安自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。歌曲可以利用详细的音乐形象来表现、恰当地按照歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿利用想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增加了幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。活动虽然结束，但留给我的思量依旧无数，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思量才干得到进一步的提升。16、幼儿园小班音乐藏匿课小老鼠上灯台教案反思目标：1、学习用好听的声音演歌唱曲，体悟演唱的乐趣。2、借助多媒体理解歌词内容。3、乐观参与嬉戏活动，体悟嬉戏“猫来了”的紧急心情和

55、快速跑回家的欢乐心情。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、能跟着节奏打节拍。预备：1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。2、小老鼠上灯台和老鼠画猫的音乐，多媒体课件。3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。过程：一、导入活动，激活幼儿爱好。幼儿随着老鼠画猫的音乐进入“洞外面的活动场景”。师：鼠宝宝，我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今日，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新奇空气，去玩一玩，好吗?二、发声练习。鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)老师引领幼儿用对歌的形式演唱动物的叫声。鼠妈妈：真艳羡那

56、些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲隐藏藏的。我们一起来学他们叫吧!1 2 3 4 | 5|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1|小鸡 怎么 叫 叽叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽小鸭 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱三、播放课件，观察情境表演。师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。播放课件：导入活动。鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?本来香味是从这里发出来的。谁来了?小老鼠来干什么?幼儿继续观察多媒体课件。鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事

57、?四、理解歌词，观赏歌曲。播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。引领幼儿把每句歌词说完整。幼儿把歌词完整地读一遍。老师小结：哦，本来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。播放课件：观赏歌曲。让幼儿一边看课件一边观赏歌曲。鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。五、学歌唱曲。播放音乐小老鼠上灯台的音乐，老师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟歌唱曲。师幼围坐在地上随音乐跟歌唱曲。六、音乐嬉戏猫来了。鼠妈妈向鼠宝宝交代嬉戏规章。鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗?那咱们就去吃油吧!去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来，我们要提升警惕，猫来了，咱们就抓紧躲起来。为了给

58、自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。师幼围坐在地上跟着音乐歌唱。播放课件：嬉戏活动。随着音乐小老鼠上灯台的伴奏带，老师带领幼儿去吃油。(嬉戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝抓紧躲椅子后面)鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。师幼举行其次遍嬉戏，以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。活动反思：在这次一课三练活动中，我挑选了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我饰演老鼠妈妈，幼儿饰演小老鼠，很自

59、然的举行了情境嬉戏，为了让幼儿越发理解歌词的内容，我利用多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观察多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，利用嬉戏协助幼儿巩固学歌唱曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高峰，最后也是在这高峰中结束活动。在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再按照图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再举行下去了，为了让活动继续开展下去，我暂时转变了教

60、学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图试试创编容易的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节举行下去。活动过后我举行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，浮现这种事情也是很正常的，我们老师在碰到这种状况时，一定要灵便的调节自己的预设课程，像这节课，我彻低可以鼓舞这个宝宝到前面为小伴侣表演，利用这个小伴侣表演激活更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，马上制止，举行自己预设的环节，利用这件事也让我明了想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教导机制很