幼儿园体育游戏蝴蝶飞来了小班游戏方案

1、Word - 38 -幼儿园体育游戏蝴蝶飞来了小班游戏方案1、幼儿园体育嬉戏蝴蝶飞来了小班嬉戏计划【阅历】练习向上纵跳触物的能力，提升动作的协调性和灵便性。培养幼儿不怕困难、脆弱、英勇、乐观向上的良好品质。学会与伙伴商议合作嬉戏。【材料】自制一只彩蝴蝶，悬挂在小竹竿的一端，跳绳上系上各种花蝴蝶。【玩法与规章】幼儿围城圆圈站好，老师手持竹竿顺圆圈走，蝴蝶在幼儿的头上飞过，飞到谁的头上方，谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。【提醒】1.幼儿不能用手拽或着抓蝴蝶。2.幼儿把握动作后，增强活动的挑战性，试试在奔走中纵跳触摸蝴蝶。如，幼儿分成人数相等的 4 组，在距幼儿 10 米的距离处拉上系有蝴蝶的绳

2、子。老师发令后，幼儿向绳子跑去，再双脚向上跳起摸蝴蝶，后学蝴蝶飞回来，下一个幼儿继续嬉戏。3.提醒幼儿注重逃避周围的小伴侣，不发生碰撞。2、小班嬉戏蝴蝶飞来了教案反思活动目标：1、利用操作和嬉戏，让幼儿初步感知物体摩擦后能吸小物体的现象。2、培养幼儿对科学活动的爱好和自主探究的能力。3、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4、学会堆积，记录不同的探究办法。5、进展幼儿空间分辨能力和空间想象力。6、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：塑料棍、彩笔、塑料梳子、果奶瓶子、气球、火车挂图、毛绒玩具、鸡毛等;皱纹纸剪得小纸片、小蝴蝶等。活动过程：(一)变魔术、激活爱好、引

3、入活动老师变魔术：用“魔棒”( 塑料棍)逼近纸蝴蝶，幼儿观看到纸蝴蝶没动;用“魔棒”擦擦某幼儿的头发，逼近纸蝴蝶，幼儿发觉纸蝴蝶被“魔棒”吸起来了。用手去掉“魔棒”上的纸蝴蝶再擦擦衣服，“魔棒”又能吸起纸蝴蝶了。提问：魔棒怎样才干吸起纸蝴蝶?(二)玩玩说说感知摩擦的奇特1、幼儿自选材料操作，互相沟通，感知摩擦的奇特指导语：我为你们预备了许多有趣的，请你们去把它们摩一摩、擦一擦，看看会怎么样?提问：你是怎么玩的?发觉了什么?2、吸气球嬉戏，运用阅历解决问题老师手掌上吸着一个气球，让幼儿观看。提问：你们谁能把气球吸在身上或头上?幼儿动手操作，互相沟通。(三)运“水果”(气球)嬉戏1、将“水果”宝宝

4、装到火车上引发幼儿想方法把“水果”宝宝吸在墙上画的火车上。2、幼儿开火车，给灾区的小伴侣送“水果”。幼儿随开火车音乐走出活动室。活动自然结束。活动反思：本活动引领幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。老师利用变魔术，提供丰盛的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿利用充分的操作活动，发觉摩擦的奇特。活动气氛宽裕热情，幼幼互动，分享胜利的欢乐。3、小班体育嬉戏活动蝴蝶找家教案反思活动目标1、乐意参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。2、能按指令做动作，提升动作的灵敏性。3、试试垫子的多种玩法，体悟一物多玩的乐趣。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意

5、与伙伴一起嬉戏。活动预备蝴蝶图片、红黄蓝蝴蝶贴纸若干、红黄蓝垫子若干。活动过程一、热身活动。老师带领幼儿随音乐举行热身活动。二、自主探究。老师展示垫子，请幼儿试试垫子的玩法。如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。老师带领幼儿一起试试幼儿想的各种玩法。三、愉快嬉戏。幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。老师带领幼儿学蝴蝶飘舞、转圈、采花粉等，当老师说“蝴蝶回家啦”，各色蝴蝶飞到相应色彩的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。嬉戏继续。嬉戏规章依然，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则全部蝴蝶围住红色垫子。四、放松活动。老师和幼儿随音乐做放松运动。活动应变嬉戏时，假如没有垫子可

6、以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。活动延长1、语言活动：学习故事三只蝴蝶，感触蝴蝶间相亲相爱的友情。2、美术活动：老师将白纸剪成蝴蝶外形，让幼儿任意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出漂亮的蝴蝶。活动反思囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，利用嬉戏熬炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教导性。4、小班体育嬉戏活动教案：花园里的蝴蝶教案(附教学反思)活动目标：1.练习在指定范围内躲闪跑。2.利用个别幼儿示范和追赶练习中，探究躲闪的办法。3.嬉戏中努力做到迅速躲闪，不遇到其他幼儿。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，

7、乐意与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：音乐(严厉的和迅速的)、场地布置、幼儿胸饰活动过程：一、活动引入幼儿饰演小蝴蝶飞入场地二、热身运动三、基本部分1.听不同的音乐四散跑2.去花园采花四散跑3.把小花送回家，定点跑4.嬉戏：捉蝴蝶四、放松活动活动反思：一、掌握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先年龄小、动作进展差、各方面能力弱、生活阅历不丰盛、对小动物有着丰盛的情感、喜爱参与嬉戏活动按照小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要利用以下两个方面来体现。1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一

8、边奔走的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的饰演中。能饰演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么好玩的一件事情!2.创设丰盛的嬉戏情境有了幼儿感爱好的情境，我还按照学习的需要，创设了丰盛好玩的嬉戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、逃避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热烈和爱好始终在教师创设的好玩嬉戏情节中。二、对照鲜亮的音乐，为活动锦上添花在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我挑选的“严厉”和“迅速”两种不同风格的音乐，协作幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把教师容易、生硬的迅速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告知

9、孩子，每个孩子都能按照音乐的旋律，适时地举行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新奇又有趣，更有效地激活了他们的学习爱好。三、不足之处上完囫囵教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，削减一定的活动量;老师的组织语言应更精练些;在嬉戏中，还应更注重幼儿的平安。5、幼儿园小班语言嬉戏照相嬉戏教案年龄：4-6岁幼儿目的：培养幼儿描述事物的能力。玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的色彩、动作、姿势等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相，(假装照相的动作)再请猜对的小伴侣当摄影师。说明：在家玩时，可以

10、让幼儿给娃娃照相，由父母来猜。6、幼儿园小班嬉戏活动手指嬉戏教案反思活动目标：1、熟悉自己的小手、熬炼手指肌肉灵便性。2、进展幼儿的动手能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。2、熟悉小手老师：刚刚我们是用身体的哪个部位协助我们完成儿歌的啊?(幼：手。)老师：我们的小手还很能干，能协助我们

11、做无数事情呢，小伴侣你知道我们的小手能协助我们干什么吗?(引领幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)老师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今日我们来熟悉一下我们的小手。介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、叙述嬉戏老师：我们的手指天天都是一起协助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。(屈.教师.教案网出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。老师：手指兄弟十分有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小伴侣打招

12、呼来了?(幼：好)老师：大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好，感谢!(另一只手拇指做点头状)再见!(拇指左右摆动，收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)其它手指依次打招呼。4、老师与幼儿共同举行嬉戏。老师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。老师起身与幼儿共同做手指嬉戏，强调无名哥哥最懒了，它不肯意出来，看看哪个小伴侣的无名哥哥最乖，教师一叫就出来了。小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。5、结束活动老师：我们的小手有的累了，让我们一起放松一下吧。做捏拢敞开嬉戏：捏拢敞开，捏拢敞开，敞开捏拢，敞开捏拢。爬

13、呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬回家了。活动反思：按照对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、颜色艳丽、新鲜的事物和现象简单熟悉，能理解详细的，临近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新鲜，能理解所讲内容。熟悉手指的嬉戏活动能吸引幼儿的爱好，引领幼儿学会庇护自己的手指。7、幼儿园小班嬉戏优质课手指嬉戏教案反思【教材分析】手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调能力以及手的灵便性，从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们

14、这样的嬉戏中进展手的灵便性!【活动目标】1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3、学习嬉戏的玩法及规章。4、体味集体合作嬉戏的欢乐。【活动预备】让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍。【活动过程】一、情景导入：熟悉自己的小手小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小伴侣，小手拍拍有趣么?小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并举行手指嬉戏。(一)观赏儿歌，理

15、解内容。1、老师边念儿歌边做手指嬉戏。我们的手指可以跟我们做嬉戏，今日教师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢?(引领幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)2、请小伴侣们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边举行手指嬉戏。1、试试跟着教师边念儿歌边举行手指嬉戏。刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟教师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏。2、幼儿表演儿歌。先集体后个别(老师做适当的协助)3、完整的朗诵儿歌并举行手指嬉戏。三、小

16、结提高。今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有无数好玩的手指嬉戏呢，下次教师带我们小伴侣再来玩!附儿歌手指歌一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻小扣)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)教学反思：小班幼儿注重力集中时光短，假如不能吸引他们的注重力，囫囵教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，利用看一看

17、，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。8、幼儿园小班嬉戏藏匿课手指嬉戏教案反思一、活动目标：1、乐意饰演角色和小伴侣一起玩。2、学习使用容易礼貌用语款待小客人。3、懂得按自己的意愿挑选嬉戏。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。二、活动预备：嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。三、活动过程：(一)共享阅历1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃

18、家时你最喜爱当谁?都做些什么事情?(老师按照幼儿的回答，出示相应的照片)2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?(老师出示幼儿收集的照片)(二)提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小伴侣想去玩，怎么办?2、研究：怎样款待小客人?怎样做文明的小客人?3、提出新任务：小客人评比文明家庭。(三)幼儿自由挑选角色，进入娃娃家嬉戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙进入娃娃家，饰演角色。2、幼儿互相自我介绍，明确嬉戏同伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引领小仆人主动、热烈的款待客人。四、活动结束：听音乐结束嬉戏，评比文明家庭。

19、1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情?2、客人评比文明家庭。活动反思：最近我在关注孩子们区角活动的状况,发觉去娃娃家的孩子越来越少。利用观看，我发觉孩子们在娃娃家嬉戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为教师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动情况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引领幼儿一起研究关于娃娃家孩子们能作什么事情的研究!幼儿们听了纷纷举手，样子非常感动，很想说给大家听。利用研究，孩子似乎对娃娃家又有了新的嬉戏欲望，过了一段时光，我发觉到“娃娃家”的孩子越来越多.(.来源快思教师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中

20、的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们惟独默默在内心祝愿每个孩子走好人生!9、小班嬉戏建构嬉戏幼儿园的房子教案一、活动目标1.让幼儿知道嬉戏的名称,激活幼儿的爱好,在老师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，认识材料操作办法。3.利用教师的鼓舞、协助，初步学习插、搭高、拼的技能。二、活动预备积塑、插塑，带幼儿认识幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、导入小伴侣们,今日教师要请大家来当小小建造师,帮幼儿园盖房子。2、观看暗示图，引领幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么外形的?(2)、围墙

21、是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、老师示范搭建房子的技能和办法教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由挑选材料按意愿自由建构。(2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时拾起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,老师指导(1)、对搭建能力低的幼儿,可引领其仿照老师或看房子图片举行建构。(2)、引领他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、观赏作品你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽?7、评

22、价总结我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。8、自然结束。10、小班语言片片飞来象蝴蝶教案反思活动目标：1、观看秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引领幼儿观看秋天的落叶。引发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么色彩

23、了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿观看自然的基础上，引领幼儿打开幼儿用书，让幼儿观赏画面，进一步观看秋天的树叶，引领幼儿说说：画面上的树叶是什么色彩的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘零的树叶像什么?老师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。利用提问协助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?4、与幼儿一起念儿歌，鼓舞幼儿有表情朗诵儿歌。5、播放音乐，引发幼儿想一想：如果你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作，大家学一学，再引领幼儿随着音乐在教室里自由拘束地

24、飘舞，充分感知、体悟树叶在风中上下飘舞的情景。儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。由于上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引领宝宝到有落叶的地方观看了各种树木及秋天的落叶，所以今日没有再特意带宝宝观看，只是引领宝宝举行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，协助宝宝理解蝴蝶。活动反思：大概是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的色彩、外形及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，由于我用了红黄两片印画树叶作为教具，按照儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝

25、能较生动的仿照树叶飘零，落叶像蝴蝶一样飘舞的样子。活动效果比预期的好。11、幼儿园小班嬉戏小猪变整洁了教案反思设计意图：小猪变整洁了是孩子们十分爱慕的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找伴侣”来绽开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到伴侣玩为线索，从而教导幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿试试创编角色对话，并能大胆举行表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与爱好需要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近认识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的举行故事表演，进

26、展幼儿语言表述能力，体悟表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏小猪变整洁了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣。3、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。活动重点难点：重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体悟表演嬉戏的乐趣。难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、展示小猪头饰，激活幼儿爱好。小伴侣们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都

27、是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?2、引领幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他碰到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗?3、展示头饰，指导幼儿举行角色表演，感触表演嬉戏的乐趣。(1)根据幼儿的意愿分成三组，举行故事表演。(2)每组找一名幼儿集风光前举行故事表演。嬉戏结束：小猪洗整洁了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。教学反思运用音乐剧的形

28、式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好。音乐剧小猪变整洁了简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做嬉戏。小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。12、小班教案：片片飞来象

29、蝴蝶（秋天）幼儿园小班语言教案：片片飞来象蝴蝶(秋天)活动目标：1、观看秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。活动预备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引领幼儿观看秋天的落叶。引发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么色彩了?秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿观看自然的基础上，引领幼儿打开幼儿用书，让幼儿观赏画面，进一步观看秋天的树叶，引领幼儿说说：

30、画面上的树叶是什么色彩的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘零的树叶像什么?老师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。利用提问协助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?4、与幼儿一起念儿歌，鼓舞幼儿有表情朗诵儿歌。5、播放音乐，引发幼儿想一想：如果你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作，大家学一学，再引领幼儿随着音乐在教室里自由拘束地飘舞，充分感知、体悟树叶在风中上下飘舞的情景。儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。由于上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引领宝宝到

31、有落叶的地方观看了各种树木及秋天的落叶，所以今日没有再特意带宝宝观看，只是引领宝宝举行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，协助宝宝理解蝴蝶。活动反思：大概是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的色彩、外形及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，由于我用了红黄两片印画树叶作为教具，按照儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的仿照树叶飘零，落叶像蝴蝶一样飘舞的样子。活动效果比预期的好。13、幼儿园小班嬉戏优小猪变整洁了教案反思活动目标：1、 激活幼儿参加分组表演的爱好，能不争抢角色。2、 在上次嬉戏

32、的基础上，丰盛情节，增强角色大胆表演。3、 能主动布置场地，寻觅可通过物。4、 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、 爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动预备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料，头饰盒(内有许多头饰)。活动建议：a) 指出上一次嬉戏部分幼儿丰盛的情节，与幼儿研究小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?鼓舞上次活动部分创新的幼儿。鼓舞幼儿丰盛情节。小猪还可以碰到谁，他情愿与小熊嬉戏吗?b) 请较好的幼儿将增强的角色举行表演，并组织评价。c) 老师引领幼儿研究分组嬉戏注重事项。(重点提示幼儿在表演区内

33、与伙伴合作大胆表演、鼓舞幼儿主动整理，将玩具归类收放好。布置场地，寻觅可通过物。)d) 儿自由结伴表演，老师指导幼儿丰盛情节，增强角色，指导嬉戏。e) 评价。活动反馈：大部分饰演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰盛情节。吴璇、佳瑜、龙斌增强了小白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增强角色举行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成整洁的小猪了。活动对策：鼓舞幼儿的创新表演，将幼儿进展的嬉戏的在区域活动中表演。教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的乐观性;音乐贯通活动始终，健康和音乐结合的十分好。音乐剧小猪变整洁了简介唱词;猪小弟，猪小弟，想和

34、小羊做嬉戏。小羊说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猴做嬉戏。小猴说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小猫做嬉戏。小猫说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，想和小兔做嬉戏。小兔说;哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。猪小弟，猪小弟，想和大家做嬉戏。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒适呀，小伴侣快快来大家一起做嬉戏，快快出来吧。14、小班语言活动诗歌片片飞来像蝴蝶说课稿教案反思一、分析教材：秋风吹起，秋意渐浓，树枝在秋风中摇晃。站在树下的孩子看到了纷纷飘零下来的树叶。这让他们觉得好玩极了，追

35、着抓树叶，蹲下捡树叶向室中扬树叶，他们高兴地喊着：树叶落下来了。树叶变黄了。树叶飞起来了。还有些说：我的树叶像小伞。大自然的变化带给幼儿发觉美，感触美的机会，也为幼儿的语言进展提供了良好契机。幼儿的生活离不开语言，幼儿的语言学习同样也离不开生活。在生活的环境中挖掘学习内容，时语言教学的重要方式。诗歌片片飞来像蝴蝶体现了秋天落叶这一时节特征。表现出了树叶颜色，形态的变化符合幼儿认知，顺应幼儿爱好。幼儿易于融入诗歌意境，乐于利用语言、表情、动作来表现诗歌内容。敢于按照句式仿编最后一句的比方部分。在增进幼儿语言表述能力提升的同时，萌发幼儿感触发觉秋天景物美的爱好，产生热爱大自然的情感。二、分析学情：

36、小班幼儿的语言学习应在详细情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。活动中实物展现课件、活动录像的直观出示能较好地吸引幼儿的故意注重和无意注重，调动幼儿乐观主动的参加活动。另外，引领幼儿举行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言进展的年龄特点，协助幼儿更好地理解和认识了诗歌的内容。三、活动目标：1.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌 (重点)2.能利用表情、动作表现诗歌内容试试仿编诗歌的最后一句。 (难点)3.喜爱发觉和感触秋天景色的漂亮。目标的制定充分考虑了学科的特点，幼儿的爱好与阅历预备。注意了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远进展。四、活动预备：物质预备：实物树叶，

37、诗歌课件，户外捡落叶的录像五、教法，学法：1.教法：(1)观看法：小班幼儿思维的主要特点是详细形象性占主导地位。语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专注地去听老师的引领，也能主动地叙述捡树叶录像。另外，边看课件的动态画面，边和老师一起生动、好玩地朗诵诗歌。这样，能增进幼儿思维的进展，调动幼儿参加活动的乐观性达到活动的效果。(2)提问法：提问激活幼儿的奇怪心和探索动机。使幼儿参加学习的乐观性和目的性得到提升。增进幼儿大胆试试和表现，使活动环环相扣、层层深化。在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。活动中主要采纳开放式提问如：你认为树叶像什么?幼儿的表达时多样、能动性的。提问

38、法的使用，能够照看个体差异。不同难度的问题可以满足能力进展存在差异的幼儿的活动需求，使每名幼儿都有机会说，都能体悟语言表述和制造的喜悦。2.学法：(1)多种感官参加法：在活动中幼儿利用眼看(观察课件、录像)、耳听(观赏老师朗诵、配乐)、脑想(想象树叶的多种形态)，在学一学，说一说，做一做等多种活动中获得学问体悟，重点是引领幼儿注重聆听，大胆表达。在观赏诗歌时，借助于课件柔美，生动的画面，极富感染力的配乐，以及老师富有表情的朗诵，刺激幼儿的各种感官，激活幼儿想说的愿望，幼儿不仅感触诗歌的韵律感，并在师幼互动中学习得有节奏朗诵的办法，在此基础上引发幼儿创编动作表现诗歌，仿编诗歌最后一句。多感官参加

39、活动为幼儿制造了更大的进展空间，留下了更为深刻的印象。(2)动作体悟法：纲要中指出要利用多种活动协助幼儿加深对优秀文学作品的体悟和理解，动作体悟法适合小班幼儿的年龄特点，他们喜爱借助动作来表述自己对事物的感触和理解。学秋风吹，树叶摇，树叶飘来体悟诗歌意境，理解并把握诗歌内容。幼儿惟独动起来，才干真正成为活动的乐观参加者而非被动接受者。从中体悟自主表现的欢乐。(3)探究仿编法：纲要中指出：幼儿的语言学习是开放而平等的学习，老师和幼儿时构造学习和沟通过程的共同体。因此，活动中为幼儿制造试试仿编的机会，这是扩展语言阅历，提升语言运用和制造能力的重要途径。幼儿不仅体悟到了语言的丰盛多彩，还能感触大胆想

40、象的乐趣。六、活动过程：1.展示树叶，引领幼儿沟通。师：这是教师在公园里捡到的落叶，你知道树叶为什么会落下来吗?树叶时什么色彩的? 说一说树叶像什么?(开放式提问自然渗透科学领域的内容，使幼儿获得了一个初浅的学问，即秋天来到树叶色彩变了，还会从树上落下来，借助实物落叶，启发幼儿在户外的欢乐体悟，使幼儿都有话可说，激活了幼儿在集风光前说话的爱好，丰盛幼儿的沟通内容，引发幼儿大胆想象，乐观表现。2.视听学结合，学习诗歌(1)老师有表情的朗诵诗歌。师：有什么色彩的树叶? 树叶落下来像什么?(2)边看课件边观赏配乐诗歌，引领幼儿感触诗歌的意境和语言韵律的柔美。(3)看课件，师幼共同轻声朗诵诗歌两三遍，

41、引发幼儿有表情地朗诵，并读出节奏感。(4)随音乐边朗诵边创编动作，观赏3-4名幼儿的表演。(多种方式的组织形式，多种手段的指导策略，由浅入深，充分调动幼儿的感官理解，学习诗歌从外部感知到内在体悟，协助幼儿有效达成活动重点。)3.引发幼儿按照诗歌内容，想出与别人不同的诗歌题目。师：诗歌里说了什么?你能给诗歌取个名字吗?(这一环节旨在引导幼儿整体领悟诗歌内涵，进一步感知诗歌的主要内容。使幼儿在为诗歌自主取名字的过程中，体悟语言表述的成就感。4.结合户外阅历，仿编诗歌最后一句。(1)播放户外玩树叶的录像，幼儿想象并自由沟通。师：小树叶飞下来时还像什么?(2)引领幼儿沟通仿编的诗歌，并举行完整朗诵。(

42、3)自由结伴，随音乐朗诵自己仿编的诗歌，并举行表演。(活动实录，在有效的时光调动了幼儿的已有些活动阅历，情境性的引领，使幼儿的学习处于一种主动展现状态，按照自我体悟举行的仿编活动，是一种乐观的试试。将幼儿关于落叶的多种猜测编进诗歌，难度相宜，幼儿自由结伴朗诵，表演。也满足了幼儿互相观赏，互相学习的需要。)活动反思：大概是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的色彩、外形及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，由于我用了红黄两片印画树叶作为教具，按照儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的仿照树叶飘零，落叶像蝴蝶一

43、样飘舞的样子。活动效果比预期的好。15、小班25个小班亲子嬉戏教案孩子入园不适应，与其让教师忙得不行开交，不妨预备几个好玩的幼儿园小班亲子嬉戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩嬉戏，让孩子体悟幼儿园的欢乐，激活孩子情愿上幼儿园的欲望，协助孩子早日适应幼儿园。小班幼儿第一次上幼儿园，无数家长不安孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园探班，给幼儿园带来了不少棘手。有时候举办亲子嬉戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体味到幼儿园很有趣，从今爱上幼儿园，避开以后孩子不肯上幼儿园带来不须要的苦恼。为此，学前谷收拾了以下52个幼儿园小班亲子嬉戏，供幼师们参考。1、小鸡出壳目的：培养孩子动作的灵便性、精心

44、和自信念。预备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，簇拥放在地上。玩法：让孩子发令说：准备-起!父母和孩子赶快拿起报纸，当心机智地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。2、袋鼠妈妈/爸爸目的：熬炼孩子的身体协调能力和注重力。玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳动(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。3、跳圈圈目的：熬炼孩子动作的灵便性和自信念。预备：两个圈玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快

45、从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到尽头。4、跳跳球目的：培养孩子动作灵便性和自信念预备：跳跳球玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组成功。5、宝宝快爬目的：培养孩子手脚协调能力和自信念玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必需尾随在宝宝身后，最先到达尽头的一组成功。6、小青蛙目的：培养孩子反应能力和思维的灵敏性，熬炼身体的灵便性儿歌：一只小青蛙，出门去戏耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

46、玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿唱歌到小声叫时，宝宝仿照青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开头嬉戏。小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，仿照它们的动作和叫。7、大家一起来投球目的：进展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增加自立性和自信念。预备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小篮筐挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后捡起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你

47、的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝胜利的次数，让宝宝保持嬉戏的爱好。8、图形宝宝找伴侣目的：巩固熟悉各种色彩和外形预备：瓶子若干，各种色彩和外形的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分离放在两个筐里。玩法：妈妈任意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么色彩?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好伴侣。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要赋予绝对和表扬。9、小熊小熊没椅子目标：学会遵守嬉戏规章预备：小椅子五张儿歌：一个娃娃一个家，小熊小熊没

48、有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。玩法：嬉戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组举行嬉戏，五张椅子背靠背一圈摆好。嬉戏者站在椅子旁。嬉戏开头，嬉戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到他时，抓紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家进步行此嬉戏找出大熊。再由幼儿组举行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合举行这个嬉戏。10、小鱼游来了目标：进展手脚协调能力，培养躲闪能力玩法：事先学会嬉戏歌曲。父母手拉收做网状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过渔网。一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。当唱到抓住这最后两个字时收网，那条小鱼被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为成功者。11、游小小搬运工目标：对图形和色彩的熟悉。预备：红、黄、蓝、绿四种色彩的积木玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：黄色的三角形送妈妈!如此类推。12、动物仿照目标：学习容易的动作表演玩法：教师带领孩子们仿照动物的各种姿态来完成动作。一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼儿跟家长和教师一起自由表现各种动物仿照。13、揪尾巴目标：熬炼孩子的闪躲能力预备：布袋或纸