班主任工作中的“抬头见喜　”（张剑锋）

1、班主任工作中的“抬头见喜” 西安惠安中学 张剑锋有这样一个故事。一个八九岁的小男孩，从学校拿回来一个筹款卡，请求妈妈帮他捐款。妈妈给了男孩5元，并签上了自己的名字。男孩低着头，想说什么，却没开口。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富即贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500 块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 这个故事给了我深深的

2、思考，在我们的班主任工作中，像小男孩一样的学生还少吗?他们往往因为特殊的家庭背景而表现出孤独、冷漠、自私，不喜欢参加集体活动，总是低着头面对同学和老师。这时，老师的关心、才会让他们抬起头来，才会有意外的惊喜。班里有个叫胡某的女生曾令我大伤脑筋。由于家庭变故，家在西安的她对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落。迟到、抄作业、上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试都不及格。任课老师经常向我告状，是全年级出了名的猛女。该生在小学打过架，翻过围墙，交过朋友。无论是和风细语式的劝导还是声色俱厉的批评都无济于事。我一次次苦心策划的转化方案都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不

3、等于宣判“无药可救”了吗？这时，小男孩的故事给了我灵感，我在想，胡某的种种行为是在掩饰内心的孤独，缺乏家人关爱的她总是在老师面前抬不起头，她对自己的学习显然没有信心。看来帮她找回自信才是关键。于是，我改变策略。她再犯错误时，我只是让她上交一份材料。两周过去了，她发现没有老师监督她学习了，被孤立起来的她反倒觉得不自在。然后我又看准时机，给她分配一些小任务，担任班里的文娱委员，每周的班会都要给同学唱一首歌。原来她有天赋，歌唱得很好。我又给予适当的表扬。慢慢她找回了自信。之后，哪怕是微小的进步，我都及时给予表扬和鼓励，使她处处感到老师在关心她、信赖她。没过多久，她变的开朗了许多，不仅能和同学和睦相处

4、，还主动到我办公室请教数学题。和老师交谈时，也能抬起头来从容应对。胡某看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。尤其是在音乐方面，她找到了自己的特长与专业。哲人说“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小，只要他尝到一点点成功的快乐，便会渴望成功的再次光临。”终于我高兴地看到她逐渐有了好转的迹象了，学习兴趣浓了，纪律也比以前好多了。可见，让学生抬起头来，作为老师就要给他们搭建尝试成功的舞台，这种成功可以是优异的学习成绩的取得、也可以是个性特长的发展，还可以是社会实践能力的提高。我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为班主任不仅要传道授业，还应

5、像朋友一样倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的与学生“心理换位”。想其所想，再晓之以理，导之以行，才能真正成为孩子们学习生活中的益友。又是一个新学期的开始，一个学生引起了我的特别关注，他叫徐某。在我找他谈话的过程中，这个孩子一直低着头，全身都在发抖，而且决不是一般性的，而是恐惧的发抖。我几乎懵了，在学生的心目中，我一向是和蔼可亲的啊！于是，上课时，我有意对他发问，但他的声音低的只能靠近他的嘴巴才能听到。连续几次的口头交流之后，我发觉他紧张恐惧的状态还是没有多少改观，就跟他商量，变换成书面交流的形式，于是我经常看到孩子的字条。在孩子的字条中，我逐步了解到，孩子的父母来自两个不同的省份，

6、婆媳关系不好，父母由此导致的无休止的争吵使孩子内心受到了极大的伤害，于是，孩子开始封闭自己，爱看书，但拒绝与人交流。我向他的同桌吴某求助，吴某很善解人意，下课后主动找他聊天，帮助他解决学习上的困难，慢慢地他露出了腼腆的笑容。让我大吃一惊的是那次班会课，班上举行了脑筋急转弯比赛，徐某的表现让我们刮目相看。他的反应很快，大部分题目都让他包了。借着这个机会，我又开始找他谈话，而且跟他约定每天五分钟。天渐渐变凉，他给我递了张条子：最近天气严寒，您每天陪我在教室外面谈话，不担心自己，却怕我冻着，我也很感动，只是我很没用，原本在教室里想好的话，一到外面就什么都说不出来。每次“成功”出去，都是因为那一瞬间忽

7、然站起来后不得不硬着头皮出去了。我很抱歉，每次都让您在寒风中陪我说话，真是对不起啊！看了这张字条，我很感动。凛冽的寒风冻红了我的鼻子，但更让我感觉到了师生交流的热度。有一次我感冒了，嗓子哑了，从来没有跟我主动讲过话的他，来办公室找我了，我先是惊醒，但把激动的心情紧压在心底。当他没有任何理由却要求我让他出校门时，我很吃惊，心想：“我花那么大力气，想让你变得活泼、开朗，你却什么理由都没有就要求出校门。而且平时如果不是我找你，一句话都不主动跟我讲，如今为了能出校门却跟我谈话了。”当时我火气很大，但我忍住了，静观其变吧。当天下午的雨很大，十分钟后他就回来了，而且是直奔我的办公室。一如既往的没有一句话，往我桌子上放了一个塑料袋就跑了。我赶紧打开，一时间泪水充盈而出，我无语。孩子给我买了好几种药片，更让我感动的是一张小纸片。他在小纸片上给我把每种药的剂量和每天服用的次数，交待的清清楚楚，还告诉我如果怕苦就吃哪一种，还说最好不要怕苦，因为良药苦口利于病。对于一个有交往恐惧症的孩子来讲，为了他的老师，他可以跟陌生人进行交流，真是不容易啊！那天，