用爱心浸润德育,用德育浸润童心

1、用爱心浸润德育，用德育浸润童 心用爱渗透道德教育，用道德教育渗透童心道德教育是教育的重要组成部分，在人的全面发展中发挥着不可 替代的作用。改革开放以来，中小学德育工作取得了可喜的成绩，促 进了学生的健康成长。但是，在新的历史时期，由于社会环境的变化, 学校道德教育也受到很大影响。如何适应新形势，进一步加强和改进 中小学德育，使学生在正确的道路上成长具有深远的意义和学校德育 的紧迫任务。目前，区教育局提出的“三有三讲”是新时代背景下的新思路和 新尝试。学校认真贯彻落实区教育局工作方针，依托区教育局的德育 要求，开展以构建和谐校园为主题的德育教师工作。自从我开始工作 以来，我也积极参与其中。我和教

2、学班的学生有一对一的道德教育师 生关系。通过各种形式的道德教育活动，我对“道德教育”的道路有 了很多想法。感觉。我认为道德教育的过程也是学习和相互进步的过 程。一是道德教育工作遇到的困难通过一段时间的实践，我对当前的小学德育工作有了更深刻的理 解。首先，小学德育面临许多困难。中小学的德育环境正在发生深刻 的变化。在肯定社会环境的主流作用的同时，我们也应该看到其不利 因素的影响。由于其影响，在小学的道德教育中，往往存在一些困难， 例如：学校道德教育落后于现代化的发展要求。改革开放20多年的实践证明，虽然经济发展取得了举世瞩目的辉 煌成就，但这场深刻的革命必将导致人民生活方式，价值观和人民生 活方

3、式发生重大变化。非标准。市场经济活动弱点的负面影响反映在 人们的意识形态中，这种意识形态更有可能引发自由主义，货币崇拜， 享乐主义和自身利益。这样的环境也影响了青少年和儿童的观念，导 致有些孩子在日常生活中为自己计划，不关心他人，不关心集体，缺 乏社会责任，敬业奉献，学习雷锋作为一个愚蠢的事情，并不愿意参 加社会福利活动。在这样的环境下，如果学校和教师仍然以传统方式进行道德教育， “爱祖国，爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义”等道德教 育要求不是很好。在社会环境中。结合学生的实际情况，很难达到道 德教育的预期效果。学校道德教育容易落后于现代化，与现实脱节。学校道德教育与家庭教育严重分离。

4、家庭是学生最早，受影响最大的教育环境。家庭中的大多数孩子 现在只是孩子，有些父母对子女的教育不能与学校道德教育相协调。 有些家长习惯了自己的孩子，被宠坏了，这阻碍了学生的全面发展。 有些家长渴望从他们的才能中学习，他们有很多高分和低能耗的学生, 以及其他特殊家庭，如残疾家庭。父母对孩子不够关心，放纵自己的 自由，让他们发展。如果学校和教师不从家庭教育中处理这些不协调 的因素，学校道德教育和家庭教育就会逐渐分离，道德教育工作将会 很困难。因此，面对学校道德教育中遇到的诸多困难，德育教师必须注重 儿童的道德教育，展望未来，牢牢把握时代脉搏，并根据社会环境和 儿童心理的变化进行研究。变化。道德教育的

5、内容，方法和方法。通 过这种方式，可以实施道德教育工作，并发挥其作用。目前，我校结 合区教育局提出的“三有三讲”教育人民德育导师制度，正在开展德 育工作。在做“知识分子”德育导师，教育“三有三讲”新人，培养 新思维，运用新方法的过程中，教师也努力寻找道德教育困境的新希 望。我也不断总结和反思自己的道德教育工作，并看到了新的道德教 育机器。第二，新机器面临道德教育工作我们总是喜欢教育孩子的方法而不是困难。面对道德教育中遇到 的困难，我们也应该立下思路，制定具体的解决方案。在我的实践中， 我认为可以尝试以下方法。1.良好道德教育的第一课我们应该充分利用这次机会与学生第一次接触，并学习道德教育 的第

6、一课。由于学校实施了一对一的全程培训导师制，我很幸运能成 为一名在教学班上学的道德教育导师。我的导师是一个四年级的男孩。 选择学生后，我开始计划如何与他进行第一次“密切接触”。在我独 自一人之前，我有意识地观察了他。我发现他不是很积极地回答问题， 但是在课后，他积极地与同学相处并处理个人兴趣。经过这样的发现， 面对他不喜欢在课堂上举手的问题，我选择了适应难度的问题并请他 回答。几次之后，他可以正确回答，从那以后加注的次数增加了。我 想现在是时候了，在上课后，我打电话到办公室并进行了第一次面试。我第一次打电话给他一个人去办公室。我向他介绍了自己。这个 学期我是他的一对一道德教育指导员。看到他有点

7、疑惑和紧张，我微 笑着解释说：现在我是你的道德教育导师，那是你的老师朋友，你可 以跟我分享快乐的事情，你也可以告诉遇到的困难。我，我想和你一 起寻找解决方案。我们将来会有更多的聊天。我想帮助你做得更好， 变得更好。你能这样说吗？听完之后，他放松了，但他似乎有点难以 置信。他问：老师，你说的是实话吗？“看到他无辜的眼睛，我回答说：当然这是真的！我说话，我们现在是朋友，但我们对彼此不太 了解。我们现在分享我们的爱好吗？“也许他看到了我的诚意。听到这里，他终于开始一点一点地告诉我自己的爱好。所以，我们之间的 话开了。在第一次面试之后，我显然觉得他很接近我，并且在课堂上 举手的次数增加了。有时候他会围

8、着我问问题。我知道，道德教育的第一课，我很好。可以看出，教师需要接近学生，以便更好地教育学生。对学生与 学生的第一次接触留下好印象尤为重要。所谓的良好开端是成功的一 半。我非常重视“道德教育的第一课”。在“第一课”中，我改变了 角色意识，我从“真理权威”和道德“法官”中脱颖而出，把自己当 作听众，寻求者和对话者。只有让他看到我的诚意，才能迈出“道德 教育”的第一步。2,信任和严格要求的结合在第一次面试之后，我与他建立了初步信任，但尊重信任不是一 种姑息，也不是自由放任。信任必须与严格的要求相结合。我相信我 收到的学生有很多优势可以发扬光大。他潜力巨大，尚未发展。他需 要越来越多的正确指导，以帮

9、助他发展更标准化的行为。因此，我根 据自己的处境，真诚地为他设定了道德教育的目标。任务很明确，逐 步深化。而且，每一个道德教育目标都需要他通过努力来实现。只要 他坚持不懈，他就能体会到成功的喜悦。在社会主义的核心价值观中，“爱国主义，奉献精神，诚实和友 好”是公民个人价值观。作为新时代的小学生，他们也应该严格按照 标准发展自己。这需要家长和老师的共同指导。作为道德教育指导者， 将核心价值渗透到每个教育目标和教育活动中更为有效。经过与父母的多次交谈和交流，我了解到我收到的学生有更好的 家庭环境和更多的父母。他的家人会尽力满足他们。这使他形成了一 种以自我为中心的人格，这种人格不一定能够理解并满足

10、他人的需要。 在课堂上，他会忽视课堂规范，根据自己的意愿与同学交流，不能很 好地集中注意力。下课后，他会注意自己的爱好，与同龄爱好的同学 亲近，但对其他人和事无动于衷。根据他的情况，在这个学期，我为 他设定的道德教育目标是：（1）治疗学习：良好的课堂，良好的倾听 和良好的答案。（2）对待同学和老师：礼貌，好朋友，好帮手。（3）善待家庭：良好的理解，良好的孝顺和良好的关怀。相应的道德 教育形式包括：面试，家校交流，电话交流，家访等。止匕外，我还关 注课堂上的所有机会，为他和所有学生讲述道德教育的故事，通过情 感表达提高学生的意识，通过丰富多彩的活动培养学生的合作互助精 神。让爱祖国，爱人民，爱劳

11、动，爱科学，爱社会主义的精神渗透到 教育中。3,关注学生的心理需求小学四年级的学生可以接受更多的科目并且有广泛的兴趣，但他 们不一定对每项学习任务都有自我意识。我认为纠正错误的理解和纠 正坏习惯是非常重要的。如果他们能够通过谨慎和标准化完成学习任 务并获得更好的反馈，他们的学习信心和兴趣将得到改善。这有利于 他们在学习甚至生活中的可持续发展。在整个教育过程中，他关注自己的心理需求，满足了自己的积极 要求和欲望，为后来的意外变化奠定了心理基础。我以平等的心态和 朋友积极地与他沟通。对于他的优势，我很快就会受到赞赏和激励。 着名的美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的本质就是被欣赏的欲 望。“所以，

12、在课堂上，我选择了适当的难度让他回答。对于他所取 得的每一个小进步，我给了他一个及时的表扬，这使他感到学习成就 感。课后，我注意到他的兴趣，并鼓励他转移他对兴趣社区的热情， 以克服学习的困难。至于他的缺点和缺点，我没有直截了当地指出， 而是采用了 “侧面敲门”的方法。例如，他喜欢玩游戏。我没有直接 批评它。相反，我采取宽容的态度，并说服他注意课后游戏的时间， 方式和内容，并利用他的优势来避免缺点。在此之后，我与他的父母 沟通，我了解到他确实取得了进步。与此同时，通过与他和他的父母 的沟通，我说服他理解并照顾他的父母。一方面，他帮助父母树立正 确的教育理念，改进方法，并将学校教育与家庭教育相协调。道德教育是一个长期过程，是一个充满挑战和惊喜的过程。对于 每个道德教育过程，我都通过学校的“医疗导师”网络平台完全记录 下来。它的每