初中语文 人教2011课标版（部编）九年级上册 12《湖心亭看雪》教学 课件

1、 湖心亭看雪 （部编版语文九年级上册） 执教：邓莉兰 工作单位：江西省赣州市章贡中学江西省赣州市章贡中学 邓莉兰欲把西湖比西子，淡抹浓妆总相宜。 苏轼 湖心亭看雪张岱（di）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪 张岱牢记以下词语的读

2、音 余拏(n)一小舟 毳(cu)衣 雾凇(sng)沆(hng)砀(dng) 是日更(gng)定矣 一芥（ji） 铺毡(zhn) 余强(qing)饮初读通文意湖中人鸟声俱绝上下一白 是日余强饮三大白而别及下船消失全 这尽力等到初读通文意注意以下词语的意思：以下句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）湖 中 人 鸟 声 俱 绝独 往 湖 心 亭 看 雪更 有 痴 似 相 公 者一 童 子 烧 酒 炉 正 沸D初读通文意 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟

3、一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”湖心亭看雪 张岱在我看来，明文第一，非张岱莫属。陈平原请用文中一个字评价作者。痴莫说相公痴，更有痴似相公者！再读品意境作者为何而“ ”？痴再读品意境1.傻，无知。2. 精神失常，疯癫。3. 入迷，极度迷恋。4. 谦辞，白白地。找出描写雪景的句子，细细品读，用下面的句式说话： 一句呈现出一幅 的画面，表现出作者 的心情或性格。 教你一招：可以从关键词的使用角度品析。再读品意境大雪三日，

4、湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、 与余舟一芥， 舟中人两三粒而已。条座艘个再读品意境 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。（齐）雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白。（男）湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、 与余舟一芥， 舟中人两三粒而已。（女）再读品意境再读品意境 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。再读品意境 到亭上，有两人铺毡对坐， 一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同

5、饮。余强饮三大白而别。 补写：湖中焉得更有此 人。再读品意境问其姓氏，是金陵人，客此。 张岱（15971689），字宗子，又字石公，号陶庵(n) ，又号蝶庵居士，明末清初文学家，山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着锦衣玉食的生活。明亡以后，曾参加反清复明运动，1644年，失败后逃入山中，专心著书，穷困以终。悟读解意蕴陶庵国破家亡，无所归止，披发入山，骇骇为野人。因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦偶拈一则，如游旧径，如见故人，城郭人民，翻用自喜，真所谓痴人前不得说梦矣。 张岱陶庵梦忆自序悟读解意蕴余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。张岱西湖梦寻序崇祯五年十二月，余住西湖。悟读解意蕴以我观物，物皆着我之色彩。王国维陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他隐居以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”假如你是张岱，你该怎样回答。“舟子啊舟子，”悟读解意蕴大雪三日