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文档简介
1、中枢一小 “四性四环节生态课堂” 高效课堂学道每日一句: 我学习,我快乐 班级: 二年级 日期: 初稿编制: 李金伟 编制: 学生姓名: 课题: 除数和余数的关系 学习主题:我能在学习中发现除数与余数的含义和关系。 课堂元素自主探究环节互动合作环节展示提升、质疑评价环节随堂笔记自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、形式、时间)展示方案(内容、形式、时间)成果记录、知识生成.旧知链接1.口算:说说我的发现(记录在随堂笔记处) 35= 36= 76=155= 186= 4272.比较大小249 3514 1253对学交流分享:你是怎样用算术列出用小棒摆出正方形的。互学交流余数与除法的关系群学
2、针对例2内容进行有效帮扶,根据本组的展示内容做好分工,展示前的预演.预时:10分钟展示单元一:情景再现例2的解决过程,并总结余数与除数的关系。展示单元二:1.说说61页做一做的解决方法,并说一说你的理由2.自编一道有余数的除法算式,说说你的解决方法和理由。预时:20分钟旧知链接的发现: 根据摆的方法来列算式: 84= 94= 104= 114= 124= 我的发现:在每道除法算式中,余数都比除数 。自编应用题:例题导析认真自研61页例2的内容看一看图中几位小朋友在做什么?摆一摆根据图中几位小朋友的方法来摆一摆,摆一个正方形要4根小棒,8根能摆几个?9根呢?10根呢?11根呢?12根呢?(动手操作)列一列根据自己的摆法,在左边列出算式。(记录在随堂笔记处)思一思结合摆的小棒和算式,我发现了余数与除法的关系。(记录在随堂笔记处) 预时:7分钟同类演练自主完成同类演练训练题(1)完成书本第61页做一做(2)自编一道有余数的除法应用题。预时:3分钟查学:课后反馈巩固提升三级达标训练书写等级 达标等级 批阅日期 基础题:13 ,2个2个地圈 圈了( )组,还剩( )个2.有32个 ,6个6个地圈。圈了( )组,还剩( )个发展题:中枢一小二年级准备开展六一儿童节庆祝活动,每个小组有6个人,班上有25
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