中考政治-各种题型思路总结和例题解析课件2

1、解体思路总讲解第一页，编辑于星期五：十六点 二十三分。解题要求：1、开门见山，直截了当，开宗明义，千万不要拖泥带水2、紧扣中心，语言精炼，简明扼要，晴蜓点水，面面俱到，点到为止，忌就其一点，展开分析，没完没了，大做文章。3、要点齐全，层次清楚，学会开中药铺，题号清楚1、2、34、另外，考生应学会看分“下菜，答案要点数与分值最好成正比第二页，编辑于星期五：十六点 二十三分。 内容概括型： 多以概括题和简答题、分析题的问题出现，考查学生对课本上的原理、观点、重点知识、根本结论的识记情况。问题多设置为一材料说明了什么？属于材料总结概括性，类似于总结段意，要求材料中反映的都准确无误地概括出来。并针对问

2、题提出方向性的解决措施。最好能运用材料中的专业术语第三页，编辑于星期五：十六点 二十三分。材料一：下面是一首老百姓对现有生活表示十分满意的小诗：收入增加理财忙，住房宽敞心头亮；秀美山川建家园，交通开展道路通；参加世贸眼界宽，轿车进家成时尚；终身学习教育热，通信便捷新式样；餐桌品种难认全，休闲娱乐促健康。 材料二：2007年温家宝总理指出：2006年我国国内生产总值20.94万亿元，比上年增长10.7，财政收入3.93万亿元，增长20，进出口总额为1.7万亿美元，增长23.8标志着我国在全面建设小康的道路上又迈出了坚实的一步。上述两那么材料分别说明了什么？或表达那些观点？ 第四页，编辑于星期五：

3、十六点 二十三分。二表达了课本上哪些观点？观点多为课本上的原句。关键是找准相连接的关键，一般答关键词的意义或包含关键词的重要句子。根据材料划定课本内容的范围，再围绕关键词或内容寻找精辟的句子第五页，编辑于星期五：十六点 二十三分。分析原因型： 多以为什么、原因、造成的因素等问题出现。一直接原因型：课本上直接以原因的形式的出现。二原因转换型： 思路：事物的理论依据、意义、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系、采取的措施、相应的法律规定、社会现实等内容之间可以互相转换。有些需要加以补充或调整。第六页，编辑于星期五：十六点 二十三分。材料一：下面是一首老百姓对现有生活表示十分

4、满意的小诗：收入增加理财忙，住房宽敞心头亮；秀美山川建家园，交通开展道路通；参加世贸眼界宽，轿车进家成时尚；终身学习教育热，通信便捷新式样；餐桌品种难认全，休闲娱乐促健康。 材料二：2007年温家宝总理指出：2006年我国国内生产总值20.94万亿元，比上年增长10.7，财政收入3.93万亿元，增长20，进出口总额为1.7万亿美元，增长23.8标志着我国在全面建设小康的道路上又迈出了坚实的一步。我国取得这些成就的原因是什么？用措施来答第七页，编辑于星期五：十六点 二十三分。三原因创新型：针对无法用其相关的内容进行转换的问题，特别是时事中的行为可以针对行为是否符合了我国的国情、国策、法律规定、权

5、利义务等要求，以及他们的行为、做法的具体作用有利于等方面自己组织答案。要全面，多角度；在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明第八页，编辑于星期五：十六点 二十三分。答复意义型：问题方式：意义型的设问有“积极影响、“经济、政治意义、“意义等。解题方法：“意义型主要有三种种类型：一是指直接答课本上的原意义；二是根据专题中原因转换的思路理论依据、作用、地位、重要性、必要性、危害、影响、特点、事物之间的联系进行答案转换，具体思路见分析原因型。第九页，编辑于星期五：十六点 二十三分。三是针对时事中某一“做法、某一“事件、参加某一活动有什么意义来设问，答复这种设问的题目

6、时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。其根本格式：符合国家什么方面的国情、国策的要求；有利于某些方面的作用。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明第十页，编辑于星期五：十六点 二十三分。理解认识型：此类题多为分析说明题。一般以谈谈你的理解或说说你的认识的问题形式出现。而学生也难以下手，只好随想而写。一一种或一件事物、事情的理解或认识：思路：反映现象和本质-分析原因-解决措施或启示二多种事物、事情

7、或长时间的历史事件的理解或认识：思路：答事物、事情、历史事件能反映的结论、观点。最好能结合材料的具体内容。练习：改革开发20多年来，我国取得了辉煌的成就。这些成就说明了什么？第十一页，编辑于星期五：十六点 二十三分。三对一句话的理解：思路：如果是这句话中有一个关键词，即答这句话中关键词的意义或原因；如果有两个关键词或两个以上的关键词，即答关键词之间的联系。第十二页，编辑于星期五：十六点 二十三分。说明启示型：问题设计为“材料说明了什么？、材料反映了什么？“对你有何启示？。一1、“说明类如果作为简答题，就是概括观点、知识点。其思路同观点概括型。解答这类题先答复本身讲述的是什么问题，再运用所学知识

8、分析答复这个问题的实质即通过什么反映什么。概括要简单明了，最好运用材料中专用术语，面对反映的不好现象和问题应指明努力的方向或正确的态度。第十三页，编辑于星期五：十六点 二十三分。二、“启示类答复这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的根底上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。类似于说明类问题，一般直只答复其中的“是什么和“怎么样两局部。根据材料答复材料1说明了什么样的道理或观点；2告诉我们态度方面应怎么样，具体怎么做。第十四页，编辑于星期五：十六点 二十三分。建议打算类 “怎么办型一般以“如何或“怎样等字眼来设问，有时也会以提建议打算的形式出现。解题方法：“怎么办型的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要答复的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考答复。答复综合性的问题有根本的思路：面对国家宏伟的目标可从经济、政治、文化、法律的角度或某一方面的具体措施；面对社会具体问题可从国家、政府、社会、个人的角度或道德、法律的角度；面对未成年