初中语文 人教课标版（部编）八年级上册 学写传记 课件

1、时间地点人物及事件12.1.16白色雪原发现自己晚到半月12.1.18南极点到达极点，伤心并要作证12.2.17屠宰场地埃文斯死去12.3.2贮藏点四人感到可怕的绝望12.3.21帐篷里无法离开帐篷12.3.29帐篷里等待死神来临并写书信12.10.29营 地一探险队出发寻找他们12.11.12账篷发现尸体并垒了石墓传记 “什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。 传记是记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”；一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。 什么是传记？传记的特点

2、 1、传记要求真实。 如伟大的悲剧，作者茨威格严格按照探险队员留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这就使人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。2、传记重视细节。 如在美丽的颜色中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，

3、糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！篇幅较短记述简略事件典型特点鲜明人物小传的特点:写人要抓住特点写人离不开叙事个性化的人物描写外貌描写动作描写语言描写（抓住特点）（动作方式）（因人而异）（揭示内心）心理描写怎样选材：写出人物的精神第一，抓住典型事例来表现人物的精神风貌。第二，借助一些写作手法来加

4、以突出、强调。第三，写好肖像，以形传神。第四，写好环境，以景写人。如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。 例如，茨威格的列夫托尔斯泰中对托尔斯泰的肖像描写：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 这几句话抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征，给人留下鲜明的印象。作者不仅为我们展现了托

5、尔斯泰独特的外貌，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。 例如列夫托尔斯泰中，对托尔斯泰眼睛的描写，作者就运用了夸张的修辞手法。形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃 ”第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。 这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。 例如茨威格写伟大的悲剧，严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。注意事项1.人物小传篇幅要有限制；2.要选取最典型的事例；3.人物小传基本上采取客观叙述的方式。 从呱呱坠地到成长为一个少年学生， 你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍。回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300左右。【提示】1. 介绍自己名字的