美术五年级上人美版第6课提线纸偶教学设计碑林区雁塔路小学党珊珊

1、课 题美术 五年级上册 人民美术出版社第 六 课 提线纸偶 教学设计授课人陕西省西安市碑林区 雁塔路小学 党珊珊教材分析 本课与前一课偶戏形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、偶戏表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既有编

2、排与导演，又有表演与观赏，根据具体情况安排教学内容。学情分析 五年级学生在学习完偶戏一课后，对于木偶戏以及皮影戏均产生了浓厚地学习兴趣，虽然学生具备了一定的动手能力及观察能力，但由于本课提线纸偶的制作难度、技巧都比较高，因此在学习怎样制作出造型生动，操作灵活的提线纸偶是还是会遇到许多难题，需要我们师生共同合作，共同探讨，共同通过实践加以解决的。教学课时第一课时（共两课时）课型造型.表现教学目标知识与技能 能够初步了解的几种常见的木偶戏以及皮影戏的主要特征，通过观看视频发现提线木偶会动的原理，以及如何制作造型美观，生动，操作灵活的提现纸偶过程与方法 掌握如何抓住所要表现的造型的主要特征来制作提线

3、纸偶的基本方法，训练学生设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。情感、态度和价值观 了解提线纸偶的形式美感以及发展史，感受来自我国民间传统艺术文化的魅力， 增加学生的民族自豪感教学重点了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。教学难点形象设计和提线的连接、调节方法教 法启发法、引导法、欣赏法、示范法、互动法、谈话法、讲授法学 法问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法教学用具有关偶戏的图片，以提线纸偶为题材的艺术作品、实物投影仪、多媒体教学课件学习用具手工材料以及收集到的有关提线纸偶的资料评价方式关注学生在整个教学过程中的学习过程个人发展情况发

4、展，根据课型要求，重点引导学生主动参与学习活动,学会独立思考,互帮互助解决学习过程中的困难,通过多种途径鼓励学生,帮助学生寻找学习中的成就感；创设条件让学生自评与互评。教学程序（教学准备）（组织教学）教师活动学生活动教学意图教学课件、利用生活中废旧物制作的提线偶戏人物、手工制作材料。组织学生整理用具，集中注意力准备上课。收集生活中可利用制作提线纸偶的材料。按要求准备好用具。培养学生发现生活中废旧物可再利用的意识。做好上课准备教学过程教师活动学生活动教学意图（导入新课）观看动画视频线戏1.复习前课知识问题：什么是偶戏?偶戏有怎样的特点?说说你喜欢哪种类型的偶戏，为什么？讨论交流复习旧知识，为新课

5、做铺垫教师活动学生活动教学意图播放视频经典影片音乐之声片段结合教学课件说说提线偶戏有什么特点?表演偶戏前都需要做好那些工作？观察：（1）提线纸偶使用了什么材料?（2）如何巧妙利用材料?（3）观察纸偶各部位的连接方法。揭示课题并板书“提线纸偶”看教学课件;了解纸偶使用的材料纸杯、纸餐盘、纸盒、饮料瓶、竹筷、卫生纸芯等。观察巧妙利用材料的方法和连接方法了解提线纸偶的制作材料，启发学生巧妙利用废旧物。（新课讲授）（实践活动）（课堂评价）教师活动学生活动教学意图展示教师的示范作品。分步讲解提线纸偶的制作步骤4.观看了作品，你想了解哪些部位的制作方法?你想让老师示范什么内容?教师演示制作难点（课件展示，

6、引导学生进一步了解提线木偶的主要构造）5,看书，分析学生学习活动，提作业要求。说说你们小组安排的偶戏内容，并进行小组分工，从而确定创作表现的主题造型6.组织小组讨论：（1）观察分析你收集的材制作提线料，如何巧妙利用这些材料纸偶（2）选择合作方式完成作品。7.分析：纸偶连接的控制方法。要求：与小组同学合作编个故事，进行角色分配，利用废旧物制作纸偶，并准备简单的背景进行表演。8.辅导学生完成作业。（1）.巧妙地利用废旧物，生动形象地表现偶戏人物。.提线的连接方法。9.展示作品。评价要点：(1).巧妙利用废旧物，生动表现偶戏形象。(2).小组分工合作得好，表演生动，配合好。走近作品，观察制作方法，动手、动脑分析制作方法。提出问题后观察教师的示范根据自身的确定的角色造型进行准备工作工作小组讨论交流：选择完成作业的合作伙伴，分工、合作完成作品。分析如何利用材料。观察分析纸偶的连接和控制方法。明确作业要求分工合作完成作业。连接后调整，让纸偶“动”起来。按角色排练，准备表演。观看作品。观看提线偶戏表演，参与评价活动。评选最佳美工奖等奖项。初步了解制作方法，启发想象、创新制作的灵感。根据学生问题示范制作方法，有针对性地解决难点树立团队合作的意识选择完成作品的合作伙伴，训练学生的合作能力。启发学生巧妙利用生活中的废旧物解决教学