张小敏三年级上册2-2两课时_第1页
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文档简介

1、2-2教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1.了解多种烹饪方法，初步感受中国的饮食文化。2. 认识13个生字，会写10个生字，在具体语言环境中体会火字旁和四点底的表意功能。3.能用自己喜欢的方法识字。用自己喜欢的方法识记本课生字。了解火字旁和四点底的表意功能。生字卡片2课时自主探究，合作交流第一课时总节数:时间:环节过程我的修改师生交流引入情境质疑点引明确目标自主探究经历感知合作交流观点整合五、体验感悟延伸发展同学们，每天你们的爸爸妈妈都会为你们做可口的饭菜，但是你们知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示“炒、炸、烙”等字。【落实目标1】读过本文，本节课你想学会些什么？生

2、：自由回答。师归纳学习目标： 1.了解多种烹饪方法，初步感受中国的饮食文化。2.正确读写本课生字，体会火字旁和四点底的表意功能。3.用自己喜欢的方法识字。1.学生自由读课文，教师提出阅读要求：（1）注意正确的姿势。（2）大胆地阅读。（3）边读边想字的构成。2.自学生字词。【落实目标2】1.教师：同学们，你们读了课文后有什么感想？把你想说的话说出来。小结：借助图片和句子来理解字的构成和字义。2.指名读课文，注意把不认识的字或词语勾画出来。3.小组里相互交流自己识字的方法。【落实目标3】4.以“开火车”的形式加以巩固。5.指导写字，巩固识记（1）认真观察每个字的结构。（2）指导书写，关键处在黑板上

3、示范，并要求正确的笔顺。（3）对口令游戏：火+少=炒 炒菜、炒粉、炒作火+乍=（ ） 火+各=（ ） 火+考=（ ） 火+屯=（ ）6.你还知道哪些含有“火”字旁的字。1.这节课你有什么收获？生自由谈收获。2.小结：本节课我们学习了含有火字旁的字，下节课我们还要继续学习含有四点底的字。第二课时总节数：时间师生交流引入情境自主探究经历感知三、合作交流观点整合四、体验感悟，拓展延伸学生自己说说含有“火”字旁的字。说说“火”字旁的含义。上节课我们已经学习了一些火字家族的生字，这节课我们继续学习火字家族的生字，看看还有哪些新的烹饪方法。看课文12页，读字、看图、读句子了解新的烹饪方法，自学生字词。用这

4、种烹饪方法都能做哪些佳肴呢？“烹调”是什么意思？用什么方法识记最快？ 请同学们小组内相互交流识字方法。从这组字中你发现了什么？带有四点底的字与什么有关？4.以“开火车”的形式加以巩固。5.指导写字，巩固识记（1）认真观察每个字的结构。（2）指导书写，关键处在黑板上示范，并要求正确的笔顺。（3）对口令游戏：上面前，下面四点底，打一字？上面者，下面四点底，打一字？丞相头上戴草帽，下面四点底，打一字？6.总结本课生字规律。1.通过本节课的学习，你知道了什么？感受到了什么？学生自由说一说。2.在父母的帮助下，运用本节所学的烹饪方法做一道菜，做后汇报你的烹饪成果和体会。3.小结：本节课我们学习了有关“火”字旁和“四点底”

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