小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计2

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页小学语文三年级上册课外阅读指导,教学设计2小学语文三年级上册课外阅读指导 教学设计2 3、明确方法： 弄懂文意、体会语境语气及说话人的身份。 4、尝试练习，反复体会。 实践训练体会方法 组织自练，明确要求：自选朗读语文补充阅读第一单元课文助读。 组织小组、全班朗读，评议朗读之星。 学生自选朗读。 小组交流朗读，相互评价。 全班朗读比赛，交流朗读体会。 布置作业 巩固成果 请学生将文中的有关片段进行练习，作业汇报。 学生开展自我朗读训练，结合语文课进行练习、小组交流。 -2- 课题 3、好词佳句段的摘录 课型 实践训练型 教学目标 指导学生了解摘录的

2、要求和方法，在实践中体会好词佳句段的摘录的好处；初步掌握提高好词佳句段的摘录效率的方法和途径，激发学生好词佳句段的摘录的兴趣，培养好词佳句段的摘录的习惯。 课前准备 了解学生读书笔记的情况，准备默读摘录训练的幻灯片。学生准备一本摘录本，几本课外读物。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移， 导入新课。 请谁先说说你默读时做了哪些事情？ 好词佳句段的摘录：把自己认为好的词语、句子按类摘录 学生交流默读感受：专心读“三到”，动笔划重点及好的词、句等 初步知道 好词佳句段的摘录的意义。 尝试学习，明确要求。 请你划出好的词、句各1-2句，并想想为什么要这样划？ 弄清好词句的基本要求：运用不同

3、符号划出形容词，描写景、物、人的句子以及含义深刻的句子等。 你准备怎样分类摘录？ 个体自学，同桌讨论，班级交流。 熟记好词句的基本要求。 自己确定按类摘录 的方法：可按景、物、人或其他类别进行分类摘录。 出示训练，感悟方法。 出示训练，选精读童话拇指姑娘报时训练说说好词佳句段的摘录的方法。 出示例样进行讨论： 题目：拇指姑娘第115页 作者：安徒生 好词：粘糊糊、漂流、纤细 好句：燕子就这样飞向空中，飞过森林，飞过大海，飞过常年积雪的大山。 好段；拇脂姑娘的摇篮 3、总结读书体会，讲述好词佳句段的摘录的方法。 学生试读，完成报时。 说说你用什么符号摘录了哪些词、句，为什么？准备按什么分类摘录？

4、 小组漫谈读书体会。 学生感知好词佳句段的摘录的方法；明确目的，边读边划边想，以词句为单位，加强分类摘录训练。 实践体验，培养习惯。 组织学生进行课外阅读，要求学生按好词佳句段的摘录要求进行。 组织检查和辅导。 教师小结上课情况。 学生阅读。 小组交流阅读情况。 建立好词佳句段的摘录簿。 -3- 课题 4、学会查资料 课型 实践学习型 教学目标 指导学生了解查资料的要求和方法，在实践中体会查资料的好处和益处，初步掌握查资料的途径和方法，兴趣，培养探求的好习惯。 用词妥切，议论精当。妙不可言，很给力的文章。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。 （5）想。读后思考所

5、得所感。 （6）记。背诵精彩片断、优美范文。阅读时，用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画，帮助阅读。使用符号标画。每种符号所代表的意义要明确、固定，前后保持一致。不随便更换。为了更加实用有效。教师可与学生共同商定一套符号系统，保证班级每个学生在圈点勾画时符号一致。便于交流。比如：1.在生字上加圈“O”； 2.在难字上加“口”方框； 3.【关键词】：p 语下加着重号“”；4.在文章精辟和重要的语句下画波浪线“”；5.在需要着重领会、加深理解和记忆的语句下面划直线“”； 6.在有疑问的语句或词语末尾打问号“?”。 （三）指导阅读小精灵的秋天1请学生按照以上要求阅读文章，并以小组的

6、形式汇报文中的不认识的字，好词好句等！a.可爱的小精灵给秋天带来了什么？ b.小精灵的秋天是什么样子的？ 3.品读好词，赏析好句。1 / 24.书中有哪些人物，你有哪些启示？ （四）怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示）（五）激情总结 阅读相伴：今天同学们一起品读了小精灵的秋天这篇文章，今后希望你们能运用这种读书方法，多读一些有益的课外书。最后，老师送给大家一些读书格言。（课件出示）同学们，让我们爱上阅读吧，最后老师想送给大家一段话：（课件出示） 快乐阅读，快乐成长！世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。同学们，让我们与书