精彩的马戏课文-精彩的马戏教学设计

1、 精彩的马戏课文_精彩的马戏教学设计课文精彩的马戏出自二年级下册语文书，其原文如下：【原文】昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。黑熊踩木球也很好玩。 笨重的黑熊爬到大木球上， 身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。 你看那黑熊多紧张啊！ 观众又发出一阵哄笑。山羊走钢丝，表演得也很出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板， 只

2、有碗口那么大。 山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。【教材简说】这是一篇看图学文， 讲的是一场精彩的马戏。 共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映orG,同时还配有四幅图。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥” ，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。课文的第二、三、四自然段是本课教学的重点。教学时要充分发

3、挥四幅图的作用， 将观察图画和熟读课文结合起来， 将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来， 从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。【学习目标】1?学会本课 11 个生字，认识 6 个生字。2?能正确读写要求学会的词语。3?正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。4?图文结合理解课文内容。 使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。【教学建议】（一）课前准备1?生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。2?有条件的地方， 可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。（二）识字、写字教学1?识字教学。学

4、习生字，要读准翘舌音“阵、重、叔” ；后鼻音“精”和前鼻音“笨、先、扮、全、团”；多音字“重”，在本课读z h 6 n g ,不读chong要求会认的字中要读准翘舌音“竖、指”和平舌音“丝要鼓励学生选择自己喜爱的方法识记生字。 还可以采取用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的 “精、 戏、 扮、 球、 笨、 阵、叔、全、团”等生字，培养识字能力。2?写字教学。球：左窄右宽，右边的“求”不要少写一点。戏：左边的“又” ， “捺”要变成“点” 。右边与“找”字的右半边相同。重：笔画较多，要写紧凑些。第二画“横”要写得长一些。精： “米”做偏旁时， “捺”变成“点” 。 “青”下面是“月” ，

5、第一笔“撇”要变成“竖” 。（三）词句教学“精彩”是本课的重点词语，不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合学习二、三、四段，通过了解动物的表演和对观众观看反应的体会，理解“精彩”的意思。“瞅” 、 “喝彩”等词，可以根据低年级学生的特点，采用做动作的方式进行理解。“出色”一词，可以采用联系下文的方法进行理解。教学时， 要注意引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子。 通过边读边想象动物表演时的情景， 提高学生的朗读兴趣， 从中体会动物表演的精彩。（四）朗读指导朗读课文时，要加强学生的语感体验。让学生在朗读的过程中，边读边想象猴子爬竿的顽皮， 黑熊踩木球的紧张， 山羊走钢丝的绝技，充分感受课文生动形象的描写。（五）练习提示课后第三题的读一读，写一写，既复习巩固本课的生字词，又积累词语。练习时，可多指几名同学读词语，然后把词语抄在本子上。第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。让学生读一读，体会体会。（六）扩