环西四季教学设计杨晓玲

1、四季 杨晓玲 语文 环城西路小学一、语文一年级人教版第二单元四季第一课时教学设计。二、 教材分析：这是人教版一年级第一学期的一篇课文。这是一首富有童趣的诗歌。学习一年四季的具有代表性的事物。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这集中代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。一年级学生才入学一个多月，有的孩子对事物等的描述不会太准确。课文通过四个小节让孩子们知道四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。三、学情分析学生本学期刚进入小学学习，充满了好奇。但是对事物的注意力也就二十分钟。四 、

2、教学目标：学习11个生字，会写4个字。学会两个笔画竖弯钩和横折弯钩两种笔画。认识“大口框，禾木旁，雨字头，月字旁”四个偏旁。正确流利的朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。五、课型：新授课六、课时：第一课时七、教学重点：认识课文中的生字和练习朗读。八、教学难点：认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。九、教具：PPT课件以及草芽，青蛙，谷穗，雪人头饰。十、教学方法：十一、教学过程：谈话导入1.猜谜语。（四季）师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我

3、们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题：2. 四季设计意图：通过谈话让孩子们说出一年的季节以及初步了解各个季节的特点。检查预习 设计意图：通过检查预习孩子们可以进一步识记我会认得字。（二）整体感知，质疑问难1根据注音，读读课文。师出示要求：（1）碰到不认识的字和难读的句子多读几遍；（2）有不明白的地方，用横线划下来；（3）标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 3. 反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提

4、出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）设计意图：让孩子们尝试自己带问题读课文并且小组讨论得到答案。（三）学习生字（一）学习11个生字。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）1.指名说、带读2.自由读、开火车读生字。 这些字那些地方应该注意（字形）你要怎样提醒大家注意？你能给这些字找找朋友吗？“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，你能试着说几个吗？设计意图：让孩子们在读书的过程中认字。（二）学习 “七、八、九、无”4个字。1.读读“七、八、九、无”4个字。2.这几个字写的时候要注意那些地方？ 重点指导“七”和“九”两种笔画，让学生明白：（1）它们都是两笔写成（2）强调观察转折角度、运笔的大小，笔画顺序及横折弯钩的写法。（3）写一写这四个生字设计意图：让孩子们可以轻松掌握我会写的字。（四）作业布置：在春夏秋冬四个季节中你最喜欢哪个季节，尝试画一画并且将给爸爸妈妈或者你的好朋友听。设计意图：