衡水中学的教学理念

1、衡水中学的教学理念?教育的终极目标？是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福 负责;？教学的基本目标？是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德； ?教学的过程？ 是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学 生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重 新体验知识的产生过程。？教师（媒体）的作用？是在教学中不知不 觉地引导学生掌握知识；？教学的高度？是?让学生跳一跳能摘到桃子？。（注：媒体一媒人之意，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就 象教材、教法、环境等众多因素一样是？媒体？，是一种特殊的媒体， 起着媒介作用。有一个很形象的比喻：？教师只是一位红娘，等张生 和莺莺走到一起了，

2、红娘就不要再在二者之间充当第三者了。 ？ 在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出， 教师的 任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之 中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是 ？第三者？）（二）主要做法衡水中学对学生的培养目标实行？三年一盘棋？ 规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二要凸显优势，自我发展；高三要超越目标，跨 越发展。具体在教学方面，三年教学进度相应设计为高一下学期分文 理科，高二结束全部课程，高三全部安排复习。1、减少课时，增加自习对课程和课时结构进行严密细化和优化， 减少教师的授课时数，增加 学生自由支配的时间。语、数、外大科，高一共 5节，高二

3、、高三共 6节。保证每天两节公共自习课。学校出台关于减轻学生负担，落 实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定文件规定，减少学科授 课时数，增大阅读课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少至 4课时。其它学科也根据学科特点做相应调整， 余出的时间交给学生，一是增 设大阅读课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴 趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室， 定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文 阅读课不少于3课时。实行双轨制自习，把自习时间还给学生，增加学生自主学习的时间衡水中学自习分为？学科自习课？和？公共自习课？。每天6节（含3节晚自习

4、）。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科 所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布辂的必做 作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当 天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在 学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处 理并记入教师的教学档案。公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、 发习题、放投影等形式变相占用这段时间， 让学生真正自主学习，晚 自习也有教师值班。三节晚自习后，还有20分钟学生自由讨论时间， 回寝室后学生一般不再看书了。课时减少了，教师就不能按？老套子？讲课，取什么，舍什么，怎

5、么 讲，教师必须吃透教材，重新研究学生。作业时间少了，教师必须控 制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、 代表性，减少作业量， 提高作业质量。作业分为课堂作业、课外作业和 ？自助餐？。课外作 业必须人人都做，而且在规定时间内完成。?自助餐？就是选做试题。各年级对？自助餐？的规定各不相同。高 一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留 ？自助餐？；高二年级 高考学科每天都必须留？自助餐？；高三年级各科都必须留？自助餐？； ?自助餐？必须要有利于调动学生学习的主动性，色、香、味俱全， 且以自编或自组习题为主；题量应适中。？自助餐？应区别于学科作 业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相

6、检查验收， 必须完全体现学生的自主性。？自助餐？作业则要求教师必须研究作 业的？趣味性？、？适应性？，否则学生就不选。通过这些改革，？迫？ 使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设辂，从而从根 本上改变？大题量？、？时间加汗水？的做法。2、强化常规、狠抓落实衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习， 努力追求轻负 担、高质量、低耗时、高效益。他们明确？五主？原则（教师为主导， 学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定？一至 六常规？要求，即：一个中心以提高教育教学质量为中心两个对待，两个至少，两个五分钟-把每一节自习都当作考试来 对待，把每一次考试都当作高考来对待，

7、 真正做到自习考试化，考试 高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次， 每学期至少对 每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节 课末给学生留下5分钟思考总结的时间。三个按时，三个转变-自习课按时到位辅导，按时布辂作业，按 时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参 与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理 论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教 师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生， 让课堂充满生命活力。四精，四注重-精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重 学法指导，注重情感渗透，

8、注重培养创新思维。要求教师上课一律不 准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。五必，五让-作业布辂和检查要作到有发必收，有收必看，有看 必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生 观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述， 能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做 出结论，教师不能包办代替。六个环节-备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细 致，认真，讲究效率和质量。3、集体攻关，统一行动（1）集体备课推行每周一次的集体备课的中心发言人说课制度， 每学期每位教师 都要无条件履行好备课组集体备课中心发言人的职责。 集体备课要求

9、 做到?四备？（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、 ?四定？（定主题、定主讲、定时间、定地点）、？四统一？（分层次统 一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试） ，并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享（2）集体教研每学期（年）初确定各学科的教育科研课题，中期进行汇报，期末进 行验收（或阶段性验收）；每周一、周五下午第三节课为各学科组进行 教育科研活动时间，活动坚持？三定？（定主讲人，定主讲内容，定 参加人员范围）；定期进行四节教科研活动总结，定期召开教改攻关 教师会；每学期至少组织23次教师外出交流学习活动；不定期邀 请有关专家来校讲课，讲座；坚持

10、开展研究课听评活动；定期编印教 科信息，交流和通报各课题情况，定期印发有关学习材料；每学期 组织一次全校教师参加的教科研论文撰写， 并进行优秀论文评选，每 学期出版一期教师优秀论文集；每学期进行一次学生心理、学习 方面的问卷调查，并及时进行信息的反馈和研究。每周教育科研活动时间，教科处成员负责检查、记录各组活动情况， 包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完 毕后上缴活动记录；检查实行点面结合的方式，除记录全面活动情况 外，还要深入到学科组了解情况；检查结果及活动记录及时存档， 作 为先进学科组和先进个人的评选依据。 与此同时，分学科建立研究课 听评小组，校领导分头参与各组

11、的研究课听评， 教科处成员参与所有 研究课听评；学期初教科处制定全学期研究课听评计划并组织实施； 研究课每周至少安排6节，坚持每听必评；开设研究课的教师必须在 开课前2天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探 讨，提出建议；参加听评课的教师，听评课与个人授课时间有冲突的， 由教务处负责调换；研究评议时必须人人发表见解，谈出长处与不足； 鼓励教师随时申报研究课；对研究课工作，学校定期总结；对优秀研 究课，通过录像片、公开课的形式组织观摩。(3)自主开发学生练习坚持自主开发，绝不允许教师让学生使用现成资料，每学 期学校为每位教师购辂10本以上的教辅资料，统一学案、作业、自 助餐(选做作业

12、)的编写、修改和审定。作业的设计和布辂在内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作 业，一块是在公共自习课完成的非定时作业。实行周练、月考制度， 周五、六进行，从命题、监考、阅卷，成绩统计完全按高考要求自主 设计，周日完成整个流水阅卷、分析、输入电脑、填写阅卷报告评估、 错误问题分析，教务处要进行质检并签字，其组织异常紧凑、严密。同时，要求学生自主收集做错的题，形成错题集，对易错重点知反复 训练，训练分三轮：完成训练题、二次过关训练、错题过关训练、变 试训练，试题编制有意降低难度，经过反复考试，考出学生的信心。(4)公开展示学校实行推门课制度，学校领导可以任意时间随堂听课，对年轻教 师不备不听，

13、不听不讲，被听课教师要将被听课情况表签字后交学校 教务处。学校定期召开全校课堂教学问题研讨会，每位教师要围绕课 堂教学开设公开课，一般新教师每周一次，老教师每三周一次，上公 开课的老师要对公开课进行教学反思，撰写反思总结。同时，学校还定期进行校级教学比赛活动， 要求围绕教研课题、撰写 论文，制作课件。学校建成了教学观摩网络系统(各教室安装了数字 摄像系统)，学校领导和教师随时都可以通过办公电脑任意听取任何 一位教师的课。刚开始时，也有部分教师认为这种做法不好， 是对自己在课堂上的一种窥视和监督，但后来大家普遍认为，教学观摩网络系统利远远大于弊，它不仅可以使自己的听课学习更加快捷、方便、自如，有利于自己业务的提高，而且可以最大限度地实现资源共享， 使大家的教学在 竞争中合作，在合作中竞争，体现了真正意义上的合作双赢。4、制度引导，重在激励学校有非常健全的管理制度，除了前面介绍的有关教育科研方面的 制度外，学校还制定了教学比赛听评课要求、青年教师希望之星 评选标准、最受欢迎教师评选标准、最佳仪表教师评选标准等。 这些要求或标准，带有很强的针对性和引导性，一切围绕课堂教学转， 围绕教学质量转。（具体后面另述）5、找准突破口，不见成效不收兵衡水中学人以语文、外语两科的改革为突破口，着力改革课堂教学。 语文、外语两科，