交流期间课程学习计划表

1、第 PAGE7 页 共 NUMPAGES7 页交流期间课程学习计划表交流 期间课程学习计划表 表 姓名学号院系专业交流学校交流专业交流时间：年月年月 交流期间校内外课程计划对照表注：1.请填列校内外课程计划中的教学活动名称、学时数与学分，可以互相认定的课程及学分请列在同一行内；2.学生在外学习期间所选修的学分须满足外方学校该学期的最低学分要求；3.请 请 院（系）负责领导根据校内外课程计划与课程内容，按照 课程性质专业领域相近、知识能力培养相当、专业核心课程 必 修原则进行课程互认； 无法 由校外课程互认的课程交流学生返校后需进行补修；4.学生需补修的总学分数不得高 于校内课程计的 划所要求学

2、分的 40%。校外课程计划 校内课程计划 是否需 要补修 教学安排（课程名称）学时 学分 教学安排（课程名称）学时 学分总学分总学分其他教学环节要求及说明：系（专业）教学秘书（或导师、班主任）意见：签字：年月日 专业所在院系意见：教学院长（主任）签字：_年_ 月日（公章）注：此表除“签字”项外，均须打印填写，手写无效；“是否需要补修”项必须填写，否则无效。很多细节处作者都提及到了。很有内涵的一篇作品。新课程高中语文远程培训学习计划陶妙如本着有趣、有益、有效的学习模式，特为本次学习作如下建议计划：学习阶段：一、要有一定的理论、方法的学习，只有这样才能真正提高。仰视从来都是辛苦的，只有俯视才可能有

3、“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。因此，下面两个板块的学习从10月1730日新课程培训-高中语文24学时第1章 从教学大纲到课程.第2章 课程性质的演变第3章 新的课程理念第4章 新的课程设计思路第5章 新的课程目标体系第6章 实施建议的比较高中语文教学评价16学时第一章 高中语文教育评价概述第二章 高中语文教师评价第三章 高中生语文学习评价第四章 高中语文课程评价第五章 高中语文教研组评价二、实例的学习与理论的交融能给我们带来更多的启示，通过学习他人设计，才会发现我们平时的不足，当然也可发现自己的长处，这样有利于自己迅速成长。因此从11月1日11月28日重点学习：高中语文新课程创新教学设计1

4、6学时上篇高中语文新课程概述一、语文课程的性质与基本理念二、语文课程设计的思路与实施机制三、语文课程的目标与内容四、语文课程的教学建议与评价建议五、语文课程资的利用与开发下篇新课程创新教学设计与评析30篇课文的设计与评价。高中语文新课程学习方法16学时第一讲 语文基础知识(上)第二讲 语文基础知识(下)第三讲 修改病句与语言表达第四讲 现代文阅读方法指导第五讲 诗歌阅读与鉴赏第六讲 散文阅读与鉴赏第七讲 小说阅读与鉴赏第八讲 阅读综合训练第九讲 文言文阅读(上)第十讲 文言文阅读(下)第十一讲 作文指导(上)第十二讲 作文指导(下)语文课程教学设计32学时 （选学）导语 语文教学设计（实施）的

5、整体把握第一章 语文教学目标的设计（实施）第二章 语文教学内容的设计（实施）第三章语文教学方法的设计（实施）第四章 语文教学过程的设计（实施）第五章 语文教学评价的设计（实施）高中语文新课程研修（选学）专题一：读书语文学习的第一要务专题二：表达交流语文运用的重要环节专题三：教学设计与课堂教学专题四：选修课的开设与教学专题五：应用与拓展，发现与创新专题六：积累与梳理三、只有研究才能提升，提升后更深入研究能求更大发展。因此对下面内容进行学习也是必需的。12月115日语文课程与教学论24学时第四章 语文教学过程与模式第五章 阅读教学第六章 写作教学第七章 口语交际教学第八章 语文综合性学习第九章 中学生的语文学习心理第十章 现代教育媒体第十一章 语文教师四、有了总结，就有了新的认识，将实践上升为理论，需要我们静心的思考与梳理。因此，需要有较长时间的整理撰写。12月1626日交流阶段五、讨论能促进思维，交流可以减少无意的浪费，因此，语文远程培训将进行三次文字式交流。11月2022日为第一次集中交流时间，方式为网络在线、文字集中答疑，重点讨论课堂教学的有效设计和学生学习的现状改变方式。12月1315日为第二次集中交流时间，方式为网络在