英语期末考试质量分析总结归纳参考

1、英语期末考试质量分析总结归纳参考一、关于考试试卷分析创设考试试卷的策略思想本次命习题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的 联络，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考察。 考试试卷中把 学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容，如：听力习题的一习题、二习题；笔试习题的一习题、二习题等，因为这些知识的掌握能 更好地为今后的学习打下坚实的基础。中小学英语确立以听说能力的 培养为主要目的，读写跟上的原则，考试试卷从教材教学要求和学生 的实际水平出发，着重考察学生听力、理解、运用语言的能力，突出 语言的交际功能。在考试试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力 的考察。如：听力习题三、四习题；笔

2、试习题的三、四、五习题等。 试习题难易适度，习题型灵敏多样，有利于提高学生学习英语的兴趣， 促进学生乐学，善学。考试试卷考察的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单 的交流。（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写 54个单 词和进行简单的运用。（3）能了解简单的中西文化知识。（4）能根据所 学内容表演小对话或歌谣。三年级已经掌握了 26个英文字母及简单 的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。稳固性试习题有听 力习题三习题，笔试习题二习题A部分。试习题的分数权重考试试卷满分100分，听力习题40分，笔试习题60分。知识型、 能力型的分配比例为4:6。试习题

3、的难度、信度和效度。听力部分听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误；(1)、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入习题前括 号内；(2)、听录音给下列图片用数字1, 2, 3, 4, 5标上序号；(3)、听录音，根据所听到的内容，把左图与右图用直线连接起来；(4)、听录音，根据录音内容涂颜色；(5)、听录音，选择正确的答语，将其代号填入习题前括号内。听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四习题，学生 有的不能认真审习题，理解判断能力较差。笔试部分笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下:看一看，选一选，是属于基础知识，主要考察学生对单词的意 思的认识。失分

4、率较低。将下列单词分类，完全都是平常所熟悉的四会单词，考察单词 的记忆能力，部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够结实。情景选择，内容都是书上平常的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答 句，同时考察了学生对句子的整体认读综合运用能力。二、关于答习题情况本考试试卷共两部分，听力部分，共四道大习题 ；笔试部分，共 五道大习题。得分情况年级人均分到达90分，最高分为100分，最低分为57分。85% 的学生到达优秀，良好占8% 一月S占6%不及格占1%失分情况听力习题第二大习题听音选词第一小习题失分较多，A .read B .ride C .pass

5、正确答案为B, 一些学生没有分清 read和ride,所 以选错了。笔试部分第一习题将单词补充完整，有的需要填一个字母， 有的需要填两个字母，有些学生是不会拼写单词失分了，有些学生是 草率了，只填一个字母失分了。笔试习题第三大习题第三小习题失分 较多，学生不知道now的位置。还有第五习题单项选择，对习题率为 70%昔误的原因是多方面的。如特殊疑问词的运用，句意不理解，第 三人称单数的运用等。对学情的分析从卷面反映出85%U上的学生学习态度端正，学习习惯良好， 答卷书写较以前工整、干净、认真、标准，学生良好行为习惯的养成 教育和学习基本功训练效果显著。基础习题型普遍完成较好，如听音选图、看图判断

6、学生的得分都较令人满意学生对单词补充的选择，都较以前进步不少，有60%6)5%勺同学能顺利完成。考试试卷表明，学生对句子的意思不能完全掌握，透视出学 生掌握的词汇量有限。考前预测与结果基本相符，尤其是基础习题的得分率与预先估计 的十分相像，这说明我们的教学夯实了基础，抓住了重点。排词组句 四道习题中有两道是书中句型，学生完成很好，另两道句型相似，改 了单词，有些学生不会变通，这是事先未想到的。对教学成败的分析教学中注重正确的语音输入，创设情境理解语意，加大基础知识 的训练力度，才使得本次考试得到了较好的成绩。 学生掌握了基础知 识，但还不能灵敏运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合 运

7、用能力较差；以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、学校学科教学现状、存在的问习题缺少专业引领课堂教学模式不灵敏。四、今后采取的措施加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教 学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小， 将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语 读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问习题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应 加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能 力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句， 这样，学生在学会了单词的同时，也学会

8、了词的一些基本用法。基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚 持“四位一体”，即话习题、语境、构造、功能相结合。抓住话习题， 联络语境，确定语法构造，明确语法功能。要重视语法知识对于培养 语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动 活泼、行之有效的教学活动。培养阅读能力，在讲解阅读习题时，着力帮助学生分析语言材 料，而不是核对答案。标准要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此, 教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进 行标准化训练。努力更新语言教学观念，以学生开展为主，注重学生听、说、 读、写等各种能力的培养。改革课堂教学模式，

9、注重培养学生语言实践能力。在课堂教学 中，尽量多给学生一些听、读和说的时机，让学生围绕所学内容，并 给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为 一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。同时，课堂上尽量给学生 创造一种宽松愉悦的学习气氛，利用游戏、对话表演等多种形式激发 学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。狠抓基础，培养能力。在平常的教学中，要提高学生的各种能 力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好 学生的写训练，要求学生在校与教师及同学用英语打招呼。适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅 要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方

10、法的指导。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累 和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生 的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越 来越好。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累 和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生 的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心， 你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语 的水平会越来越好，也希望每一位教师都能做一个快乐教育者。三年级英语期末考试试卷分析一、整体来看。本次命习题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的 联络，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考察，