篮球行进间单手低手上篮教案及教学反思

1、惠阳区平潭中学20152016第一学期 年 级：八年级任课教师: 张正光 篮球行进间单手低手上篮班级：八（1）班 人数：48人 时间：45分钟教学内容篮球行进间单手低手上篮-第一课时教学目标1、知识与技能目标：了解篮球行进间单手低手上篮的动作要领，通过学习，使90%以上学生掌握篮球行进间单手低手上篮的步伐（掌握原地徒手、持固定球、接传球完成行进间单手低手上篮的步伐）。2、过程与方法目标：通过集体游戏、集体练习、分组练习、展示，增进学生的身体协调性和灵活性，激发学生对篮球运动的兴趣。3、情感、态度与价值观目标：在学习和练习的过程中增强学生团结协作的意识，培养学生勇于克服困难和吃苦耐劳的意志品质。

2、教学重点篮球行进间单手低手上篮的步伐：一大、二小、三高跳。教学难点跑动过程中跨步接球的衔接。教学方法讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。场地器材篮球场/篮球若干课型课时新授/1课时课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数开始部分3课堂常规：1、集合整队，检查人数。2、师生问好，检查服装。3、宣布本节课的教学内容。4、加强安全教育，安排见习生。1、接受报告，登记出勤。2、检查服装，师生问好。3、宣布本节课的教学内容。4、安全教育，安排见习生活动。1、体育委员集合队伍并报告出勤人数。2、学生成四列横队集合，师生问好。3、认真听讲。4注意安全。组织：四列横队要求：快、静、齐。2

3、、师生问好声音洪亮。3、穿运动装。4、见习生做好笔记。课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数准 备部分12热身活动：一、在一个篮球场内绕八字慢跑。二、徒手操：（2*8拍）1、腕、踝关节运动2、扩胸运动3、体转运动4、弓步压腿5、膝绕环三、游戏：篮球传球、运球接力。游戏规则：游戏开始前，把全班学生分成男女比例相等四组。每组成一路纵队，每组排头持球，游戏开始后，排头迅速运球通过折返点，返回终点，将球传给下一位队员继续游戏，直至最后一位同学运球到达终点，游戏结束，用时最短的组获胜。1、教师讲解跑法，领跑并口令指挥。2、体育委员口令指挥、带操。3、教师讲解游戏规则，并担任裁判。1、全班男女

4、分开按要求各在一个篮球场内做绕八字慢跑。2、注意动作到位，各关节充分活动。3、认真听讲，积极参与游戏组织：要求：慢跑速度均匀，前后间距适中步伐整齐。组织：八字形慢跑后跑成圆形。 要求：徒手操动作到位，有力度，节拍正确。组织：四路纵队 要求：1、认真听讲。2、积极参加游戏，遵守游戏规则，团结协作。211课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数基 本部分22学习篮球行进间单手低手上篮：1、动作要领：以右手上篮为例。右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨一小步并用力蹬地起跳，右腿屈膝上抬，身体重心前移，双手向前上方举球。当身体接近最高点时，左手离球，右手外旋，掌心向上托球，并充分向球篮上方伸

5、展，接着屈腕，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。2、口诀：一大二小三高跳。3、易犯错误：a、跨步衔接不连贯造成走步。b、行进间单手低手投篮的节奏不好造成走步。1、通过精彩的篮球赛事，篮球明星的帅气动作，提高学生学习的兴趣。让平时爱好篮球运动的学生展示。2、教师讲解动作要领并示范。3、组织并指导学生徒手，进行篮球行进间单手低手上篮步伐练习。4、组织并指导学生持固定球，进行篮球行进间单手低手上篮的步伐练习。5、组织学生分小组，在篮下进行持固定球和传接球，进行篮球行进间单手低手上篮的步伐练习。教师做巡回指导纠正错误动作。6、组织学生展示本课所学成果。1、平时爱好篮球运动的学生展示。2、学生认真听讲

6、解、看示范。3、学生认真练习。4、学生认真练习。5、学生认真练习，并及时纠正错误动作。6、积极展示。组织1： 要求：1、教师讲解、示范准确到位。2、学生认真听讲解，看示范。组织2： 要求：学生认真练习。组织3：要求：学生认真练习并及时改正错误动作。组织4：322244课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数结束部分3放松及课后评价：1、放松活动。2、课后小结与评价。 3、布置课后作业、回收器材。4、师生再见，下课。1、组织学生进行放松活动。2、对本节课进行点评。3布置作业，组织学生回收器材。1、积极主动放松身心。2、认真听讲。3、记住课后作业，主动回收器材。组织：要求：1、教师带领学

7、生进行放松活动，点评准确到位。2、学生主动放松身心，认真听点评，积极回收器材。1预计部分生理曲线图最高心率160次/分平均心率125-130次/分强度指数1.51.7练习密度42%-45%课后小结教学反思张正光 本节课的对象是八年级的学生，八年级学生有一定的篮球基础，但大部分同学还是初学者，尤其是女生。我的教学目的是让学生了解单手低手上篮的动作概念；让85%以上的同学初步掌握单手低手篮的脚步动作。 教学的重点是一大、二小、三高跳，难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一跨、二跳”，这种说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是两个动作。我采用的教学方法是讲解示范法、激励法、分

8、小组练习法，纠正错误法等。在课前就强调“一大、二小、三高跳”我们的三步上篮是两步三个动作，从而进入到基本部分的教学过程中去。 在准备部分，我先让学生分成两组，然后由小组长带领做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳，右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生分组持球做一大、二小、三高跳的完整练习。接下来有些学生又问跨两部到了篮低了怎么办，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右手持球，左手扶球。 在课的最后部分我安排了一次展示环节，让学生通过展示自己的成果提高学生的成就感。 通过教学，本课也存在一些不足： 1、在