四年级下册语文教案指导第二讲自然奇观写白云朵朵云彩述我心部编版

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级下册语文教案指导第二讲自然奇观写白云朵朵云彩述我心部编版 教学内容 其次讲 自然奇观写白云 朵朵云彩述我心 教学目标 1能抓住云的景物的特点来查看和描述。 2会用总分总的方式来构思行文。 3在概括描述的过程中，能积极地开展联想和想象，表达出自己喜欢大自然的思想感情。 教学重难点 落实措施 教学重难点: 描写云的方法。 落实措施: 1. 要抓住云的形态变化的特点来描述。2要尽力描写出云的色调。3在描写的过程中要积极地开展联想和想象，表现出自己的爱好之情来。 教学用具 多媒体课件 教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学过程 板块一 教师活动

2、学生活动 题目要求先理解 说：掌管写作方法，提高写作技巧。（幻灯片 2，以下简称幻 2） 今天我们学习其次讲，板书题目。（幻 3）出示习作要求，（幻 4）你认为本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 联想写云 写出特点 总分总法 概括描述 开展联想 接：此后不怕写作文。 自由读要求；指名读要求。 回复问题。 审明题意。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块二 教师活动 学生活动 查看体验 一点通 云是大自然的一种奇观，是一种巧妙的自然现象。查看云的美景，可以使我们浮想联翩，体验大自然的神秘和巧妙。（幻 5） 说一说你是怎样查看这美观的云的？ 同学们说得很好，还要留神查看云一瞬间的变化，留

3、神抓住轻微地方来留心查看，同时开展丰富的想象和联想。 自由回复。 查看云的颜色变化、外形变化等。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块三 教师活动 学生活动 动动脑筋学选材 师生互动 方才我们说过了查看云的方法，现在来汇报一下，通过留心查看，你能抓住云的景物的什么特点？ 查看云的美景，可以使我们浮想联自由回复。 我来说一说 翩，说一说你在查看的过程中想到了什么？ 不同的地点，不同的天气，云给我们的感觉是不一样的。千变万化的云的美景中，你最热爱哪一幅美景就用你的笔把它描绘出来，让我们从字里行间读出你喜欢大自然的思想感情。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块四 教师活动 学生活动 学会方

4、法早开窍 描写云的方法是多种多样的，这里介绍几种常用的方法。 1. 要抓住云的形态变化的特点来描述。（幻 6） 2要尽力描写出云的色调。（幻 7） 3在描写的过程中要积极地开展联想和想象，表现出自己的爱好之情来。（幻 8） 阅读体会。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块五 教师活动 学生活动 思路章法 一点通 研究美文学写法 好的习作理应是条理领会，层次清晰。如何高明构思，思路章法一点通给了我们很好的例如。（幻 9） 我来写一写 天空中的云是一种自然艺术走廊，它们可以变幻出各种外形，看上去惟妙惟肖，令人不得不慨叹大自然的鬼斧神工。请你抓住云的景物特点来查看和描述一下。在动笔之前先列个提纲

5、吧！（幻10） 阅读美文多姿多彩的夏天的云云云的春夏秋冬，说说你学会了什么好方法？（幻 11） 完成读读练练。 学生阅读，体会运用，加深印象。 独立完成写作提纲。交流评议。 分析美文，能结合概括语句说说学到的方法。 回复问题，改正错误。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块六 教师活动 学生活动 作文口诀 出示作文口诀，读一读，找到关键 阅读，找到关键词特 记心头 词语，说说自己的理解。（幻 12） 描写云景很好玩，云来之前抓特点；云来之时写形态，云中景物写变幻；云来之后景变化，心情感觉写体验；积极联想和想象，比喻拟人写灵感。 点、体验等，说出自己的理解。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块七 教师活动 学生活动 学生成文 师指导 巡查指导。 根据写作提纲独立完成习作。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块八 教师活动 学生活动 交流研讨 再提高 选择有代表性的文章表示给全班学生，引导学生举行评析交流。 实时